九下第三单元课外古诗词诵读3.4《浣溪沙(身向云山那畔行)》课件:19张PPT+教学设计+素材

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名称 九下第三单元课外古诗词诵读3.4《浣溪沙(身向云山那畔行)》课件:19张PPT+教学设计+素材
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文件大小 19.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-21 20:50:04

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新人教部编版语文九年级下册课外古诗词诵读
《浣溪沙(身向云山那畔行)》教学设计
【教学目标】
1.能够把握词的内容,赏析词的语言。
2.能够体会词人深沉的思想感情。
【教学重点】从不同角度体会词人情感,感悟词人形象;
【教学难点】从不同角度体会词人情感,体悟诗词隐性情感。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、新课导入
他,颖悟绝伦,文韬武略无不精通:从小熟读四书五经,十八岁中举人,十九岁进贡士,二十二岁中进士,授三等侍卫,因满腔才华被皇帝赏识不久晋升为一等。他随皇帝南巡北狩,游历四方,奉命参与重要的战略侦察,随皇上唱和诗词,译制著述,是人们羡慕的文武兼备的年少英才,是帝王器重的随身近臣,是前途无量的达官显贵。今天就让我们一起去认识清代词人纳兰性德。
二、文学常识
1、作者简介
【纳兰性德】(1655—1685),叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗人,清朝初年词人。
纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
2、写作背景
康熙二十一年(1682年)八月,纳兰受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山,十二月还京,此篇大约作于此行中,抒发了奉使出塞的凄惘之情。
三、吟读,感知音韵美
1、读准字音
浣溪沙·身向云山那畔(pàn)行
纳兰性德(清)
身向云山那畔行,北风吹断马嘶(sī)声,深秋远塞(?sài)若为情!
一抹晚烟荒戍(shù)垒(lěi),半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!
2、视频朗读
3、读准节奏
浣溪沙·身向云山那畔行
纳兰性德(清)
身向/云山/那畔行,北风/吹断/马嘶声,深秋/远塞/若为情!
一抹/晚烟/荒戍垒,半竿/斜日/旧关城。古今/幽恨/几时平!
4、读出感情
5、抽生朗读
6、全班齐读
四、译读,感知词蕴美
1、解释词语
①浣溪沙:词牌名。
②荒戍垒:荒凉萧瑟的营垒。戍:保卫。
③那畔:那边。 
④吹断:指北风的吼声使马嘶声也听不到了。
⑤若为:若,怎。若为,怎为之意。
⑥荒戍垒:荒凉萧瑟的营垒。戍,保卫。
2、用自己的话描述词所描绘的画面。
向着北方边疆一路前行,凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。在遥远的边塞,萧瑟的深秋季节,我的心久久不能平静。
落日时分,一抹晚烟荒凉萧瑟的营垒上,半竿红日斜挂在旧时关城,令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事,心潮起伏不平。
五、赏读,感知情感美
1、你从词中读到一个怎样的纳兰性德?
身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!
赏析:起句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的“山一程,水一程,身向榆关那畔行”。
边地北风,从来都音声肃杀,听了这肃杀之声,只会使人愁绪纷乱,心情悲伤。而纳兰在此处云“北风吹断马嘶声”。听闻如此强劲,如此凛冽的北风,作者心境若何,可想而知。难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。
小结:从上阙中我们看到了一个孤独、不安、思乡的纳兰。
(有思乡之愁)
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。
赏析:以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。晚烟一抹,袅然升起,飘荡于天际,营垒荒凉而萧瑟;时至黄昏,落日半斜,没于旗杆,而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里,长烟落日孤城闭”。
古今幽恨几时平!
赏析:极写出塞远行的清苦和古今幽恨,既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟,又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹,而是纳兰对浩渺的宇宙,纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟,虽可能囿于一己,然而其情不胜真诚,其感不胜拳挚。
小结:从下阙中我们看到了一个体察百姓疾苦、厌恨战争的纳兰。
(有忧民之心)
2、你从下面背景资料中,又看到了一个怎样的纳兰?
资料链接:康熙二十一年(1682年)八月,纳兰受命与副都统郎谈等人出使觇梭龙打虎山(就是到黑龙江侦察沙俄犯边敌情),历时四个月。这首《浣溪沙》就是在此行期间所做。深秋远寒、荒烟落照,一派凄冷萧杀之气,这是纳兰性德独特的词风。
小结:有卫国之志、忧国之虑
3、赏读下面的纳兰词,看看你又读出了一个怎样的纳兰?
①我是人间惆怅客,知君何事泪纵横。断肠声里忆平生。
????????????????????????????? ??----纳兰性德《浣溪沙》
②霸业等闲休,跃马横戈总白头。莫把韶华轻换了,封侯。多少英雄只废丘。
??????????????????????????????? ----纳兰性德《南乡子》
小结:有人生苦短,人间若梦的伤感,是一个至情至性之人。
(有真率之情)
3、归纳主旨:这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语,描绘了深秋远寒,荒烟落照的凄凉之景,而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感,可谓景情交练。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨。
六、课堂练习
1、写一段旁白,能直接表达纳兰情感,字数100字左右。
2、选择适当的形式诵读诗词。
七、背读,再享诗意美
背诵并默写这首词。





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(共21张PPT)
纳兰性德
浣溪沙
身向云山那畔行
语文部编版九年级上
他,颖悟绝伦,文韬武略无不精通:从小熟读四书五经,十八岁中举人,十九岁进贡士,二十二岁中进士,授三等侍卫,因满腔才华被皇帝赏识不久晋升为一等。他随皇帝南巡北狩,游历四方,奉命参与重要的战略侦察,随皇上唱和诗词,译制著述,是人们羡慕的文武兼备的年少英才,是帝王器重的随身近臣,是前途无量的达官显贵。今天就让我们一起去认识清代词人纳兰性德。
纳兰性德(1655—1685),叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗人,清朝初年词人。
纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
1、作者简介
康熙二十一年(1682年)八月,纳兰受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山,十二月还京,此篇大约作于此行中,抒发了奉使出塞的凄惘之情。
2、写作背景
浣溪沙?身向云山那畔行
纳兰性德(清)
身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,
深秋远塞若为情!
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平!
1、读准字音
pàn

sài
shù
lěi
2、视频朗读
浣溪沙?身向云山那畔行
纳兰性德(清)
身向/云山/那畔行,北风/吹断/马嘶声,深秋/远塞/若为情!
一抹/晚烟/荒戍垒,半竿/斜日/旧关城。古今/幽恨/几时平!
3、读准节奏
4、读出感情
5、抽生朗读
6、全班齐读
浣溪沙?身向云山那畔行
纳兰性德(清)
身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!
1、解释词语
①浣溪沙:词牌名。
②荒戍垒:荒凉萧瑟的营垒。戍:保卫。
③那畔:那边。 
④吹断:指北风的吼声使马嘶声也听不到了。
⑤若为:若,怎。若为,怎为之意。
⑥荒戍垒:荒凉萧瑟的营垒。戍,保卫。
2、用自己的话描述词所描绘的画面。
向着北方边疆一路前行,凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。在遥远的边塞,萧瑟的深秋季节,我的心久久不能平静。
落日时分,一抹晚烟荒凉萧瑟的营垒上,半竿红日斜挂在旧时关城,令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事,心潮起伏不平。
1、你从词中读到一个怎样的纳兰性德?
身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!
赏析:起句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的“山一程,水一程,身向榆关那畔行”。
边地北风,从来都音声肃杀,听了这肃杀之声,只会使人愁绪纷乱,心情悲伤。而纳兰在此处云“北风吹断马嘶声”。听闻如此强劲,如此凛冽的北风,作者心境若何,可想而知。难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。
小结:从上阙中我们看到了一个孤独、不安、思乡的纳兰。
(有思乡之愁)
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。
赏析:以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。晚烟一抹,袅然升起,飘荡于天际,营垒荒凉而萧瑟;时至黄昏,落日半斜,没于旗杆,而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里,长烟落日孤城闭”。
古今幽恨几时平!
赏析:极写出塞远行的清苦和古今幽恨,既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟,又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹,而是纳兰对浩渺的宇宙,纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟,虽可能囿于一己,然而其情不胜真诚,其感不胜拳挚。
小结:从下阙中我们看到了一个体察百姓疾苦、厌恨战争的纳兰。
(有忧民之心)
2、你从下面背景资料中,又看到了一个怎样的纳兰?
资料链接:康熙二十一年(1682年)八月,纳兰受命与副都统郎谈等人出使觇梭龙打虎山(就是到黑龙江侦察沙俄犯边敌情),历时四个月。这首《浣溪沙》就是在此行期间所做。深秋远寒、荒烟落照,一派凄冷萧杀之气,这是纳兰性德独特的词风。
小结:有卫国之志、忧国之虑
3、赏读下面的纳兰词,看看你又读出了一个怎样的纳兰?
①我是人间惆怅客,知君何事泪纵横。断肠声里忆平生。
----纳兰性德《浣溪沙》
②霸业等闲休,跃马横戈总白头。莫把韶华轻换了,封侯。多少英雄只废丘。
----纳兰性德《南乡子》
小结:有人生苦短,人间若梦的伤感,是一个至情至性之人。
(有真率之情)
3、归纳主旨:这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语,描绘了深秋远寒,荒烟落照的凄凉之景,而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感,可谓景情交练。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨。
1、写一段旁白,能直接表达纳兰情感,字数100字左右。
2、选择适当的形式诵读诗词。
背诵并默写这首词。
谢谢
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