(共24张PPT)
中国戏曲音乐的欣赏
导入
（一）京剧和昆剧概述：
要求学生对比发现两种剧种的关系。
（二）京剧和昆剧的伴奏乐器：
1、 京剧和昆剧各有哪些伴奏乐器？
2、通过直观、形象的图片分辨出各种乐器。
京胡
二胡
（三）京剧和昆剧人物行当的划分。
1、看实物投影和VCD碟
2、通过实物投影和屏幕的高度再现使学生在单位时间内获得较多的人物行当的划分 知识，提高教学效率。
生行
老生
武生
红生
小生
青年男子
小孩
勇武男子
中年男子
旦行
花旦
武旦
青衣
老旦
大家闺秀
老年妇女
小家碧生
勇武妇女
净行
正净
副净
武净
丑行
文丑
武丑
（四）京剧和昆剧表演形式。
1、欣赏京剧和昆剧唱段、使学生了解京剧和昆剧唱腔。
2、京剧和昆剧的表演形式分：唱、念、做、打。
唱：唱腔；念：念白；做：表演动作；打：武打
（五）京剧代表人物照片识别
马连良
梅兰芳
张君秋
（六）欣赏京剧《霸王别姬》选段:
１、用学生熟悉的屠洪刚演唱的歌曲《霸王别姬》激发学生的情感共鸣。以此来引出京剧《霸王别姬》选段。（简要介绍《霸王别姬》故事情节。）
提问：唱腔有什么特点？
提问：唱段中出现了哪些人物行当及京剧的表演形式
2、鼓励学生表演：跟老师学唱经典唱段，学做京剧动作。
（七）电影版〈霸王别姬〉欣赏
一九二四年的北京，做妓女的母亲带着九岁的儿子蝶衣来到关家科班，恳求收留他学京戏。蝶衣与小楼从小就是好兄弟，他们合演的霸王别姬轰动京城。抗战其间，小楼与青楼女子菊仙结婚，蝶衣倍感孤独。解放后两人有重新合作登台演出，文革开始了，小蝶在巨大的压力下揭发了蝶衣的罪行。蝶衣在绝望中说出了菊仙的身世。菊仙上吊了，而十一年后，他们两个最后合作《霸王别姬》的绝唱…….
剧情简介：
（八）欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》
２、通过绘画来熟悉昆剧脸谱
每个同学准备好一个鸡蛋，颜料，笔。每个人拿一种不同的昆剧脸谱，让学生在鸡蛋上亲手画出这些脸谱。不仅和绘画很好的结合，而且最为重要的是在画的过程中加深了对昆剧脸谱的认识。
３、感受“现代”昆剧作品《牡丹亭﹒游园惊梦》片断
昆剧演员张军等演员自拍的视频画面，通过现代多元化包装的“视觉”昆剧引人注目。在演出中，张军和伙伴们精心选取了《牡丹亭﹒游园惊梦》片断，分析传统经典曲目，配合多媒体视听和灯光舞美艺术，让观众体验经典时尚的融合。通过细腻刻画不同爱情故事中才子佳人情窦初开，情浓似酒等不同的感受，对应解演今天的爱情观念，引起了观众会意的掌声和强烈的共鸣。
课堂小结：
京剧和昆剧是中华民族的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱和发扬祖国的戏曲音乐艺术。
谢谢各位老师指导!中国戏曲音乐的欣赏
教材版本：自编内容
教学年级：初三年级
教学课时：一课时
教材内容：本单元就以戏曲音乐中的京剧和昆剧为切入点，根据学生生心理和认知特点，试图通过重点欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》等选段，引导学生初步领略、体验京剧和昆剧的风格特点，拓展艺术视野，激发学生参与戏曲音乐表演，提高综合艺术表现能力，对戏曲音乐产生欣赏和学习的兴趣。
本单元介绍的昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》都是中国古典名剧，属于精听的作品。在教学实践中，教师可以根据实际需要自由选择一些曲目，满足学生的不同兴趣和发展需求，丰富多种形式的艺术体验。在本节课教学中，不仅需要教师创设和谐民主的课堂气氛，人人介入的活动条件，自觉探究的思维空间，而且也需要学生自身的积极主动参与、独立大胆地实践。教学内容采用以认知—感受—实践—创作为主的教学模式。并且在整个过程中把握好以下环节：
1、师生共创情景，调动参与兴趣。
2、把握设疑环节，引导深入研究。
3、鼓励大胆想象，搭建创造舞台。
具体内容包括：
１）、中国戏曲音乐简介
２）、京剧和昆剧的形成
３）、京剧和昆剧的伴奏
４）、京剧和昆剧的人物行当
５）、京剧和昆剧的表演形式和相关作品欣赏
６）、京剧和昆剧相关内容学习
教材的地位和作用：戏曲音乐历史悠久，是我国最具代表性和最有影响的戏曲剧种，积淀深厚，并具有鲜明的民族特色。戏曲音乐是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕刻等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏曲音乐直观性、综合性的特点，体现到教学上就是要让学生观看戏曲音乐作品甚至亲身表演。从而获得直观体验。本单元重点选择欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》，通过教学让学生了解京剧和昆剧艺术的基础知识，从中受到美的熏陶，并进一步培养和激发学生热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感，这是十分必要的。
教学目标：
（1）知识目标：掌握京剧和昆剧的形成、伴奏乐器、人物行当划分、表演行式等。
（2）情感目标：通过介绍中国京剧和昆剧艺术的基础知识以及欣赏京剧和昆剧音乐，让学生得到美的熏陶，提高对京剧和昆剧艺术的鉴赏能力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
（3）能力目标：
能运用所学的知识和已经积累的欣赏体验，来欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》，在探索戏曲与其他艺术门类的关系的过程中，能对我国传统的戏曲产生兴趣。在欣赏、模仿、模唱昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》的过程中，能够初步了解戏曲音乐的艺术特点及音乐在戏曲中的作用，在富有创造性的戏曲音乐实践活动中感受戏曲音乐的艺术魅力。
教学重点和教学难点：
1、教学重点：在戏曲音乐艺术实践活动中了解戏曲音乐的常识，初步感受戏曲音乐中昆剧、京剧的艺术魅力。
2、教学难点：如何通过各种艺术手段和形式来欣赏和感受戏曲音乐的魅力，拉近学生和戏曲音乐的距离，激发学生参与戏曲音乐实践的兴趣
教学设计：
１、《戏曲音乐的欣赏》综合课是高中音乐第一册第二单元第一课时的内容。结合学生的心理特征和认知水平，从认知、感受、实践、创作入手，充分调动学生的学习、表演及创作欲望。在教学中更加注重理论与实践的结合，感性与理性的结合，动静结合。
２、教学媒体设计：为了充分发挥现代教育技术在课程改革教学中的作用，使学生更直观、高效地掌握知识，及表现与创作。特制作本课件。本课件有静态的画面、悠扬的音乐、形象的动画，使学生在一定的时间和空间内做到了“眼”、“耳”、“口”、“手”、“脑”五方面全部启用，为学生的想象力、创造力的发挥和应用提供了良好的环境。有利于学生加深对知识的理解、巩固和记忆。同时通过欣赏也拓展了学生的视野，丰富了学生的艺术修养，有利于学生综合素质的提高，真正起到了突破重点，解决难点的作用。
教学方法：在整个教学法过程中，通过分解京剧和昆剧的内容，循序渐进的螺旋型的教学方法，从而获得概念的理解与技能的掌握，以达到审美体验的目标。以听觉为主，辅以视觉 、动觉等感知官能的配合，运用多媒体现代化手段，采用多种方法和途径，开拓学生视野。提高学生感受、理解、鉴赏音乐的能力。
教学策略：学生在参与音乐学习过程的各个环节中，必然会遇到各种各样的问题，作为教师应该以启发为主，引导学生自主学习、积极思考，大胆实践，主动探索、求新出异，寻求解决问题的最佳途经。激励学生发挥想象力、创造力，更充分地展示音乐作品的内涵。
１、感受音乐：通过多种艺术手段和形式将学生引入欣赏和了解京剧和昆剧两种剧种的冲动中来，过渡至理解的环节中来。
２、理解音乐：通过老师讲解京剧和昆剧的内容，运用多煤体电教手段，采多种方法和途径，开拓学生视野，让学生的音乐理解能力、音乐辨识能力、记忆力模仿能力建筑在认识京剧的基础知识的载体上。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、鸡蛋一个、颜料、笔
教学过程:
一、导入、激趣：利用学生已有的知识储备，通过多种艺术形式激发学生的思维，教师指导学生欣赏戏曲音乐的片段，通过聆听戏曲音乐片段，欣赏戏曲音乐剧照，说出自己熟悉的剧种，并试着说出代表作品，以此来检验学生对中国戏曲音乐的了解程度。也使学生进一步了解戏曲音乐相关知识，变被动学习为主动学习。教师能对中国戏曲音乐做个简单的概述：（课件展示剧照）
二、新课教学：
（一）京剧和昆剧概述：京剧与昆剧各自的渊源与发展、特征与风格、演员和戏班、剧目和表演等情况概述：这是让学生在课前收集整理的内容，看哪些同学搜集的资料最齐全。（要求学生对比发现两种剧种的关系。）
（二）京剧和昆剧的伴奏乐器：
京剧和昆剧各有哪些伴奏乐器？（学生回答，老师归纳）
通过直观、形象的图片分辨出各种乐器。
（三）京剧和昆剧人物行当的划分。看实物投影和VCD碟
通过实物投影和屏幕的高度再现使学生在单位时间内获得较多的人物行当的划分知识，提高教学效率。
（四）京剧和昆剧表演形式。
欣赏京剧和昆剧唱段、使学生了解京剧和昆剧唱腔。（课件展示）
京剧和昆剧的表演形式分：唱、念、做、打。
唱：唱腔；念：念白；做：表演动作；打：武打
（五）京剧代表人物照片识别（课件展示）
（六）欣赏京剧《霸王别姬》选段:（课件播放《霸王别姬》选段）
１、用学生熟悉的屠洪刚演唱的歌曲《霸王别姬》激发学生的情感共鸣。以此来引出京剧《霸王别姬》选段。（简要介绍《霸王别姬》故事情节。）
问题：唱段中出现了哪些人物行当及京剧的表演形式？唱腔有什么特点？
通过直观辩论，给学生以动感。加深理解本课重点、难点，达到知识的迁移
２、鼓励学生表演：跟老师学唱经典唱段，学做京剧动作。
既掌握了戏曲音乐知识，又达到训练基本技能的作用，还锻炼了学生的表演能力。一举三得。
（七）电影版本的《霸王别姬》欣赏及剧情介绍：
一九二四年的北京，做妓女的母亲带着九岁的儿子蝶衣来到关家科班，恳求收留他学京戏。蝶衣与小楼从小就是好兄弟，他们合演的霸王别姬轰动京城。抗战其间，小楼与青楼女子菊仙结婚，蝶衣倍感孤独。解放后两人有重新合作登台演出，文革开始了，小蝶在巨大的压力下揭发了蝶衣的罪行。蝶衣在绝望中说出了菊仙的身世。菊仙上吊了，而十一年后，他们两个最后合作《霸王别姬》的绝唱…….
“往事不用再提，令人目眩迷．．．．．．忘了你却太不容易．．．．．．” 不论歌曲、戏曲还是电影，其内在的情感都是一样的，只不过是选择了不同的表现方式。电影插曲采用了现代人更加容易接受的方式，而戏曲则沿用着古老的法则。戏曲虽然不像歌曲那么自由，但是其表现手法更加多样，情感更加深沉，音乐的人物个性更加鲜明，曲调更加婉转，更加深沉，悠远．．．．．．
（八）欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》（课件播放）
１、以讲故事的方式引出欣赏昆剧《牡丹亭﹒游园》，让学生先被这个美丽的文学作品所吸引，然后教师就要引导学生全身心欣赏昆曲唱腔的美，感受舞台表现的美，更重要的是把它和文学、社会等相关内容结合起来，深入理解作品更深的内涵。
２、通过绘画来熟悉昆剧脸谱
每个同学准备好一个鸡蛋，颜料，笔。每个人拿一种不同的昆剧脸谱，让学生在鸡蛋上亲手画出这些脸谱。不仅和绘画很好的结合，而且最为重要的是在画的过程中加深了对昆剧脸谱的认识。
３、感受“现代”昆剧作品《牡丹亭﹒游园惊梦》片断
昆剧演员张军等演员自拍的视频画面，通过现代多元化包装的“视觉”昆剧引人注目。在演出中，张军和伙伴们精心选取了《牡丹亭﹒游园惊梦》片断，分析传统经典曲目，配合多媒体视听和灯光舞美艺术，让观众体验经典时尚的融合。通过细腻刻画不同爱情故事中才子佳人情窦初开，情浓似酒等不同的感受，对应解演今天的爱情观念，引起了观众会意的掌声和强烈的共鸣。
课堂小结：京剧和昆剧是中华民族的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱和发扬祖国的戏曲音乐艺术。
教学思考：
中国戏曲音乐内容丰富，各具韵味，如京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转。如果靠几节课的欣赏是不可能让学生完全领悟其中滋味的。所以这是一个较长的过程，需要教师在课堂内外指导学生投入更多的激情参与戏曲音乐欣赏，同时也要引导学生根据社会实际思考一些问题。随着社会生活的发展，电影、电视和影碟的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的位置，中国传统戏曲艺术受到流行音乐的冲击，正在被人们淡忘。联系学生自己的家乡的剧种，就此思考两个问题（将思考引入深入，将课内的学习延伸到课外）
1)中国传统戏曲，是去？是留？
2)中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
教学评价：
１）学生能否专心的，完整的聆听昆剧《牡丹亭﹒游园》和京剧《霸王别姬》选段，是否能对京剧、昆剧中的角色、技术手法进行简单识别。
２）学生能否结合作品对音乐背景及音乐主题，音乐情绪有更深的认识，并用语言进行简单的表述。
３）学生是否积极参加戏曲音乐实践表演活动，紧密合作，很好的表现戏曲音乐作品的特点和意境。
