纸品乐陶陶
——制作皱纹纸装饰画
一、基本说明
1教学内容所属模块：小学美术
2年级：四年级上册
3所用教材出版单位：湖南美术出版社
4所属的章节：第三课（活动一）
5学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标：本课属于“设计应用”学习领域，重点在于如何皱纹纸条和纸团如何制作成一幅装饰性强的装饰画，装饰强主要是在图案的造型上和颜色上进行体现。本课主要是以皱纹纸装饰画的制作为主，同时贯穿纸条、纸团的做法及构图应注意的事项，简单的说来，就是教会学生制作一幅简单大方的皱纹纸装饰画。
知识目标: 了解皱纹纸装饰画，初步学习用皱纹纸制作装饰画。
能力目标: 运用皱纹纸发挥想象运用卷、折、压、扭等基本方法和技能，制作一件纸品工艺品;能独立掌握制作步骤，同时学会团队协作，合理发挥小组的分工合作的优势.
情意目标: 在学习皱纹纸装饰画时体验到手工制作的快乐和创新的乐趣，同时养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
2、内容分析：
本课为活动一，主要要学生掌握的是皱纹纸的搓揉技巧和点线面与颜色的搭配组合。教师可根据具体情况有所侧重的深入地进行授课。
重点：初步了解装饰画的特点，学会皱纹纸装饰画的制作方法。
难点：能合理安排点、线、面自由设计出图案和花纹，并突出装饰画的颜色鲜艳的特点。
3、学情分析：学生在二年级时已经接触到了搓纸制画，同时也有一定的手工制作基础，学生也非常喜欢手工制作课。因为本校为农村小学，学生的理解力和接受力都一般，经常是没听懂就着手去做，鲜少有当堂课能出作品的手工课，所以将这堂课的重点放在了学会制作和强调构图上。
4、设计思路：学生学习手工画，不能单纯的就是师教生学，要引发学生的主动学习积极性再来引导学生学习课程内容，这样才让学生在生活中了解美，生活中学习美，生活中运用美。我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐、和谐的情景化课堂教学，在教学活动中将课堂模拟成工作环境，从画廊欣赏，到工厂学习制作，再到作品的挂牌销售，将美术学习与生活紧密的联系起来。在模拟的参观过程中渗透重点、解决难点，学生不仅仅能学习到课本的内容，同时还扩大了知识阅览面，远离了以前教学的单纯纸上谈兵。在课前就布置了学生提前制作各种颜色的皱纹纸条和纸团，节省纸团、纸绳的制作时间，再排除制作障碍。
教学程序如下：（课前准备）——（看一看,激发兴趣）——（学一学,了解学习）——（比一比,探究方法）——（做一做,实践创作）——（说一说,评价展示）
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
看一看激发兴趣3分钟 教师模拟情景导入。（幻灯展示课题）问：“老师开了一家画廊，叫’纸品乐陶陶’，里面的画非常受欢迎，所以老师想请同学们来帮忙制作，请问同学们愿意来帮忙吗？”生齐答：“愿意！” 2，欣赏皱纹纸装饰画。（幻灯展示图片）师：老师先请同学们到店里去看一看。LET’S GO!问：请问同学们，这些画都是由什么制作而成的呢？生：皱纹纸。 欣赏皱纹纸装饰画，仔细观察图片。 引起学生的好奇，通过欣赏激发学生的兴趣。
学一学 了解和学习制作过程 了解制作过程。师：看完了画廊，现在老师带同学们一起走进我们的画工厂去看一看，这些美丽的画儿是怎样出来的。幻灯展示：1起稿2涂胶3搓纸条(请2位同学来搓一搓纸条，示范给全班同学看，然后老师引导学生总结出：纸条要朝一个方向搓，搓的紧纸条细，搓的松纸条粗。)4揉纸团（请2位同学示范一下怎么揉纸团，然后教师引导学生总结出：揉的紧纸团小，揉的松纸团大。）5粘贴（示范胶棒与双面胶的贴法） 认真记住制作步骤，学习搓揉纸条的技巧。 铺设知识桥梁，引导学生带出本段的重点和知识点。
比一比探究方法 师：参观了工厂后同学们有没有觉得，其实美丽的装饰画制作过程很简单啊？生：觉得。师：看起来都是很简单的活呢，其实做起来可不容易，老师这里有几幅粗心的师傅做的不合规格的作品，老师现在请同学们将它找出来。（幻灯展示问题：比一比，看一看，哪个好？为什么？）1构图对比A：图案饱满居中B：图案又小又偏老师请学生举手回答。生：B图太小，图案不对称……教师总结：起稿一定要注意居中、对称，同时构图要占满画面不要太小才会显的饱满。2颜色对比A：底纸、线条均为黄色B：底纸绿色、线条红色老师请学生举手回答。生：A图看不清，都是黄色，B图的线条很明显……教师总结：同学们在粘贴的时候，一定要选择颜色跟底纸对比强烈的线条，画面效果才会跳出来。板书：构图：饱满居中颜色：对比强烈 观察对比范画，找出有问题的作品。 通过对比，培养学生仔细观察和认真思考的学习习惯，在问答中，将本课的第二重点引出。
做一做实践创作 师：同学们都非常的厉害，火眼金睛，一下子就找了问题画面所在，相信所有的同学都能成为一名很棒的画手，现在请同学们2人一组，合作制作一幅皱纹纸装饰画。注意我们刚才讲到的要构图与颜色哦！教师巡堂，纠正学生的构图，解决制作的难题，同时督促学生抓紧时间，维持好课堂的纪律。 学生动手实践，2人一组，分工合作。 将学生知识转化为技能，让学生体验学习的乐趣和成就感，培养合作精神。
说一说 评价展示 教师挑选出具有代表性的作品若干，进行幻灯展示。1学生自评创作的学生进行解说，自己觉得这幅画最成功的地方在哪里。2学生互评请其他同学说说看这位同学画的优点，然后有什么更好的建议呢？3教师总结教师先总结画面的发光点，再提点点小意见，怎样处理，学生的画会更漂亮。 学生介绍自己的画，也欣赏别人的画。 在自我评价中学会自我肯定，在互评中学会接受意见和评价画面。在成品中获得知识技能和自我满足感。
四、教学反思
1课堂气氛活跃，学生参与积极。课前准备比较充分，电子课件制作的比较生动活泼，引导方式新颖，所以学生很快被带入情景，知识点掌握的很准确，所以回答问题的时候都很踊跃，很快能答到要点。
2条理清晰，知识点把握的很好。每个环节都精心揣摩设计，学生一点就通。
3时间把握的不到位，前半节课进行讲解和提问的时间用的有点多，导致学生动手练习的时间有点少，作业完成量只有百分之二十，最少应达到百分之八十。
4学生互评阶段，教师应多引导学生对别人作品进行评价时，应该提优点再提缺点。
附：
教学资源图片：
典型成果：
学生学习过程：(共21张PPT)
纸品乐陶陶
欢迎到我小店来
仔细看哦！一会还有提问^_^
请问这些画都是用什么材料做的呢？
纸
请同学们保持注意力，我们向工厂出发！
制作过程：第一步、起稿
图案要饱满居中
制作过程：第二步、涂胶
使用双面胶代替胶水效果会更好
制作过程：第三步、搓纸条
制作过程：第四步、揉纸团
制作过程：第五步、粘贴
比一比
看一看
哪个好？
为什么？
选择一个图案，自己动手做一做
品分
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求
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