铁匠波尔卡

《铁匠波尔卡》教学设计
课 题：《铁匠波尔卡》 第2课时
教学内容：欣赏《铁匠波尔卡》
教学目标：
1、知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐舞蹈节奏，并掌握《铁匠波尔卡》主题节奏。
2、感受乐曲《铁匠波尔卡》欢快、热烈的情绪。
3、反复聆听音乐主题，并采用不同形式感受、表现主题。
教学重点：采用不同形式感受，表现乐曲活泼、欢快的主题。
教学难点：能听辨出乐曲的主题
教具学具：钢琴、课件
教学过程：

一、 播放舞蹈片段《小丑波尔卡》
1、师：很高兴见到大家。今天，我带来了一段舞蹈与大家分享！请大家认真看画面！
2、欣赏片段《小丑波尔卡》
3、师：他们在干什么呢？(跳舞) 谁在跳舞呀？（小丑）他们跳得怎样呢？（欢快、滑稽）
4、师：对了！老师告诉你们哟，这首乐曲的名字叫《小丑波尔卡》。
5、引出波尔卡
师；那明明是小丑在跳舞，为什么又叫小丑波尔卡呢？不懂吧！
师：其实呀波尔卡是一种舞曲的名字，它来源于欧洲捷克民间，舞蹈特点是欢快、热烈。就象女孩子穿大摆裙扬起来跳舞一样，非常热烈、欢快。
师：不同的舞曲有不同的名字呢！有绕着一个支点不停旋转，通常以3/4、6/8、3/8拍子为主的舞曲，叫圆舞曲；有风格活泼、欢快，用胯部扭动带动手臂自然摆动的舞曲，我们称它为恰恰……
师:今天，老师带大家继续欣赏一首波尔卡乐曲，名叫《铁匠波尔卡》。
师：你知道铁匠是干什么的吗？
A、 出示画面，实际操作
B、 介绍作曲家，并板书
师：这样的打铁场面曾被一位著名的音乐作曲家约瑟夫.施特劳斯用音乐记录下来了。他写了许多波尔卡乐曲。今天，我们欣赏的《铁匠波尔卡》就是最受欢迎的一首。

二、 欣赏《铁匠波尔卡》
1、 完整聆听，并思考：（课件出示）
师：请把你感受到的音乐表现出来！
（师逐个解决问题）
2、 表现打铁的声势节奏
师：让我们一起来模仿老师傅和小师傅打铁吧！
师：你们表现得这么出色，想想铁匠师傅的心情会怎样呢？
师：这首乐曲的情绪又会是怎样的呢？
3、 学习音乐主题
师：刚才乐曲中出现最多的是什么声音？（锤子的声音）
师：请听是不是这样的？（聆听主题音乐）多美呀！真象一首歌！
师：我们来模仿一下铁锤发出的动听歌声吧！（课件出示主题音乐）
1)师弹奏主题音乐，生用“叮咚”模唱；
2)师：在这段旋律中，铁锤的歌声反复了几次呢？让我们再来听听！
3)师：请小朋友带上欢快地情绪再来一次，要记得反复哟！
聆听第二次主题
师：让我们接着往下听！
师：这段音乐和刚才的音乐在情绪上有什么不同吗？（师提示后再听）
师：下面，我们用打击乐器来表现这个更热烈、奔放的劳动场面，好吗？（出示乐器谱）
1）生说出乐器名称
2）分好乐器，分组按节奏谱演奏
师：让我们先热热身，练习练习吧！
师：加快一点行吗？
3）师：让我们和着音乐来演奏吧！
4、欣赏第2乐段片段
师：铁匠师傅打完铁会干些什么呢？让我们一起走进第二乐段。（播放第二乐段舒缓部分）
聆听后，提问：
1）你仿佛看到了怎样的画面？
2）音乐的情绪有什么变化？
师：让我们随音乐来放松一下吧！
师：表演的可真像！铁匠们休息了一下，又开始了劳动！
5、欣赏第3乐段
师：接下来，我们聆听音乐最后一部分。听听：它与乐曲的哪一乐段有些相似？
师：是的！音乐再现了铁匠师傅的愉快心情！下面，我想请小朋友用舞蹈来表现这段欢快的音乐！
师生随乐舞蹈。（请个别上台来表演）

三、完整聆听作品
师：许多交响乐团演奏过铁匠波尔卡呢！现在，请小朋友安静的坐下来，随我一起去法兰西，看看新年音乐会上，他们是怎样演绎铁匠波尔卡的！（课件播放）

四、总结
师：今天与大家进行了一次愉快的音乐之旅，并当了一回快乐的铁匠！谢谢你们！



教后点评：
1、初步了解波尔卡舞蹈音乐的基本特点，并在《铁匠波尔卡》中感受到其欢快热烈的情绪。
2、通过与他人一起参与音乐活动，感受到音乐欢快的情绪。
3、最重要的是没有让游戏代替音乐，培养了学生对音乐的关注、主题、节奏、场景、音乐塑造的形象等。