唱歌综合课
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文档简介
课 型： 唱歌综合课
教 材： 湖南省新编实验教材第八册第七课 《江南小曲》
教 学 内 容： 演唱《茉莉花》；听赏、跟唱《拔根芦柴花》。
教 学 目 标：
1、 学会用柔美的声音、委婉亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》，欣赏东北民歌《茉莉花》让学生感受不同地区的《茉莉花》歌曲。
2、 在听赏歌曲《拔根芦柴花》时，感受江南小曲的特点，并能模仿江苏方言随音乐跟唱。
教 学 重 点：学会用柔美的声音、委婉亲切地演唱《茉莉花》，并能跟唱《拔根芦柴花》。
教 学 难 点：感受江南小曲的风格特点，并予以表现。
教 学 准 备：茉莉花数盆、CIA课件。
教 学 过 程：
一、 组织教学：学生听音乐萨克斯独奏《茉莉花》进教室。
二、 导入课题：
1、闻茉莉 ：
老师：请大家闭上眼睛闻一闻，你们闻到了什么？（桌上摆放数盆茉莉花）不错，当我们闻花香的时候，是不是不知不觉地就把香气深深地吸入到我们的体内。好，就让我们用这种闻花香时吸气的感觉来轻轻唱一唱下面的旋律吧。
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要求：用母音"U"哼唱，声音要连贯、圆润。
2、观茉莉；
老师：请同学们观察图片茉莉花。讲一讲它的特征与形态。（板书：茉莉花）
老师小结：茉莉花是一种常绿的灌木，白色的小花，香味浓厚。在花卉的王国里，茉莉不以艳丽具称，而以芬芳取胜，所以，人们常说：（板书：）
歌词：好一朵美丽的茉莉花，~~~~~~~~~~~
三、新课学习：
（一）抒唱茉莉：（出示课件）
老师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱。今天就让我们一道来学唱大家都耳熟能详的江苏民歌-《茉莉花》。
1、范唱：（播放音乐）
思考：音乐美吗？想一想我们平时唱的歌曲的曲调一样吗？（不一样）
老师：的确，这首歌曲非常优美。它是一首曲调委婉、细腻，极富江南特点江苏民歌。俗话说得好"上有天堂，下有苏杭"。好，就让让我们去江苏的古城-扬州看一看吧。
2、简单介绍江苏-扬州。（出示课件）
老师：扬州是历史文化名城，也是六朝以来的风景胜地。"人生只爱扬州住，自摘园花闲打扮，夹岸垂杨春气薰，池边绿映水红裙"。风景优美的水乡扬州也孕育着那里的人们。他们的语言有很强的音乐性。曲调优美婉转的江南小曲便是江南独特的人文地理环境造就的。
3、学唱歌曲：
老师：扬州不仅风景优美，也流传了很多的委婉动听的江南小曲，《茉莉花》便是其中这最具代表性的，今天就让我们也来唱一唱吧。
① 轻声划拍唱歌谱；
②听随琴轻唱歌词一遍。
（二）茉莉溢香：
歌曲的艺术处理：
1、 你心目中的茉莉花美丽吗？芬芳吗？让我们用歌声来赞美心中的茉莉花吧。（唱全曲一遍）
2、 想象：你仿佛看到茉莉花时你的心情会怎样？你会用什么声音和情绪来演唱呢？
3、 老师用两种不同的情绪演唱第1、2乐句，思考：你认为那种情绪更适合唱《茉莉花》呢？
4、 茉莉花开满了整个花园，你的心情怎样？我们忍不住伸出大拇指把他夸一夸。（唱第二乐句）
5、 你摘茉莉花干吗？哦，原来想把最美的花送给你的朋友，那你在摘花的时候会怎么去摘呢？（很小心、很舍不得）我们来唱一唱这一句。
重点分析乐曲中妙用休止符的意义。（轻、小心、舍不得）
6、指名同学进行表演唱。
（三）茉莉飘香：
（屏幕放映三幕场景：1、雅典奥运会的闭幕式上；2、宋祖英在悉尼歌剧院的独唱音乐会；3、维也纳的金色大厅；老师依次点击鼠标出现3幕场景，并设计提问。）
1、这是什么时候？在哪儿？（雅典奥运会的闭幕式上）
2、这是谁她在歌唱呢？
3、这又是在什么地方？
老师：这就是世界上最著名的音乐之都-维也纳的金色大厅，是中国民族乐团首次去维也纳金色大厅参加新年音乐会。
老师：那刚才同学们发现没有，在这些不同的地点却有一个共同之处是什么？（~）
老师小结：对了，在这3处不同的地方，却播放了同一首音乐，-它就是我们刚学的、并且家喻户晓的江苏民歌-《茉莉花》。
4、欣赏比较：
老师：我国还有很多这种题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们在来了解山东的〈茉莉花〉，请同学比较它们的相同和不同之处。（播放山东民歌〈茉莉花〉）
老师：你们说得很好。你们知道其中的奥妙吗？这是由于我国南北方地理环境的差异，人们的性格、习俗也有明显的差异，因此在音乐方面就表现出各自不同的特点--南方的音乐柔美清秀，北方的音乐热情高亢。这就是为什么同是〈茉莉花〉，它们的曲调风格不同的原因。
（四）江南风采：
老师：江南的人美、歌甜，他们劳动时姿态也很美。你们看，她们担着鲜藕过来了。（播放课件-舞蹈"担鲜藕"）
1、老师教几个舞蹈动作：担藕、采莲、
老师：刚才的舞蹈动作中，你觉得最有印象的是哪个？能模仿学学吗？这些动作里可以看出他们的心情怎样？让我们随着音乐也一来采一采、担一担莲藕。
2、欣赏江苏民歌《拔根芦柴花》
思考：它和舞蹈《担鲜藕》音乐有什么相似？（音乐的曲调一样）
老师：我们刚才所看到的舞蹈中的音乐和听到的乐曲都是江苏名歌《拔根芦柴花》旋律。（出示歌单）
3、认识波音记号，并通过用舞蹈动作来体会波音的唱、奏法。
老师：这是什么音乐记号你们认识吗？刚才我们担鲜藕的时候，有的同学很卖力，我们听一听这个音符，你们会想怎样来担？
4、学会跟唱《拨根芦柴花》
播放音乐，体会音乐给人的感受，（欢快，热情）。老师着重指出江苏方言中的"拨根芦柴花"、"清香"、"玫瑰""月下芙蓉牡丹开虐"等。全曲跟唱一遍。
四、感受与延伸：
1、分组讨论江南民歌的风格特点，并组内设计表演的方案。
2、分组表演并展示。
老师小结：今天我们在课堂上学会了江苏民歌《茉莉花》，同时还欣赏了各种题材，体裁、及演唱形式的江南民歌。其实，我国的民歌宝库中还有许多有趣的奥秘待我们去了解。老师就希望大家在今后的学习中能够学到更多的民歌知识。好，祝愿同学们能够揭开更多的音乐之谜。
教 材： 湖南省新编实验教材第八册第七课 《江南小曲》
教 学 内 容： 演唱《茉莉花》；听赏、跟唱《拔根芦柴花》。
教 学 目 标：
1、 学会用柔美的声音、委婉亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》，欣赏东北民歌《茉莉花》让学生感受不同地区的《茉莉花》歌曲。
2、 在听赏歌曲《拔根芦柴花》时，感受江南小曲的特点，并能模仿江苏方言随音乐跟唱。
教 学 重 点：学会用柔美的声音、委婉亲切地演唱《茉莉花》，并能跟唱《拔根芦柴花》。
教 学 难 点：感受江南小曲的风格特点，并予以表现。
教 学 准 备：茉莉花数盆、CIA课件。
教 学 过 程：
一、 组织教学：学生听音乐萨克斯独奏《茉莉花》进教室。
二、 导入课题：
1、闻茉莉 ：
老师：请大家闭上眼睛闻一闻，你们闻到了什么？（桌上摆放数盆茉莉花）不错，当我们闻花香的时候，是不是不知不觉地就把香气深深地吸入到我们的体内。好，就让我们用这种闻花香时吸气的感觉来轻轻唱一唱下面的旋律吧。
2/4 3 3 5 ∣ 6 1 1 6∣ 5 5 6 ∣ 5 -∣
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要求：用母音"U"哼唱，声音要连贯、圆润。
2、观茉莉；
老师：请同学们观察图片茉莉花。讲一讲它的特征与形态。（板书：茉莉花）
老师小结：茉莉花是一种常绿的灌木，白色的小花，香味浓厚。在花卉的王国里，茉莉不以艳丽具称，而以芬芳取胜，所以，人们常说：（板书：）
歌词：好一朵美丽的茉莉花，~~~~~~~~~~~
三、新课学习：
（一）抒唱茉莉：（出示课件）
老师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱。今天就让我们一道来学唱大家都耳熟能详的江苏民歌-《茉莉花》。
1、范唱：（播放音乐）
思考：音乐美吗？想一想我们平时唱的歌曲的曲调一样吗？（不一样）
老师：的确，这首歌曲非常优美。它是一首曲调委婉、细腻，极富江南特点江苏民歌。俗话说得好"上有天堂，下有苏杭"。好，就让让我们去江苏的古城-扬州看一看吧。
2、简单介绍江苏-扬州。（出示课件）
老师：扬州是历史文化名城，也是六朝以来的风景胜地。"人生只爱扬州住，自摘园花闲打扮，夹岸垂杨春气薰，池边绿映水红裙"。风景优美的水乡扬州也孕育着那里的人们。他们的语言有很强的音乐性。曲调优美婉转的江南小曲便是江南独特的人文地理环境造就的。
3、学唱歌曲：
老师：扬州不仅风景优美，也流传了很多的委婉动听的江南小曲，《茉莉花》便是其中这最具代表性的，今天就让我们也来唱一唱吧。
① 轻声划拍唱歌谱；
②听随琴轻唱歌词一遍。
（二）茉莉溢香：
歌曲的艺术处理：
1、 你心目中的茉莉花美丽吗？芬芳吗？让我们用歌声来赞美心中的茉莉花吧。（唱全曲一遍）
2、 想象：你仿佛看到茉莉花时你的心情会怎样？你会用什么声音和情绪来演唱呢？
3、 老师用两种不同的情绪演唱第1、2乐句，思考：你认为那种情绪更适合唱《茉莉花》呢？
4、 茉莉花开满了整个花园，你的心情怎样？我们忍不住伸出大拇指把他夸一夸。（唱第二乐句）
5、 你摘茉莉花干吗？哦，原来想把最美的花送给你的朋友，那你在摘花的时候会怎么去摘呢？（很小心、很舍不得）我们来唱一唱这一句。
重点分析乐曲中妙用休止符的意义。（轻、小心、舍不得）
6、指名同学进行表演唱。
（三）茉莉飘香：
（屏幕放映三幕场景：1、雅典奥运会的闭幕式上；2、宋祖英在悉尼歌剧院的独唱音乐会；3、维也纳的金色大厅；老师依次点击鼠标出现3幕场景，并设计提问。）
1、这是什么时候？在哪儿？（雅典奥运会的闭幕式上）
2、这是谁她在歌唱呢？
3、这又是在什么地方？
老师：这就是世界上最著名的音乐之都-维也纳的金色大厅，是中国民族乐团首次去维也纳金色大厅参加新年音乐会。
老师：那刚才同学们发现没有，在这些不同的地点却有一个共同之处是什么？（~）
老师小结：对了，在这3处不同的地方，却播放了同一首音乐，-它就是我们刚学的、并且家喻户晓的江苏民歌-《茉莉花》。
4、欣赏比较：
老师：我国还有很多这种题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们在来了解山东的〈茉莉花〉，请同学比较它们的相同和不同之处。（播放山东民歌〈茉莉花〉）
老师：你们说得很好。你们知道其中的奥妙吗？这是由于我国南北方地理环境的差异，人们的性格、习俗也有明显的差异，因此在音乐方面就表现出各自不同的特点--南方的音乐柔美清秀，北方的音乐热情高亢。这就是为什么同是〈茉莉花〉，它们的曲调风格不同的原因。
（四）江南风采：
老师：江南的人美、歌甜，他们劳动时姿态也很美。你们看，她们担着鲜藕过来了。（播放课件-舞蹈"担鲜藕"）
1、老师教几个舞蹈动作：担藕、采莲、
老师：刚才的舞蹈动作中，你觉得最有印象的是哪个？能模仿学学吗？这些动作里可以看出他们的心情怎样？让我们随着音乐也一来采一采、担一担莲藕。
2、欣赏江苏民歌《拔根芦柴花》
思考：它和舞蹈《担鲜藕》音乐有什么相似？（音乐的曲调一样）
老师：我们刚才所看到的舞蹈中的音乐和听到的乐曲都是江苏名歌《拔根芦柴花》旋律。（出示歌单）
3、认识波音记号，并通过用舞蹈动作来体会波音的唱、奏法。
老师：这是什么音乐记号你们认识吗？刚才我们担鲜藕的时候，有的同学很卖力，我们听一听这个音符，你们会想怎样来担？
4、学会跟唱《拨根芦柴花》
播放音乐，体会音乐给人的感受，（欢快，热情）。老师着重指出江苏方言中的"拨根芦柴花"、"清香"、"玫瑰""月下芙蓉牡丹开虐"等。全曲跟唱一遍。
四、感受与延伸：
1、分组讨论江南民歌的风格特点，并组内设计表演的方案。
2、分组表演并展示。
老师小结：今天我们在课堂上学会了江苏民歌《茉莉花》，同时还欣赏了各种题材，体裁、及演唱形式的江南民歌。其实，我国的民歌宝库中还有许多有趣的奥秘待我们去了解。老师就希望大家在今后的学习中能够学到更多的民歌知识。好，祝愿同学们能够揭开更多的音乐之谜。
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