(共9张PPT)
湘版实验教材四年级下册
萨克斯
可 爱 的 家
爸爸
妈妈
的生日
你记住了吗？
Kenny
Ct last. The duets album
IN STORE NOVEMBER 23RD
△Rs
°第六课 家
教学目标:1、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲的意境，并能哼唱出主题旋律。
2、能学会演唱《可爱的家》，用和谐、均衡的声音表达歌曲。
3、在活动“我的家”中能记住父母的生日、学会关心父母及亲人。
教学难点：二声部合唱时声音的和谐
教学重点：充分感受音乐的美，能深情而安详演唱歌曲《可爱的家》
教具准备：课件、磁带、录音机、口琴
课时：一课时
教学过程：
一、 安定情绪，组织教学
二、 听赏《回家》
（一）初听《回家》片段
师：同学们，老师请你们听一段好听的音乐
（播放萨克斯曲《回家》片段，同时出示课件1）
师:你们在哪听过这首乐曲呢？你听出来是用什么乐器演奏的吗？
生：。。。。。。。
师：萨克斯虽然是铜制但是也属于西洋木管乐器（出示课件2：萨克斯图片），它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称之为“迷人的乐器”，最常用的萨克斯有高音萨克斯，还有中、低音的弯管萨克斯刚刚我们听到的片段就是由萨克斯独奏的《回家》，是美国萨克斯演奏家凯丽金创作的一首名曲，曾一度风靡世界。谁能模仿一下吹奏萨克斯的动作吗？（课件3）
师：听到这首深情，悠扬的乐曲，你有什么感受？
师：独有的浪漫，柔美的音色，营造出温馨的气氛，充满家的气息。
师：带着这种感受，我们完整听一遍。（影片切换）
师：你们记住其中的一两句了吗？能不能哼唱一下？
（二）复听《回家》
师：让我们再听一遍，跟音乐一起来哼一哼（再次听赏乐曲，师生一起参与、表现）
师：听完了这首《回家》，同学们有什么想法吗？
师：老师和同学们一样，也想回家，回到那温馨可爱的家。（课件6）
三、 学唱歌曲
（一）播放歌曲《可爱的家》，学生看p29歌谱，请学生寻找旋律的变化、重复部分。
1、学生指出旋律变化、重复的部分
2、弹奏歌曲旋律
3、学生随琴用“la”哼唱旋律
4、师指正错误并带唱
5、熟悉低声部旋律
6、分声部合唱旋律，反之
（二）读歌词
学生有感情朗读歌词
师：你觉得哪一句歌词表现了家的温馨，舒适。
生答：。。。。。。
师：“虽然没有好花园，月季凤仙常飘香，虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉，”这几句表现了家的温馨、舒适。
（三）唱歌词
1、分声部有感情演唱歌词
2、两声部完整合唱
（四）歌曲处理
师：这首歌曲原是一部歌剧中插曲，20世纪初传入我国，曾被填入多种不同的歌词，成为表达亲情的一首代表作，同学们，家里人要怎样相处才是一个幸福可爱的家。
师：只有家人和睦相处才是一个幸福可爱的家。
师：下面，我们再来欣赏一遍
四、课后延伸作业：
师：回家，请你们记住爸妈的生日。说到自己的家，大家都有说不完的话，回去，我们都有一个小家，在学校里，我们共同拥有一个大家庭，无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人。
音乐新课程标准实验教材四年级下册
第六课 可爱的家 教学反思
家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。人类对家的无限向往以及渴望回到温暖、明净家园的心声都是相同的。亲情教育是小学阶段德育的一个重要内容。而这节课《家》正好能带学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。我想在教学中要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中，静静地、深刻地体会音乐之美。通过教学实践，我有如下体会：
创造性地处理教材
本节课的学习内容是听赏萨克斯曲《回家》和学唱《可爱的家》。由于《回家》这首乐曲同学们都很熟悉，所以我让同学们先听乐曲说出乐器名称，然后模仿乐器吹奏的动作，给同学们放了一段肯尼基的现场版演奏影片，边放音乐边让同学们模仿演奏家吹奏，我这样的安排是为了让学生听音乐更加的投入，更能感受乐曲的意境，然后让同学们思考这个MV拍摄的场景和吹奏的乐曲《回家》有什么联系？引出家是温馨的港湾！为歌曲《可爱的家》的情境教学打下基础。
课后感到安排欠缺的是二声部歌曲教唱还没有时间唱好，总结原因是：教学两大内容很多，要注意自己的语言要精炼，类似的问题不要重复出现，这样才会环环接好，歌曲教学中由于乐曲的听赏理解歌曲的情绪较好，但是二声部歌曲可以多练唱几遍，达到更加和谐演唱的教学目标。
突出情感的歌唱教学
学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌曲教学的中心环节，因此，我在教学的初始阶段就安排学生感受旋律的宁静、和谐，然后让学生读歌词并说出自己认为最能表现家温馨的歌词。同学们说得非常好。在歌曲结尾的最后一句我采用两种不同的演唱方式让学生听辨并说出哪句最适合的方法。让学生在潜移默化中掌握歌曲的情绪，能优美、安详的声音演唱歌曲。最后，小结引导学生们从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。
