小小雨点
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文档简介
小 小 雨 点
小学义务教育课程标准实验教科书二年级上册
一、教学目标
1、知识与能力：能学会唱《小小雨点》这首歌。
2、过程与方法：能用轻快、跳跃的声音表现《小小雨点》这首活泼、欢快的歌曲；能根据歌曲节拍感，自编身势动作；能主动积极地参与音乐律动和舞蹈等音乐活动。
3、情感态度、价值观：
从歌曲中感受大自然的美。
二、教学重点与难点
教学重点：能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》这首歌。
教学难点：能创编二拍子身势节奏，并随着歌声用自己创编的身势伴唱。
三、教具准备
钢琴、收录机、磁带、小沙锤、大小沙瓶若干、CAI课件
四、教学课时
一课时
五、教学过程
课前小憩：（灯片）让我们轻轻地闭上眼睛，步入爱的梦境吧！圆圆的月亮，正一边悠闲地散步，一边冲我们微笑呢！
师：（灯片）恩，新的一天又要开始了，小朋友们快快从梦中苏醒过来！
（一）、情境导入
1、师：今天这节课老师要带大家去认识可爱的精灵——（灯片：课题）小小雨点。
小雨点可喜欢交朋友啦！咦？它们现在跑到谁家里去了呢 那些小伙伴们又是怎样欢迎它的呢？让我们一起去看看吧！（有音乐的课件）
2、师：小雨点去了哪里？小伙伴们是怎样欢迎它的？
（师：花儿乐得绽开了笑脸，它们张开漂亮的嘴去亲吻小雨点；嫩绿的苗儿也很高兴，它们抖擞着精神，比赛似的纷纷伸长脖子去迎接小雨点的到来。）
[设计意图：为了让本课的教学设计更贴近学生的心理，我充分利用了多媒体的优势。为了调动学生的学习兴趣，我将雨点等拟人化，设计了它去小花家、禾苗家做客的情景。]
（二）、歌曲教学
1、朗读歌词
师： （切换灯片）船儿一般绿油油的叶子载着我们小朋友的话，在空中轻轻地飘荡，让我们一起来读一读。
2、学唱旋律
（1）、师：恩，大家读得真好。小雨点听了，也高兴地唱起歌来，让我们随着歌声，轻轻地做做动作吧！（课件）
（2）、师：小雨点的歌好听吗？ 你此刻的心情是怎样的？（欢快、活泼）从歌曲中，你能知道小雨点落下来是什么声音吗？（沙沙）
（师暗自重轻摇小沙锤，对比启示学生，小雨点的声音不能重，要轻快、跳跃的。）
（3）、师：小花、小苗和小雨点交上了朋友，你们想不想也和小雨点交个朋友啊？好，我们一起向其中的两个小队发信号吧！（切换灯片）一小队：11 12 3 — （“沙”、手势、轻快地）；二小队： 11 33 1—（“沙”、手势、轻快地）（灯片）来，我们再来向它们发发信号。
（4）、师：（灯片）小雨点越聚越多，它们手牵着手，排起了漂亮的队伍。让我们高兴地、轻轻地呼唤它们的名字吧！（情绪快乐、声音轻快）
[设计意图：我设计了一连串按照不同音高手牵手排着队的音符形象，很好地解决了学生们的音高问题。]
（5）、师：原来，小雨点的名字还可以编成动听的旋律呢！让我们随着琴声，再来唱一唱吧！
（6）、师：小雨点听了我们的呼唤，非常地感动。听，它们请来的小乐队在为我们伴奏呢！（灯片）（一段）
3、学唱歌词
师：如果我们把小雨点的名字换上歌词，就成了歌曲《小小雨点》了。接下来，我要看看哪位小朋友最先学会唱。
（1）、师：教唱、纠错。
（2）、师：下面老师和大家来玩一玩歌曲演唱的接龙游戏。（一、二段师生接唱顺序进行调换）
（3）、歌曲声音的进一步训练：很好，不过唱的时候我们要想象自己的声音也好像小雨点一样，在花从中跳舞，声音要轻快、跳跃、有弹性。
（4）、合伴奏演唱。（身势动作）
（5）、师：小朋友真聪明，学得真快！（切换灯片）
（三）、创编二拍子声势节奏
1、师：刚才老师教大家边唱边做了两个动作，其中第一个动作发出的声音要强于第二个动作。此外，你们还能想到其他的两个动作吗？
2、师：请大家用你们刚才自编的动作为歌曲伴唱吧！（灯片：歌曲旋律伴奏）
3、师：小朋友的表现真出色！
（四）、课堂小憩
师：（灯片）窗外的小雨正看着大家呢！细细的雨丝，藏着非常好闻的果香味。让我们一起静静地坐下来，喝着饮料，听听音乐吧！（灯片）
[设计意图：教学过程中设计的课堂小憩，让学生边听音乐边“喝着饮料”，使学生既享受了音乐，又增添了乐趣。]
（五）、综合表演：
师：看！晶莹的小雨点唤来了更多的朋友！虎头虎脑的小沙锤、胖墩墩的大沙瓶也忍不住要轻轻地哼上两句了。（师示范，教授）（灯片）请XX、XX、XX和我一起带着小沙锤它们唱歌，其余小朋友在下面学着做动作（师示范教几次，合着歌曲哼唱伴奏演示一段）
热热闹闹的聚会就要开始了，让我们尽情地唱、尽情地跳吧！（灯片）
（六）、课堂小结、下课：
师：活泼美丽的小雨点希望把它的美带到世间更多的地方。你们想想，它还会和谁交上朋友呢？请大家回去以后把小雨点和它的朋友画下来，涂上漂亮的颜色。下次课，我们要评出最棒的小画家。好，小朋友再见！
六、教学后记：
我知道精美的图画、动听的声音能很好地打动学生，吸引他们的注意力，所以我尽量结合教材将课件制作得漂亮一些。我创设了一个黎明的情景，让学生有一种新的一天开始的感觉，让他们眼前一亮。而且我还将“雨点”的形象渗入到音符教学当中。
为了让课堂教学有序，让学生在愉悦的游戏氛围中学习，我在教学生朗读歌词时加入了律动，并且制作了一些有关奖励的动画；我设计小雨点手牵着手的旋律线条，让学生用呼唤小雨点的名字来识谱，使学生不致于因为唱曲谱而为难。
让学生自主创编二拍子声势动作，增强了学生的表演欲望，对学生的思维起了一个发散性的作用。
如果教唱时一条旋律不过长，再多设计一些符合低年级学生年龄特征的课堂游戏，那么课堂气氛将更活跃。
2009-9-15
小学义务教育课程标准实验教科书二年级上册
一、教学目标
1、知识与能力：能学会唱《小小雨点》这首歌。
2、过程与方法：能用轻快、跳跃的声音表现《小小雨点》这首活泼、欢快的歌曲；能根据歌曲节拍感，自编身势动作；能主动积极地参与音乐律动和舞蹈等音乐活动。
3、情感态度、价值观：
从歌曲中感受大自然的美。
二、教学重点与难点
教学重点：能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》这首歌。
教学难点：能创编二拍子身势节奏，并随着歌声用自己创编的身势伴唱。
三、教具准备
钢琴、收录机、磁带、小沙锤、大小沙瓶若干、CAI课件
四、教学课时
一课时
五、教学过程
课前小憩：（灯片）让我们轻轻地闭上眼睛，步入爱的梦境吧！圆圆的月亮，正一边悠闲地散步，一边冲我们微笑呢！
师：（灯片）恩，新的一天又要开始了，小朋友们快快从梦中苏醒过来！
（一）、情境导入
1、师：今天这节课老师要带大家去认识可爱的精灵——（灯片：课题）小小雨点。
小雨点可喜欢交朋友啦！咦？它们现在跑到谁家里去了呢 那些小伙伴们又是怎样欢迎它的呢？让我们一起去看看吧！（有音乐的课件）
2、师：小雨点去了哪里？小伙伴们是怎样欢迎它的？
（师：花儿乐得绽开了笑脸，它们张开漂亮的嘴去亲吻小雨点；嫩绿的苗儿也很高兴，它们抖擞着精神，比赛似的纷纷伸长脖子去迎接小雨点的到来。）
[设计意图：为了让本课的教学设计更贴近学生的心理，我充分利用了多媒体的优势。为了调动学生的学习兴趣，我将雨点等拟人化，设计了它去小花家、禾苗家做客的情景。]
（二）、歌曲教学
1、朗读歌词
师： （切换灯片）船儿一般绿油油的叶子载着我们小朋友的话，在空中轻轻地飘荡，让我们一起来读一读。
2、学唱旋律
（1）、师：恩，大家读得真好。小雨点听了，也高兴地唱起歌来，让我们随着歌声，轻轻地做做动作吧！（课件）
（2）、师：小雨点的歌好听吗？ 你此刻的心情是怎样的？（欢快、活泼）从歌曲中，你能知道小雨点落下来是什么声音吗？（沙沙）
（师暗自重轻摇小沙锤，对比启示学生，小雨点的声音不能重，要轻快、跳跃的。）
（3）、师：小花、小苗和小雨点交上了朋友，你们想不想也和小雨点交个朋友啊？好，我们一起向其中的两个小队发信号吧！（切换灯片）一小队：11 12 3 — （“沙”、手势、轻快地）；二小队： 11 33 1—（“沙”、手势、轻快地）（灯片）来，我们再来向它们发发信号。
（4）、师：（灯片）小雨点越聚越多，它们手牵着手，排起了漂亮的队伍。让我们高兴地、轻轻地呼唤它们的名字吧！（情绪快乐、声音轻快）
[设计意图：我设计了一连串按照不同音高手牵手排着队的音符形象，很好地解决了学生们的音高问题。]
（5）、师：原来，小雨点的名字还可以编成动听的旋律呢！让我们随着琴声，再来唱一唱吧！
（6）、师：小雨点听了我们的呼唤，非常地感动。听，它们请来的小乐队在为我们伴奏呢！（灯片）（一段）
3、学唱歌词
师：如果我们把小雨点的名字换上歌词，就成了歌曲《小小雨点》了。接下来，我要看看哪位小朋友最先学会唱。
（1）、师：教唱、纠错。
（2）、师：下面老师和大家来玩一玩歌曲演唱的接龙游戏。（一、二段师生接唱顺序进行调换）
（3）、歌曲声音的进一步训练：很好，不过唱的时候我们要想象自己的声音也好像小雨点一样，在花从中跳舞，声音要轻快、跳跃、有弹性。
（4）、合伴奏演唱。（身势动作）
（5）、师：小朋友真聪明，学得真快！（切换灯片）
（三）、创编二拍子声势节奏
1、师：刚才老师教大家边唱边做了两个动作，其中第一个动作发出的声音要强于第二个动作。此外，你们还能想到其他的两个动作吗？
2、师：请大家用你们刚才自编的动作为歌曲伴唱吧！（灯片：歌曲旋律伴奏）
3、师：小朋友的表现真出色！
（四）、课堂小憩
师：（灯片）窗外的小雨正看着大家呢！细细的雨丝，藏着非常好闻的果香味。让我们一起静静地坐下来，喝着饮料，听听音乐吧！（灯片）
[设计意图：教学过程中设计的课堂小憩，让学生边听音乐边“喝着饮料”，使学生既享受了音乐，又增添了乐趣。]
（五）、综合表演：
师：看！晶莹的小雨点唤来了更多的朋友！虎头虎脑的小沙锤、胖墩墩的大沙瓶也忍不住要轻轻地哼上两句了。（师示范，教授）（灯片）请XX、XX、XX和我一起带着小沙锤它们唱歌，其余小朋友在下面学着做动作（师示范教几次，合着歌曲哼唱伴奏演示一段）
热热闹闹的聚会就要开始了，让我们尽情地唱、尽情地跳吧！（灯片）
（六）、课堂小结、下课：
师：活泼美丽的小雨点希望把它的美带到世间更多的地方。你们想想，它还会和谁交上朋友呢？请大家回去以后把小雨点和它的朋友画下来，涂上漂亮的颜色。下次课，我们要评出最棒的小画家。好，小朋友再见！
六、教学后记：
我知道精美的图画、动听的声音能很好地打动学生，吸引他们的注意力，所以我尽量结合教材将课件制作得漂亮一些。我创设了一个黎明的情景，让学生有一种新的一天开始的感觉，让他们眼前一亮。而且我还将“雨点”的形象渗入到音符教学当中。
为了让课堂教学有序，让学生在愉悦的游戏氛围中学习，我在教学生朗读歌词时加入了律动，并且制作了一些有关奖励的动画；我设计小雨点手牵着手的旋律线条，让学生用呼唤小雨点的名字来识谱，使学生不致于因为唱曲谱而为难。
让学生自主创编二拍子声势动作，增强了学生的表演欲望，对学生的思维起了一个发散性的作用。
如果教唱时一条旋律不过长，再多设计一些符合低年级学生年龄特征的课堂游戏，那么课堂气氛将更活跃。
2009-9-15
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