人教版高中语文必修1 第7课 《记念刘和珍君》 课件（共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修1 第7课 《记念刘和珍君》 课件（共32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 75.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-04-22 08:50:31 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
鲁迅
记念刘和珍君
任课教师:XXX
目 录
人物简介
原文思考
情节分析
语句赏析
第一章
人物背景简介
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅先生简介
刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
刘和珍简介
大沽口事件
三一八惨案
背景
--点击上边即可播放--
第二章
原文阅读思考
《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？题目为何用“记念”而不是“纪念”？
01
纪念性的回忆文章，属记叙文。
题目中的“记”字相当于“纪”字，
在白话文刚刚兴起时，有些用语不是很规范。如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。
文章主要纪念刘和珍，哪些小节主要记刘和珍的？记了她哪些活动？
02
三、四、五部分
生活艰难中，定进步期刊，成为学生自治会成员，被开除；
反抗一有羽翼的校长；
听鲁迅先生授课；
虑及母校前途；
向执政府请愿；为请愿而死。
由此看来，刘和珍是一个怎样的人？
03
是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
文章描写刘和珍最多的是什么？
04
想象中的刘和珍——桀骜，锋利
叙述事件
?第一次见到刘和珍——微笑着，很温和
神态细节
赁屋授课时的刘和珍——微笑着，很温和?
生活事件
?教职工准备引退时的刘和珍——黯然至于泣下
工作细节
怎样的刘和珍死掉了——微笑着的，和蔼的??
怎样的刘和珍喋血——微笑着的，和蔼的
牺牲就义
鲁迅先生在描写刘和珍时，为什么选择写其生前的微笑和温和及其他情形？?
05
“用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。”
知识回顾
1.预定《莽原》全年 ——“毅然”?????坚定追求进步思想?
2.参加师大学潮斗争 ——“反抗”；???强烈的斗争精神
3.“微笑”、“温和”；??????????????温和善良
4.“黯然”、“泣下”????????????????卓识远见??
5.前往执政府请愿并被戕害——“欣然”爱国热忱???
??????????
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
题目为“记念刘和珍君”，文章是不是全用来记刘和珍？除了三四五小节描写刘和珍以外，其他部分写了什么？
06
想象中的刘和珍——桀骜，锋利
叙述事件
?第一次见到刘和珍——微笑着，很温和
神态细节
第三章
文章情节分析
总结文章思路
第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。?
第二部分（3、4、5），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。?
第三部分（6、7），“三一八”?惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。?
第一部分 本部分写作的缘由是什么？文中是否有提性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调这句话?
提示性语句：有写一点东西的必要了。
其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君；
其二则在于唤醒庸人。
鲁迅的笔还触涉及哪些人？表达作者什么感情？?
(1)反动势力、爱国青年、庸人;
(2)对刘和珍、革命青年等是沉痛悼念、奉献尊敬高度赞扬?；对反动者和流言家是愤恨控诉；对庸人的是痛心；
第三部分?①鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？由此总结出怎样的教训？
不赞成徒手请愿。
?
运用比喻，大量木材——小块煤；
大量血——社会历史前进一小步；
请愿大量流血——不能推动社会进步；
“徒手”，更多血——更不能推动进步。
?
反动派的本质是“吃人”，应该改变斗争方式。
第三部分?②文中引用陶渊明的诗有什么用意？
说明烈士的鲜血没有白流，他们与青山同在，万古常青，还是会给世人留下“淡红的血色”和“微漠的悲哀”；
人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。
第三部分?③作者认为“三一八”惨案的意义有哪些？?
中国女子没有压抑致死；
让庸人看到希望；
激励真的猛士前行。
第四章
经典语句赏析
名家点评
南开大学文学院徐江：
《记念刘和珍君》“是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。可以引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神，也可以学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神”
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
01
直面--面对的意思；
正视--正眼看，不回避；
哀痛者、幸福者--刘和珍等革命青年。
她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”
体会情感
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
02
一是反动派的残酷镇压；
一是反动文人的恶毒诬蔑。
在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。
体会情感
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的
03
“中国人”泛指中国人。
“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表明作者对自己的观点的执着和自信。
体会情感
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
04
“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；
“其中”指流血斗争。
作者用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿何能推动历史的进步呢?可见作者是否定徒手请愿这种斗争方式的。
体会情感
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
05
这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。
尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；
而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
体会情感
课程整体回顾
写作缘由（1,2）：悼念刘和珍；控诉反动政府；痛斥走狗文人；唤醒麻木庸人。
回忆追述（3,4,5):追述刘和珍；详写遇难过程。
教训意义（6,7）：劝诫徒手情愿；激励奋然前进。
思路回顾
课后作业
1.熟练背诵文章的二、四小节；
2.请用感动中国人物颁奖词的模式为刘和珍写颁奖词。要求：人物特征鲜明，句式变化多端，词汇五彩缤纷，修辞手法典型。字数100字左右。
谢谢大家
任课教师:XXX
鲁迅
记念刘和珍君
任课教师:XXX
目 录
人物简介
原文思考
情节分析
语句赏析
第一章
人物背景简介
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅先生简介
刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
刘和珍简介
大沽口事件
三一八惨案
背景
--点击上边即可播放--
第二章
原文阅读思考
《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？题目为何用“记念”而不是“纪念”？
01
纪念性的回忆文章，属记叙文。
题目中的“记”字相当于“纪”字，
在白话文刚刚兴起时，有些用语不是很规范。如文中“那里还能有什么言语？”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。
文章主要纪念刘和珍，哪些小节主要记刘和珍的？记了她哪些活动？
02
三、四、五部分
生活艰难中，定进步期刊，成为学生自治会成员，被开除；
反抗一有羽翼的校长；
听鲁迅先生授课；
虑及母校前途；
向执政府请愿；为请愿而死。
由此看来，刘和珍是一个怎样的人？
03
是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
文章描写刘和珍最多的是什么？
04
想象中的刘和珍——桀骜，锋利
叙述事件
?第一次见到刘和珍——微笑着，很温和
神态细节
赁屋授课时的刘和珍——微笑着，很温和?
生活事件
?教职工准备引退时的刘和珍——黯然至于泣下
工作细节
怎样的刘和珍死掉了——微笑着的，和蔼的??
怎样的刘和珍喋血——微笑着的，和蔼的
牺牲就义
鲁迅先生在描写刘和珍时，为什么选择写其生前的微笑和温和及其他情形？?
05
“用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。”
知识回顾
1.预定《莽原》全年 ——“毅然”?????坚定追求进步思想?
2.参加师大学潮斗争 ——“反抗”；???强烈的斗争精神
3.“微笑”、“温和”；??????????????温和善良
4.“黯然”、“泣下”????????????????卓识远见??
5.前往执政府请愿并被戕害——“欣然”爱国热忱???
??????????
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
题目为“记念刘和珍君”，文章是不是全用来记刘和珍？除了三四五小节描写刘和珍以外，其他部分写了什么？
06
想象中的刘和珍——桀骜，锋利
叙述事件
?第一次见到刘和珍——微笑着，很温和
神态细节
第三章
文章情节分析
总结文章思路
第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。?
第二部分（3、4、5），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。?
第三部分（6、7），“三一八”?惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。?
第一部分 本部分写作的缘由是什么？文中是否有提性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调这句话?
提示性语句：有写一点东西的必要了。
其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君；
其二则在于唤醒庸人。
鲁迅的笔还触涉及哪些人？表达作者什么感情？?
(1)反动势力、爱国青年、庸人;
(2)对刘和珍、革命青年等是沉痛悼念、奉献尊敬高度赞扬?；对反动者和流言家是愤恨控诉；对庸人的是痛心；
第三部分?①鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？由此总结出怎样的教训？
不赞成徒手请愿。
?
运用比喻，大量木材——小块煤；
大量血——社会历史前进一小步；
请愿大量流血——不能推动社会进步；
“徒手”，更多血——更不能推动进步。
?
反动派的本质是“吃人”，应该改变斗争方式。
第三部分?②文中引用陶渊明的诗有什么用意？
说明烈士的鲜血没有白流，他们与青山同在，万古常青，还是会给世人留下“淡红的血色”和“微漠的悲哀”；
人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。
第三部分?③作者认为“三一八”惨案的意义有哪些？?
中国女子没有压抑致死；
让庸人看到希望；
激励真的猛士前行。
第四章
经典语句赏析
名家点评
南开大学文学院徐江：
《记念刘和珍君》“是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力。可以引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神，也可以学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神”
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
01
直面--面对的意思；
正视--正眼看，不回避；
哀痛者、幸福者--刘和珍等革命青年。
她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”
体会情感
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
02
一是反动派的残酷镇压；
一是反动文人的恶毒诬蔑。
在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。
体会情感
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的
03
“中国人”泛指中国人。
“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表明作者对自己的观点的执着和自信。
体会情感
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
04
“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；
“其中”指流血斗争。
作者用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿何能推动历史的进步呢?可见作者是否定徒手请愿这种斗争方式的。
体会情感
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
05
这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。
尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；
而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
体会情感
课程整体回顾
写作缘由（1,2）：悼念刘和珍；控诉反动政府；痛斥走狗文人；唤醒麻木庸人。
回忆追述（3,4,5):追述刘和珍；详写遇难过程。
教训意义（6,7）：劝诫徒手情愿；激励奋然前进。
思路回顾
课后作业
1.熟练背诵文章的二、四小节；
2.请用感动中国人物颁奖词的模式为刘和珍写颁奖词。要求：人物特征鲜明，句式变化多端，词汇五彩缤纷，修辞手法典型。字数100字左右。
谢谢大家
任课教师:XXX