真情的呼唤
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文档简介
真情的呼唤
——《让世界充满爱》
一、 基本说明
教学内容
教材出版单位：湖南文艺出版社
所属年级：八年级下册
所属章节：第一单元《真情的呼唤》
所属版块：歌唱教学
二、 教学设计
1 、教学目标
a 能认真听赏和演唱歌曲，正确理解作品所表达的情感；
b 能中肯地评价自己和他人的演唱，具有充满爱心的情怀；
c 能认识简谱中常用的音乐记号和用语，体会这些记号对音乐作品的情感的作用。
2、内容分析
《真情的呼唤》这一单元是湘教版八年级下册的第一单元，属于歌唱教学版块，教材提供了《一个真实的故事》、《桥》等五首中外优秀歌曲，每首歌曲从不同的角度表达了对“爱”的阐释。另外，本单元还有五线谱G调及其唱名位置的学习；简谱中常用的音乐记号用语的学习。
本人认为，教师可根据当地学生的音乐水平和学校的教学条件而选择教材中的部分歌曲，也可以自行组织教材外的歌曲为教学服务。音乐知识的学习也可灵活的选择。本单元的教学重点和难点是：在活动中提高学生的演唱能力和对歌曲的鉴赏能力。
3、 学情分析
八年级的同学已经具有了一定的歌唱技巧与音乐鉴赏能力，在八年级上册的学习中，同学们已经尝试了为歌曲做艺术处理，在七年级上册已经了解并实践了班级演唱组合。
这些都为本单元的学习提供基础，同学们将在以“爱”的歌曲为主旋律的实践活动中认识速度、力度等记号在简谱中的记写以及这些记号对歌曲的表现力有何影响。
4、设计思路
本人认为本单元的教学可以设计为两个课时：第一课时为歌唱与鉴赏，在听赏和演唱活动中穿插音乐知识的学习，学生在老师的指导下开展活动；第二课时为班级演唱组合，重在学生自主的活动，老师在活动结束时做出精彩的点评。
本人今天写的教学设计是第一课时：在这一课时中，教学可以设想为四个步骤。
一）、教学导入：谈话式交流，然后老师总结导入课题，真情的呼唤——《让世界充满爱》。
二）、歌曲鉴赏：听赏《一个真实的故事》和《世上只有妈妈好》这两首歌曲，请同学们说说它们的速度和情感的特点。
三）、歌曲学唱和表演：
1）、学习歌曲《让世界充满爱》，先听赏作品、然后学唱作品、最后表演作品，在这一系列的活动中认识速度、力度等标记，并体会这些音乐要素对音乐作品的表现力的影响。
2）、拓展延伸，请同学们说说我们还熟悉哪些“爱”的旋律，老师和同学们演唱几首歌曲的一部分。
四）、课堂小结：
总结这节课的学习情况，安排下节课的活动内容，举办一场主题为——“爱的呼唤”的班级演唱会。
三、教学过程描述
一）、谈话导入：5分钟
教师活动：
同学们，请问你是一个充满爱心的人吗？
你认为自己的生活中缺少爱吗？
学生活动：
有的学生会举手发言；有的会哄笑；有的会陷入沉思；有的责会麻木......
设计意图：
提出一个问题让学生思考，爱在生活中很重要，我们每个人和这世界上的生物都需要爱！
二）、鉴赏感受：15分钟
教师活动：
同学们，爱的内涵是丰富的，下面就让我们一起来聆听吧！
当你听到《世上只有妈妈好》这首熟悉的歌曲时，你想起了什么呢？
学生活动：
边听音乐边回想自己的童年往事。（也可轻声哼唱）
讲叙童年的趣事让同学分享自己的童年的快乐，再次感受到人世间最真挚的爱，是父母对儿女的爱。
设计意图：
这首歌曲对于同学们来说是很熟悉的，选择这首歌曲请同学欣赏的理由是：当今的孩子叛逆性很强，有的孩子不能接受、理解父母对他（她）们的爱，孩子与父母之间缺少沟通和交流。
教师活动：
一首《世上只有妈妈好》带给了我们许多美好的回忆，也让我们体会到这世间最真挚伟大的爱，源自亲情，祝愿我们每一个人的家庭都充满爱与温馨。
接下来，让我们来听听《一个真实的故事》，你能感受到这首歌曲它表达了哪些情感吗？它的速度、力度等怎样变化的呢？
学生活动：
同学们与同学老师交流自己的感受，谈谈歌曲的速度、力度、情感的特点。
设计意图：
选择这首歌曲欣赏是因为，我们要引导下一代要爱护人类生存的环境，注意人与自然的和平共处！
三）歌曲演唱：20分钟
教师活动：在听赏了两首歌曲后，我们每个人都认识到了什么呢？
学生活动：爱对人类很重要，世界需要爱。要让世界充满爱！
教师活动：播放《让世界充满爱》的第二部分，请同学们说说它的情感特点有哪些？
学生活动：边听赏音乐边记写，然后与老师、同学交流。
教师活动：简介《让世界充满爱》这部作品的作者，介绍这部作品所具有的积极意义。学生活动: 同学们说说自己还知道作者有哪些作品！
设计意图: 扩大同学们的音乐视野！培养同学的学习习惯！
教师活动: 同学们都很棒！那么，老师送给同学们一只可爱的小鸟吧！
你能在老师的这份歌谱中找到小鸟的各个组成部分吗？
其实它们在音乐中有着许多重要的作用，有它们自己的名称。
展示歌曲的乐谱，其中用特殊的颜色标记了速度等记号。
学生活动：找到标记，寻找这些记号的含义！
设计意图：
板书速度、力度等记号的标记，目的是让同学们了解认识它们。
在接下来的活动中，让同学们体会它们在音乐作品中的作用！
教师活动：同学们,现在请大家请随音乐学唱歌曲，等会老师要请同学们把自己喜爱的乐句唱给同学们听。
学生活动：同学们认真的学唱歌曲，为了在同学面前好好表现自己。
教师活动：
把同学分成两到三个小组，进行歌唱竞赛：活动方式，请一个组的同学演唱，另一组同学要求说出或在黑板上写出该同学在演唱时所运用的速度、力度的标记记号！
学生活动：
同学积极的演唱，或认真的听同学演唱并写出正确的标记。
最后评选最佳演唱小组。
设计意图：
学生能够独立或与他人一起演唱歌曲，并能够正确表达作品的情感是本课时的一个教学重点与难点。而这个环节其实是考查同学们能否准确把握作品的情感，能否正确地运用各种音乐记号和用语。
老师活动：
同学们，让世界充满爱不是一句响亮的口号，它需要我们每一人用心去付出，用心去感悟，接下来，让我们用最佳的处理方式一起来演唱《让世界充满爱》！
学生活动：全体同学，有默契的表演歌曲，再次体会作品的艺术魅力！
设计意图：
这个环节可以说是整个课堂的一个高潮，同学们如果能够出色的表演，那就说明这节课取得了成功！
四）课堂小结：5分钟
1、同学们，在今天学习的歌曲中，你最喜欢哪一首呢？（请同学说说自己的想法和观点）
2、同学们，如果你能演唱好一首“爱”的歌曲，那么你就是爱的天使！因此，为了传播爱，传递温暖，请大家积极策划、参加我们下周的“爱的呼唤”班级演唱会！（老师挑选好下周的主持人，请他们做好演唱会前的各项准备，学生随音乐声《让世界充满爱》，下课！
四、 教学反思
在《真情的呼唤》这个单元中,教材中提供的歌曲很多,如果按照教材的顺序让学生把每一首歌曲都欣赏一遍也许是很多老师使用的教学方法,但是,本人不喜欢这样的方式,站在学生学习的角度去思考的话,以某个主题而展开教学活动,以某首歌曲为重点,以学生的兴趣为前提开展的教学活动,会让学生演唱能力、审美能力得到更快的提高！
因此，本人设计的第一课时，就是以“爱”为主题，以《让世界充满爱》为重点而开展的教与学的系列活动，由于在学的过程中，设计了童年的回忆、寻找小鸟的身影、歌唱比赛等活动，学生的学习能动性得到了充分的挖掘！而课堂的氛围从静到动，直至动静结合，松紧有度！思考本课时存在的不足之处有：课堂上提供的完整欣赏的作品好似不够，从某些角度看，就会觉得教学设计得很肤浅。
——《让世界充满爱》
一、 基本说明
教学内容
教材出版单位：湖南文艺出版社
所属年级：八年级下册
所属章节：第一单元《真情的呼唤》
所属版块：歌唱教学
二、 教学设计
1 、教学目标
a 能认真听赏和演唱歌曲，正确理解作品所表达的情感；
b 能中肯地评价自己和他人的演唱，具有充满爱心的情怀；
c 能认识简谱中常用的音乐记号和用语，体会这些记号对音乐作品的情感的作用。
2、内容分析
《真情的呼唤》这一单元是湘教版八年级下册的第一单元，属于歌唱教学版块，教材提供了《一个真实的故事》、《桥》等五首中外优秀歌曲，每首歌曲从不同的角度表达了对“爱”的阐释。另外，本单元还有五线谱G调及其唱名位置的学习；简谱中常用的音乐记号用语的学习。
本人认为，教师可根据当地学生的音乐水平和学校的教学条件而选择教材中的部分歌曲，也可以自行组织教材外的歌曲为教学服务。音乐知识的学习也可灵活的选择。本单元的教学重点和难点是：在活动中提高学生的演唱能力和对歌曲的鉴赏能力。
3、 学情分析
八年级的同学已经具有了一定的歌唱技巧与音乐鉴赏能力，在八年级上册的学习中，同学们已经尝试了为歌曲做艺术处理，在七年级上册已经了解并实践了班级演唱组合。
这些都为本单元的学习提供基础，同学们将在以“爱”的歌曲为主旋律的实践活动中认识速度、力度等记号在简谱中的记写以及这些记号对歌曲的表现力有何影响。
4、设计思路
本人认为本单元的教学可以设计为两个课时：第一课时为歌唱与鉴赏，在听赏和演唱活动中穿插音乐知识的学习，学生在老师的指导下开展活动；第二课时为班级演唱组合，重在学生自主的活动，老师在活动结束时做出精彩的点评。
本人今天写的教学设计是第一课时：在这一课时中，教学可以设想为四个步骤。
一）、教学导入：谈话式交流，然后老师总结导入课题，真情的呼唤——《让世界充满爱》。
二）、歌曲鉴赏：听赏《一个真实的故事》和《世上只有妈妈好》这两首歌曲，请同学们说说它们的速度和情感的特点。
三）、歌曲学唱和表演：
1）、学习歌曲《让世界充满爱》，先听赏作品、然后学唱作品、最后表演作品，在这一系列的活动中认识速度、力度等标记，并体会这些音乐要素对音乐作品的表现力的影响。
2）、拓展延伸，请同学们说说我们还熟悉哪些“爱”的旋律，老师和同学们演唱几首歌曲的一部分。
四）、课堂小结：
总结这节课的学习情况，安排下节课的活动内容，举办一场主题为——“爱的呼唤”的班级演唱会。
三、教学过程描述
一）、谈话导入：5分钟
教师活动：
同学们，请问你是一个充满爱心的人吗？
你认为自己的生活中缺少爱吗？
学生活动：
有的学生会举手发言；有的会哄笑；有的会陷入沉思；有的责会麻木......
设计意图：
提出一个问题让学生思考，爱在生活中很重要，我们每个人和这世界上的生物都需要爱！
二）、鉴赏感受：15分钟
教师活动：
同学们，爱的内涵是丰富的，下面就让我们一起来聆听吧！
当你听到《世上只有妈妈好》这首熟悉的歌曲时，你想起了什么呢？
学生活动：
边听音乐边回想自己的童年往事。（也可轻声哼唱）
讲叙童年的趣事让同学分享自己的童年的快乐，再次感受到人世间最真挚的爱，是父母对儿女的爱。
设计意图：
这首歌曲对于同学们来说是很熟悉的，选择这首歌曲请同学欣赏的理由是：当今的孩子叛逆性很强，有的孩子不能接受、理解父母对他（她）们的爱，孩子与父母之间缺少沟通和交流。
教师活动：
一首《世上只有妈妈好》带给了我们许多美好的回忆，也让我们体会到这世间最真挚伟大的爱，源自亲情，祝愿我们每一个人的家庭都充满爱与温馨。
接下来，让我们来听听《一个真实的故事》，你能感受到这首歌曲它表达了哪些情感吗？它的速度、力度等怎样变化的呢？
学生活动：
同学们与同学老师交流自己的感受，谈谈歌曲的速度、力度、情感的特点。
设计意图：
选择这首歌曲欣赏是因为，我们要引导下一代要爱护人类生存的环境，注意人与自然的和平共处！
三）歌曲演唱：20分钟
教师活动：在听赏了两首歌曲后，我们每个人都认识到了什么呢？
学生活动：爱对人类很重要，世界需要爱。要让世界充满爱！
教师活动：播放《让世界充满爱》的第二部分，请同学们说说它的情感特点有哪些？
学生活动：边听赏音乐边记写，然后与老师、同学交流。
教师活动：简介《让世界充满爱》这部作品的作者，介绍这部作品所具有的积极意义。学生活动: 同学们说说自己还知道作者有哪些作品！
设计意图: 扩大同学们的音乐视野！培养同学的学习习惯！
教师活动: 同学们都很棒！那么，老师送给同学们一只可爱的小鸟吧！
你能在老师的这份歌谱中找到小鸟的各个组成部分吗？
其实它们在音乐中有着许多重要的作用，有它们自己的名称。
展示歌曲的乐谱，其中用特殊的颜色标记了速度等记号。
学生活动：找到标记，寻找这些记号的含义！
设计意图：
板书速度、力度等记号的标记，目的是让同学们了解认识它们。
在接下来的活动中，让同学们体会它们在音乐作品中的作用！
教师活动：同学们,现在请大家请随音乐学唱歌曲，等会老师要请同学们把自己喜爱的乐句唱给同学们听。
学生活动：同学们认真的学唱歌曲，为了在同学面前好好表现自己。
教师活动：
把同学分成两到三个小组，进行歌唱竞赛：活动方式，请一个组的同学演唱，另一组同学要求说出或在黑板上写出该同学在演唱时所运用的速度、力度的标记记号！
学生活动：
同学积极的演唱，或认真的听同学演唱并写出正确的标记。
最后评选最佳演唱小组。
设计意图：
学生能够独立或与他人一起演唱歌曲，并能够正确表达作品的情感是本课时的一个教学重点与难点。而这个环节其实是考查同学们能否准确把握作品的情感，能否正确地运用各种音乐记号和用语。
老师活动：
同学们，让世界充满爱不是一句响亮的口号，它需要我们每一人用心去付出，用心去感悟，接下来，让我们用最佳的处理方式一起来演唱《让世界充满爱》！
学生活动：全体同学，有默契的表演歌曲，再次体会作品的艺术魅力！
设计意图：
这个环节可以说是整个课堂的一个高潮，同学们如果能够出色的表演，那就说明这节课取得了成功！
四）课堂小结：5分钟
1、同学们，在今天学习的歌曲中，你最喜欢哪一首呢？（请同学说说自己的想法和观点）
2、同学们，如果你能演唱好一首“爱”的歌曲，那么你就是爱的天使！因此，为了传播爱，传递温暖，请大家积极策划、参加我们下周的“爱的呼唤”班级演唱会！（老师挑选好下周的主持人，请他们做好演唱会前的各项准备，学生随音乐声《让世界充满爱》，下课！
四、 教学反思
在《真情的呼唤》这个单元中,教材中提供的歌曲很多,如果按照教材的顺序让学生把每一首歌曲都欣赏一遍也许是很多老师使用的教学方法,但是,本人不喜欢这样的方式,站在学生学习的角度去思考的话,以某个主题而展开教学活动,以某首歌曲为重点,以学生的兴趣为前提开展的教学活动,会让学生演唱能力、审美能力得到更快的提高！
因此，本人设计的第一课时，就是以“爱”为主题，以《让世界充满爱》为重点而开展的教与学的系列活动，由于在学的过程中，设计了童年的回忆、寻找小鸟的身影、歌唱比赛等活动，学生的学习能动性得到了充分的挖掘！而课堂的氛围从静到动，直至动静结合，松紧有度！思考本课时存在的不足之处有：课堂上提供的完整欣赏的作品好似不够，从某些角度看，就会觉得教学设计得很肤浅。
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