06课 海底世界
活动一：剪纸鱼
一、设计理念：
引领着学生进入畅游“海底世界”的情境，全课设置轻松的游戏氛围，同时感受美的学习。仍然是“对称剪”的方式，在旧知识上注入新内容，步上新台阶：剪外形+剪内纹。有“剪纸”的美术语言通过赏鱼－观察鱼－剪鱼－游玩鱼的环节表达对海洋鱼的认识。
二、教学目标 ：
◆ 认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
◆ 了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
◆ 培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
三、教学重点：观察鱼的外形牲，大胆地剪出形状。
教学难点：剪鱼形和纹样时，个性、别样地表现。
四、教学时量：40分钟
五、教学准备：
教师用具：课件、范品。
学生用具：彩纸、剪刀。
六、教学过程：
（一）、导入主题:
1．课件赏识：
师：“小朋友们，你们参观过海洋馆吗？”
生：“参观过,看到好多的鱼。”
师：“今天，我们美术课堂的主角就是鱼。下面请看大屏幕，我们一起来赏识下它们！”……
师：“听到同学们发生赞叹，海底的鱼儿美不美？”
生：“美极了.”
2.观察鱼形:
师：“有几条调皮的鱼儿游到了我们的课堂上，快瞧――”
（投影仪下，游来了两条不同外形的鱼，引导学生观察）
与学生交流:“第一条—什么形 ”
“长长的身体,尖尖的嘴……”
（又来了条鱼）:“对比—形有什么不同 ”
“胖嘟嘟的身体,两瓣嘴……”
“有什么相同 ”--结构(嘴,鳍,尾)
(过渡:对折—打开—对称形 )
(二)、示范剪
1.对折:
横对折--可剪出长长的鱼
竖对折—可剪出圆圆的鱼
2.先剪外形—展开
再剪眼睛
对比花纹鱼:“再看看这条鱼，跟前面剪的鱼有什么不同呀？”
“对呀，我们还可以给鱼儿添花衣裳！
3.剪花纹: “可在哪剪花纹 ”
(局部对折:身, 鳍,尾)
--再展开
（四）、 学生剪:
1.请一个学生剪,展示出剪的过程.
2.选出有小问题的鱼与老师剪的放一起，对比法引导学生观察.
过程中提炼作品,例:大的—小的
(五)、作业呈现
吸引学生将剪鱼贴示于画好了海底景观的底版上，特别优秀的作品以老师的小鱼为奖励兑换。
引导学生自己贴: “小鱼躲到水草里……,从珊瑚里探出脑袋……,朝不同方向的游……”
(提示:用遮挡法)
（六）、评价、小结：
“哇，海底世界里有了同学们的鱼儿,变得更丰富了.真棒！仿佛画一般有遮挡,有层次!”
课后思考:“除了我们今天剪的对称鱼，你们还可以试试剪不对称形的鱼。”(共19张PPT)
海底世界
湘版美术实验教材二年级下第六课
PH83C0
P83co
湘溶族
PH8NAcomI
海制族
,
6
83.G0m
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