(共31张PPT)
湘教版教材七年级下册
板胡
巴乌
二胡
革胡
柳琴
石埙
唢呐
阮
堂鼓
锣
你能说出图片乐器的名字吗？
你能说出图片乐器的名字吗？
你能说出图片乐器的名字吗？
听曲猜乐器
《 赛 马 》
《渔舟唱晚》
《百鸟朝凤》
《扬鞭催马运粮忙》
《彩云追月》
《阳春白雪》
二胡
笛子
古筝
扬琴
唢呐
琵琶
你能说出图片乐器的名字吗？
1、乐曲分几个部分
2、说出乐器名并选出与音乐意境相关的画面
赏析:
你能说出图片乐器的名字吗？
江南丝竹是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、萧等丝竹类乐器组成。在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，
但风格完全不同。城市
丝竹乐风格典雅华丽，
加花较多，流传很广；
而农村则常用锣鼓，
气氛热烈，风格简朴。
你能说出图片乐器的名字吗？
视唱主题一
1=D 2/4
6 . 1 5 3 | 6 . 1 5 3 | 2 . 3 21 6 | 1 — | 3 1 65 |
. 5 6 1 | 5 — | 3 5 6 1 | 5 — | 1 65 3 6 |
5 — ||
.。
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-
—
—
—
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.
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你能说出图片乐器的名字吗？
．
1=D 2/4
3.56 1 5 65 3 | 6 56 1 5 653 | 2 .351 6532 | 1 . 2 | 3 1 65 |
3235 6 236 | 5 6 5 65 | 323 5 6 56 1 | 56 5 . | 1 65 3561 |
5 — ||
.。
.
-
—
—
—
.
.
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＝
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.
656 1 5 65 3 | 6 56 1 5 653 | 2 327 6532 | 1 . 2 3561 | 3 1 65 |
3535 6 561 | 5 . 61 | 353 5 6 56 1| 5 . 65 | 1 761 3561 |
5 — ||
． ．
主题三
￣
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主题二
．
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．
．
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．
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模仿变奏手法将下列旋律进行变奏
6 . 1 5 3 | 6 . 1 5 3 |
＿
＝
．
．
＝
＝
＝＝ |
＝|
. 3 21 6 | 1 — |
| 1 · 2 |
·
＿
1 65 |3. 5 6 1 | 5 — ||
3 1 | | 5 — ||
＝
＝
．
．
．
你能说出图片乐器的名字吗？
紫竹调 - 56网视频
http://www./u58/v_MzAxODk1MDM.html
拓展
八音：金、石、丝、 竹、匏、土、革、木。
http://v./show/HS60r3flPayhx8kb.html
金——青铜类的乐器 （编钟等） 石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）
丝——各种弦乐器（琵琶、胡琴等） 竹——竹制吹奏乐器（竹笛、萧等）
匏——葫芦类的植物果实（笙等） 土——陶制乐器（埙、陶笛等）
革——主要是各种鼓（悬鼓和建鼓等） 木——木头制做的乐器，已经很少见（敔、柷等）七年级《八音和鸣》教学设计
紫竹调小合奏
年级：七年级
课时：一课时
教学目标：
l 情感态度与价值观：
通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；
l 过程与方法：
聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力：
l 知识与技能：
（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；
（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；
（3）在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身创作力。
教学重点：
听赏《紫竹调》
教学难点：
“加花”的创作与表现
教学设想：
本单元以“八音和鸣”为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力，从而喜欢上中国民族音乐，但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢。所以，让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品，让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的，在教学设计中，我首先利用课件的优势，丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上，我选择了一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外，女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外，在演奏中出现的“加花”的技法，也给我们提供了创作的素材，在学习方法上，我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动，让学生充分体验，自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解“加花”的技法，即“你简我繁、我简你繁”，另外每个小组只创作1至2个小节，降低了创作的难度。
教学准备：CAI课件、打击乐器、曲谱等
教学过程：
教学环节教师活动
学生活动
教学设想
一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》
2.上课礼仪
听音乐进教室
《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二.导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？
众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，
一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
自由回答
自由回答
激励型的语言以激发学生的学习兴趣
三.民族乐器
1.“八音”
（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示）
（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示）
2.游戏分组
（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示）
（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。
3.听一听，辨一辨
认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段）
集体讨论
游戏选择
看图片、了解
进行对照
欣赏，谈感受，辨别乐器
培养学生主动探究的意识
与历史综合，了解我们祖先在音乐方面的伟大创造
活跃气氛，调动学习兴趣
经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色，又可充分体验民乐的独特韵味
四.丝竹古韵
1．初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）
4.复听片段
（1）展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
（2）展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。
听音选画，
谈感受
了解
聆听
听主题，模唱主题
辨别曲谱
音乐与美术综合，提高其艺术鉴赏力
自主探究，了解乐曲结构
进一步熟悉音乐旋律，培养学生识读乐谱的能力
五.创作与表现
1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处，教师简单介绍“加花”。
2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作，教师引导做调整。
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四.丝竹古韵
1．初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。 这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）
4.复听片段
（1）展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
（2）展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。
听音选画，
谈感受
了解
聆听
听主题，模唱主题
辨别曲谱
音乐与美术综合，提高其艺术鉴赏力
自主探究，了解乐曲结构
进一步熟悉音乐旋律，培养学生识读乐谱的能力
五.创作与表现
1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处，教师简单介绍“加花”。
2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作，教师引导做调整。
课题 :八音和鸣
教学目标：
1、了解我国名族乐器的渊源历史及分类！
2、“八音和鸣”的典故及民乐的合奏形式。
教学重点：
1、掌握“丝竹乐”“吹打乐”的不同特点和意境。
教学过程：
一、游戏导入:听音乐、猜曲名、乐器
(播放音乐)
师：看来同学们对我国的民乐了解的不少啊！中国是一个有着悠久历史和深厚文化底蕴的文明古国，在我们的祖先还在从事简单的劳动时就利用劳动工具等物品，制造出乐器。例如：七千年前用鸟的尸骨做成的骨笛和用土烧制而成的埙，等等，根据材料的不同我国古代把民乐器分为八类。请同学们在课本的31面找到答案。齐读第一自然段。
二、八音的介绍
师：有那八音？同学们了解它们吗？带着这个疑问，我们一起通过屏幕来认识一下（播放课件）
师：我国的民乐经过长期的改革和完善现以种类繁多，那么就你知道的民乐器有多少呢？
生：“二胡……………”
三、民乐器的分类
师：如果让你给他们进行分类，你认为如何分？并说明理由。
生：按演奏方式分为“吹拉弹打”
师：看看老师和你们分的是否相同！（播放课件，深入音色和乐器善于表现的性格展开解说）
四、民乐合奏形式
师：不同乐器在一起合奏表现出的音乐效果是不一样的例如：（播放课件）
五、欣赏《将军令》、《紫竹调》
师：通过前面的学习，我相信同学们对我国民乐有了一定的了解。那么此时老师想趁热打铁考考大家，
由我出场景，同学们配上合适的乐器。
场景1：表现古代将军升帐时的威严、庄重，出征时的矫健、轻捷，战斗时的英勇、激烈，配什么乐器合适？
生：用打击乐器………
师：刚好有一个作曲家与同学们想的一样，谱写了一首气势宏伟、音响强烈的吹打乐《将军令》，让我们一起来欣赏。并请同学们在欣赏的同时用声势表现乐曲中出现的主要乐器。
场景2：表现江南流水的景象，用什么样的乐器来表现该主题合适？
生：笛子、古筝等
生：刚好老师在网上查找了一段与刚才同学们设计的这段曲子风格相同的丝竹乐《紫竹调》一起来欣赏一下。
师：通过欣赏这两曲子，你感觉他们的音乐风格有什么异同？
生：表现的主题不一样!
六、拓展激情
师：在新的时代，我国有许多音乐将民乐经过改编和变奏后成为一种新型的民乐，又一次使我国民乐成为新时代的弄潮儿，而最具带表性的就是久负盛名的《女子十二乐坊》!在欣赏这首新型民乐的同时思考我国民乐在舞台背景、服装等上有什么不一样！（播放课件）
七、结语
（播放音乐《春江花月有夜》）
师：有一种声音它是独特的，能让每一个流淌着同样血液的龙的传人为之深深地打动和沉迷，那就是属于我们中国人的民族音乐，不是每一只耳朵都能听得出二胡的哀怨、琵琶的婉转、古筝的激越。只有用心聆听才能体会它的奥妙和神韵！在新的时代我国民乐赋予我们新的使命，我们只有通过不断的学习将我国民乐文化不断发扬和传承下去！好，今天的课就在这首优美的《春江花月夜》结束本节课，下课！
