(共23张PPT)
常德市鼎城区景新中学 石明
（第一课时）
音乐欣赏：
《金风吹来的时候》（葫芦丝）
观察思考：
请你描述：
秋天是个收获的季节：
——硕果累累 谷穗金黄
秋天是个美丽的季节：
——万山红遍 层林尽染
秋天是个忧伤的季节：
——草木凋零 秋风萧瑟
秋天是个浪漫的季节：
——诗情画意 登高旷远
欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）
创作背景：《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。
欣赏：《金色的秋天》（小提琴）
乐曲内涵：金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。
欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？
讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。
维瓦尔第 与《四季》——秋
维瓦尔第(1678-1741), 是@ 巴洛克时期意大利著名的@ 作曲家、小提琴家，对巴 @ 罗克音乐走向古典主义时期起到了重要作用。他的作品数量很多，以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名，仅协奏曲就有500多首，奏鸣曲也有70首之多。大协奏曲《四季》是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格。
《四季》是维瓦尔第于1725年出版的作品，原为12首小提琴协奏曲中的第一首到第四首，由于各有春、夏、秋、冬四个标题，于是便组合起来称为“四季”。每一首都由三个乐章组成，采用快-慢-快的结构形式；最特别的是维瓦尔迪还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐作对照，描绘四季景致。
作品简介：
《四季》——秋（第一乐章 快板）
乡民载歌载舞，欢庆丰收 ，痛饮美酒，纵情欢乐
《四季》——秋（第二乐章 慢板）
甜美的睡眠，把人们带入美妙的境地
《四季》——秋（第三乐章 快板）
黎明时分，猎人们带着号角和猎枪开始狩猎
请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》。
配乐诗朗诵：
思考： 人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？
金色的秋天
行走在匆忙的路上，蓦然回首 ??凉凉的秋意在一点点向 ??空气里渗透 ??天空湛蓝，透着纯净 ??云儿悠悠，飘着洁白 ?? ??秋的脚步 ??悄然而至 ??把岁月的脉搏萌动； ??飘零的枝叶透过秋霜 ??陆陆续续 ??把金色 ??点点印记 ?? ??不知不觉间 ??微凉的秋风吹走了 ??烦燥的思绪 ??让心宁静； ??飘飞的细雨滋润了 ??疲惫的思维 ??让梦清醒； ??清风习习飘着秋的色彩 ??张开幻想的翅膀 ??丝雨绵绵带着秋的柔情 ??织满情思的篱笆 ?? ??在秋天里遐想 ??浪漫而充实 ??金色是这个季节的流行色 ??镶满秋天的画框 ??果实透着成熟的丰韵 ??张扬着个性的色彩 ??就连菊花也舞着条条墨笔 ??把金黄涂满秋天的帷幔 ?? ??我们和金秋相遇 ??在中年 ??收获果实，收获人生
思考回答： 人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
学唱歌曲： 《西风的话》
黄自是我国30年代重要作@ 曲家，音乐教育家，早年 @ 留学美国。回国后，在国@ 立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
学唱《西风的话》：
用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。
伴奏：
伴奏：
去年我回去，
你们刚穿新棉袄。
今年我来看你们，
你们变胖又变高。
你们可记得，
池里荷花变莲蓬？
花少不愁没颜色，
我把树叶都染红。
一段范唱：
三段范唱：
设计提问：
歌曲表现了作者对青少年一代怎样的殷切期望？
——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？
——歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美。节奏舒缓、悠长；力度强弱体现了情绪的对比。
人生感悟：珍惜年少时光，勤奋进取，热爱生活，人生的秋天才会灿烂辉煌！
歌曲欣赏：《秋的恋歌》(共21张PPT)
（第一课时）
音乐欣赏：
《金风吹来的时候》（葫芦丝）
观察思考：
请你描述：
秋天是个收获的季节：
——硕果累累 谷穗金黄
秋天是个美丽的季节：
——万山红遍 层林尽染
秋天是个忧伤的季节：
——草木凋零 秋风萧瑟
秋天是个浪漫的季节：
——诗情画意 登高旷远
欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）
创作背景：《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。
欣赏：《金色的秋天》（小提琴）
乐曲内涵：金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。
欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？
讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。
维瓦尔第 与《四季》——秋
维瓦尔第(1678-1741), 是@ 巴洛克时期意大利著名的@ 作曲家、小提琴家，对巴 @ 罗克音乐走向古典主义时期起到了重要作用。他的作品数量很多，以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名，仅协奏曲就有500多首，奏鸣曲也有70首之多。大协奏曲《四季》是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格。
《四季》是维瓦尔第于1725年出版的作品，原为12首小提琴协奏曲中的第一首到第四首，由于各有春、夏、秋、冬四个标题，于是便组合起来称为“四季”。每一首都由三个乐章组成，采用快-慢-快的结构形式；最特别的是维瓦尔迪还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐作对照，描绘四季景致。
作品简介：
《四季》——秋（第一乐章 快板）
乡民载歌载舞，欢庆丰收 ，痛饮美酒，纵情欢乐
《四季》——秋（第二乐章 慢板）
甜美的睡眠，把人们带入美妙的境地
《四季》——秋（第三乐章 快板）
黎明时分，猎人们带着号角和猎枪开始狩猎
请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》。
配乐诗朗诵：
思考： 人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？
金色的秋天
行走在匆忙的路上，蓦然回首 ??凉凉的秋意在一点点向 ??空气里渗透 ??天空湛蓝，透着纯净 ??云儿悠悠，飘着洁白 ?? ??秋的脚步 ??悄然而至 ??把岁月的脉搏萌动； ??飘零的枝叶透过秋霜 ??陆陆续续 ??把金色 ??点点印记 ?? ??不知不觉间 ??微凉的秋风吹走了 ??烦燥的思绪 ??让心宁静； ??飘飞的细雨滋润了 ??疲惫的思维 ??让梦清醒； ??清风习习飘着秋的色彩 ??张开幻想的翅膀 ??丝雨绵绵带着秋的柔情 ??织满情思的篱笆 ?? ??在秋天里遐想 ??浪漫而充实 ??金色是这个季节的流行色 ??镶满秋天的画框 ??果实透着成熟的丰韵 ??张扬着个性的色彩 ??就连菊花也舞着条条墨笔 ??把金黄涂满秋天的帷幔 ?? ??我们和金秋相遇 ??在中年 ??收获果实，收获人生
思考回答： 人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
学唱歌曲： 《西风的话》
黄自是我国30年代重要作@ 曲家，音乐教育家，早年 @ 留学美国。回国后，在国@ 立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
学唱《西风的话》：
用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。
伴奏：
伴奏：
去年我回去，
你们刚穿新棉袄。
今年我来看你们，
你们变胖又变高。
你们可记得，
池里荷花变莲蓬？
花少不愁没颜色，
我把树叶都染红。
一段范唱：
三段范唱：
设计提问：
歌曲表现了作者对青少年一代怎样的殷切期望？
——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？
——歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美。节奏舒缓、悠长；力度强弱体现了情绪的对比。
人生感悟：珍惜年少时光，勤奋进取，热爱生活，人生的秋天才会灿烂辉煌！
歌曲欣赏：《秋的恋歌》金色的秋天
（第一课时）
教材版本：人教版教材七年级上册第三单元
执教者：常德市鼎城区景新中学 石明
课时安排：一课时
教学目标：
1、能认真聆听音乐，并能描述音乐所表达的优美意境、领悟音乐所表述的内涵。能有感情地朗诵诗歌、演唱歌曲《西风的话》。
2、通过音乐欣赏体验、想象、探究、对比、实践等多种教学方法，引导学生感知音乐、体验音乐情绪、领悟音乐内涵、了解音乐形式，参与歌曲演唱。
3、能让学生在诗情画意中学习音乐、热爱音乐、热爱生活，珍惜年少时光，树立积极向上的人生观。
教学重点：演唱歌曲《西风的话》
教学难点：渐强渐弱的处理、歌曲演唱速度的把握
教学方法：讲授法、比较法、情景法、体验法
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、欣赏教学
（一）创设情境，导入
1、课前（课间休息时间）用多媒体播放课题，并同时播放背景音乐歌曲《金风吹来的时候》，创设情境。
2、上课播放《金风吹来的时候》伴奏音乐，老师现场演奏葫芦丝，并要求学生在画面中寻找秋天的身影，观察思考：秋天在哪里？
老师演奏完毕，请学生描述回答：你心目中的秋天是个什么季节？
生答：……
老师小结:同学们想知道老师心目中的秋天是什么季节吗
秋天是个收获的季节：——硕果累累 谷穗金黄
秋天是个美丽的季节：——万山红遍 层林尽染
秋天是个忧伤的季节：——草木凋零 秋风萧瑟
秋天是个浪漫的季节：——诗情画意 登高旷远
（二）寻找音乐中的秋天
1、欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）
创作背景：
《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。
乐曲内涵：（播放《金色的秋天》，字幕显示乐曲内涵）
金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。
欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？
生答：……
小结讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。
2、欣赏《四季》——秋
人物介绍：
维瓦尔第(1678-1741), 是巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家，对巴罗克音乐走向古典主义时期起到了重要作用。他的作品数量很多，以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名，仅协奏曲就有500多首，奏鸣曲也有70首之多。大协奏曲《四季》是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格。
作品简介：
《四季》是维瓦尔第于1725年出版的作品，原为12首小提琴协奏曲中的第一首到第四首，由于各有春、夏、秋、冬四个标题，于是便组合起来称为“四季”。每一首都由三个乐章组成，采用快-慢-快的结构形式；最特别的是维瓦尔迪还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐作对照，描绘四季景致。
A、欣赏《四季》——秋（第一乐章 快板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：乡民载歌载舞，欢庆丰收 ，痛饮美酒，纵情欢乐。
B、欣赏《四季》——秋（第二乐章 慢板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：甜美的睡眠，把人们带入美妙的境地 。
C、欣赏《四季》——秋（第三乐章 快板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：黎明时分，猎人们带着号角和猎枪开始狩猎 。
二、探究与体验
配乐诗朗诵：
请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》，并请同学们思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？（播放背景音乐《秋日私语》，请学生朗诵）
朗诵完生答：……
老师小结：人生如四季，只是永远没有四季的轮回！生命的四季只有一次，我们更应珍惜时光，发奋学习，创造未来，开拓自己无悔的人生！
三、学唱歌曲：《西风的话》
歌曲简介：
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
人物介绍：
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。
学唱《西风的话》：
用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的变化处理，准确把握歌曲的情绪特点
1、熟悉歌曲：
欣赏歌曲视频《西风的话》，感受歌曲演唱风格，体会歌曲情绪的起伏、力度强弱的变化。
2、教唱歌曲：
要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重声音轻柔舒缓、抒情优美，用歌声创造如诗如画般的意境。
3、学生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）
学生齐唱、分组或个别演唱，老师钢琴伴奏或播放音乐伴奏，并即时点评。
4、歌曲演唱风格、演唱情绪、力度强弱欣赏体验：
欣赏北京天使合唱团演唱的《西风的话》。（可片段欣赏）
5、完整体验演唱歌曲：
播放完整版（三段）伴奏音乐。
四、课堂小结：音乐与人生
本节课我们欣赏、感受、体验、实践演唱了音乐中所表达的秋天，美丽的秋天在四季的轮回中留住了它永恒的灿烂，但人生的秋天却永远只有一次！我们青少年应该把握青春年少的黄金时光，好好学习，发愤图强，将来才无悔自己辉煌的人生！最后请大家欣赏歌曲《秋的恋歌》。（播放歌曲，学生在歌曲演唱一段后，离开教室。）
教学后记：
本课紧密围绕教材，并纵深拓宽授课内容，目的是让学生不仅在音乐审美、音乐实践能力上得到加强和提高，而且在人格完善、心理健康、积极向上的人生观的形成等诸多方面给学生以有益的薰陶。完美的听觉和视觉的享受，是本堂课的特点之一。不足之处是，因为时间关系，本课涉及的内容稍多，教师应有效把握好上课的节奏，对于课件所涉及的音频与视频资料，播放时可点到为止，灵活处理。金色的秋天
（第一课时）
教材版本：人教版教材七年级上册第三单元
课时安排：一课时
教学目标：
1、能认真聆听音乐，并能描述音乐所表达的优美意境、领悟音乐所表述的内涵。能有感情地朗诵诗歌、演唱歌曲《西风的话》。
2、通过音乐欣赏体验、想象、探究、对比、实践等多种教学方法，引导学生感知音乐、体验音乐情绪、领悟音乐内涵、了解音乐形式，参与歌曲演唱。
3、能让学生在诗情画意中学习音乐、热爱音乐、热爱生活，珍惜年少时光，树立积极向上的人生观。
教学重点：演唱歌曲《西风的话》
教学难点：渐强渐弱的处理、歌曲演唱速度的把握
教学方法：讲授法、比较法、情景法、体验法
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、欣赏教学
（一）创设情境，导入
1、课前（课间休息时间）用多媒体播放课题，并同时播放背景音乐歌曲《金风吹来的时候》，创设情境。
2、上课播放《金风吹来的时候》伴奏音乐，老师现场演奏葫芦丝，并要求学生在画面中寻找秋天的身影，观察思考：秋天在哪里？
老师演奏完毕，请学生描述回答：你心目中的秋天是个什么季节？
生答：……
老师小结:同学们想知道老师心目中的秋天是什么季节吗
秋天是个收获的季节：——硕果累累 谷穗金黄
秋天是个美丽的季节：——万山红遍 层林尽染
秋天是个忧伤的季节：——草木凋零 秋风萧瑟
秋天是个浪漫的季节：——诗情画意 登高旷远
（二）寻找音乐中的秋天
1、欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）
创作背景：
《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。
乐曲内涵：（播放《金色的秋天》，字幕显示乐曲内涵）
金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。
欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？
生答：……
小结讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。
2、欣赏《四季》——秋
人物介绍：
维瓦尔第(1678-1741), 是巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家，对巴罗克音乐走向古典主义时期起到了重要作用。他的作品数量很多，以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名，仅协奏曲就有500多首，奏鸣曲也有70首之多。大协奏曲《四季》是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格。
作品简介：
《四季》是维瓦尔第于1725年出版的作品，原为12首小提琴协奏曲中的第一首到第四首，由于各有春、夏、秋、冬四个标题，于是便组合起来称为“四季”。每一首都由三个乐章组成，采用快-慢-快的结构形式；最特别的是维瓦尔迪还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐作对照，描绘四季景致。
A、欣赏《四季》——秋（第一乐章 快板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：乡民载歌载舞，欢庆丰收 ，痛饮美酒，纵情欢乐。
B、欣赏《四季》——秋（第二乐章 慢板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：甜美的睡眠，把人们带入美妙的境地 。
C、欣赏《四季》——秋（第三乐章 快板）(播放部分音乐片段)
引导学生结合课本提示描绘音乐表达的情境：黎明时分，猎人们带着号角和猎枪开始狩猎 。
二、探究与体验
配乐诗朗诵：
请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》，并请同学们思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？（播放背景音乐《秋日私语》，请学生朗诵）
朗诵完生答：……
老师小结：人生如四季，只是永远没有四季的轮回！生命的四季只有一次，我们更应珍惜时光，发奋学习，创造未来，开拓自己无悔的人生！
三、学唱歌曲：《西风的话》
歌曲简介：
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
人物介绍：
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。
学唱《西风的话》：
用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的变化处理，准确把握歌曲的情绪特点
1、熟悉歌曲：
欣赏歌曲视频《西风的话》，感受歌曲演唱风格，体会歌曲情绪的起伏、力度强弱的变化。
2、教唱歌曲：
要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重声音轻柔舒缓、抒情优美，用歌声创造如诗如画般的意境。
3、学生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）
学生齐唱、分组或个别演唱，老师钢琴伴奏或播放音乐伴奏，并即时点评。
4、歌曲演唱风格、演唱情绪、力度强弱欣赏体验：
欣赏北京天使合唱团演唱的《西风的话》。（可片段欣赏）
5、完整体验演唱歌曲：
播放完整版（三段）伴奏音乐。
四、课堂小结：音乐与人生
本节课我们欣赏、感受、体验、实践演唱了音乐中所表达的秋天，美丽的秋天在四季的轮回中留住了它永恒的灿烂，但人生的秋天却永远只有一次！我们青少年应该把握青春年少的黄金时光，好好学习，发愤图强，将来才无悔自己辉煌的人生！最后请大家欣赏歌曲《秋的恋歌》。（播放歌曲，学生在歌曲演唱一段后，离开教室。）
教学后记：
本课紧密围绕教材，并纵深拓宽授课内容，目的是让学生不仅在音乐审美、音乐实践能力上得到加强和提高，而且在人格完善、心理健康、积极向上的人生观的形成等诸多方面给学生以有益的薰陶。完美的听觉和视觉的享受，是本堂课的特点之一。不足之处是，因为时间关系，本课涉及的内容稍多，教师应有效把握好上课的节奏，对于课件所涉及的音频与视频资料，播放时可点到为止，灵活处理。
