金色的秋天
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文档简介
湘版音乐教材小学二年级上册
金 色 的 秋 天
【教学目标】
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱《金铃铛》；
2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
【教学重点】
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
【教学难点】
1、用打击乐器为乐曲伴奏；
2、律动《摘果子》。
【教学准备】
钢琴、课件、伴奏乐器等。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、听音乐进教室，师生问好（自我介绍）
1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 们 好， 你 好 你 好， 佘 老 师 你 好！
2、说说眼中的秋天
暑假结束了，夏天也渐渐离我们远去，什么季节即将到来啦？（秋天）
是的，那你们眼中的秋天是什么样子的？谁来说说。（学生自由发言）
说得真好！那让我们在音乐中感受美丽的秋天吧！（播放《金铃铛》）
二、学习歌曲
1、感受全曲《金铃铛》。
（1）谁来说一说，听完这首歌你的心情是怎样的？（欢快地）
（2）那么，从歌词中，你能感受到秋天的变化吗？（学生发言说变化）
（3）听得真仔细！是不是有这些变化呢？我们再听一听（感受歌词意境）
（4）你们喜欢这首歌吗？想不想听老师唱一唱呢？那佘老师有个小小的要求，就是在听的时候，拿出你们的小小手轻轻地划节拍。（师范唱歌曲）
多好听呀，下面我们一起来学唱这首歌吧！
2、学唱歌曲。
（1）先用“La”跟琴声轻声哼唱全曲
（2）朗读歌词，老师引导学生理解歌词大意，并介绍歌曲:
这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。所以，小朋友们在演唱的时候要用怎样的表情演唱？（学生回答）
（3）师弹一句旋律，生唱一句歌词
（4）下面老师要和大家玩一个歌词接龙的游戏，老师唱前句，你们唱后句。看谁接得最棒！（反接龙）
（5）跟钢琴慢速唱词（解决难点）
（6）跟课件进行演唱
（7）做一个会唱歌的“小哑巴”，跟课件不出声地演唱（有表情地）
3、评出演唱的最好的小组，在黑板上对应的小组栏，画上“果子”。
三、律动《摘果子》
1、师：同学们,学会了《金铃铛》，我们来到了秋天的果园里，下面我们一起来摘果子吧。
（1）先请个别同学表演，生活中是怎样摘果子的？（学生评价）
（2）全体学生起立，学生边听音乐边模仿摘果子的动作（播放《摘果子》）
2、指导学生创编新的舞蹈动作。
3、小组讨论，进行编排。
派代表上台来表演（其他同学为他们伴唱）。
4、学生互相评价，进一步设计道具和动作。
全班共同表演。
5、评价表扬，给优胜组加上“果子”。
四、小结与拓展
1、美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2、请大家课后找找还有哪些关于秋天的歌曲，下节课带到课堂上唱一唱。
（听音乐出教室）
第二课时
一、导入：（唱秋天）
师：同学们，上节课我们学习一首《金铃铛》，描绘了哪个季节的景色？
是的，今天还有谁带来了秋天的歌呢？（学生自由演唱）
二、听赏《大丰收》
1、今天，丹麦的小朋友们啊，也带来了一首秋天的歌曲《大丰收》，我们一起来听听，看看和《金铃铛》有什么不一样呢？
2、（播放《大丰收》，学生初步感受全曲）
(1)听这首歌曲，你有什么样的感觉？
(2)它表现了什么样的场景？
3、再听全曲
(1)哼唱它的主旋律
1=C 2/4
1 5 3 1 3 5 1 3 5 1 1 4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 —
(2)说说它是几拍子的歌曲
（可引导学生用简单的动作为2/4歌曲伴奏，如：拍掌和拍肩，拍腿等 ）
(3)简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
三、参与表现
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、请学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；
2、请同学上来用乐器伴奏表演。
3、学生互评，教师点评，评选出“最佳小乐手”，并为优胜组加“果子”。
四、小结与拓展
1、我们歌唱了秋天，现在要画秋天了，拿出你们的小画笔，会选择什么颜色呢？说说你的理由吧！
2、评出优秀作品，看看哪组收获最多，“果子”摘得最多。
金 色 的 秋 天
【教学目标】
1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱《金铃铛》；
2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
【教学重点】
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
【教学难点】
1、用打击乐器为乐曲伴奏；
2、律动《摘果子》。
【教学准备】
钢琴、课件、伴奏乐器等。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、听音乐进教室，师生问好（自我介绍）
1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 们 好， 你 好 你 好， 佘 老 师 你 好！
2、说说眼中的秋天
暑假结束了，夏天也渐渐离我们远去，什么季节即将到来啦？（秋天）
是的，那你们眼中的秋天是什么样子的？谁来说说。（学生自由发言）
说得真好！那让我们在音乐中感受美丽的秋天吧！（播放《金铃铛》）
二、学习歌曲
1、感受全曲《金铃铛》。
（1）谁来说一说，听完这首歌你的心情是怎样的？（欢快地）
（2）那么，从歌词中，你能感受到秋天的变化吗？（学生发言说变化）
（3）听得真仔细！是不是有这些变化呢？我们再听一听（感受歌词意境）
（4）你们喜欢这首歌吗？想不想听老师唱一唱呢？那佘老师有个小小的要求，就是在听的时候，拿出你们的小小手轻轻地划节拍。（师范唱歌曲）
多好听呀，下面我们一起来学唱这首歌吧！
2、学唱歌曲。
（1）先用“La”跟琴声轻声哼唱全曲
（2）朗读歌词，老师引导学生理解歌词大意，并介绍歌曲:
这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。所以，小朋友们在演唱的时候要用怎样的表情演唱？（学生回答）
（3）师弹一句旋律，生唱一句歌词
（4）下面老师要和大家玩一个歌词接龙的游戏，老师唱前句，你们唱后句。看谁接得最棒！（反接龙）
（5）跟钢琴慢速唱词（解决难点）
（6）跟课件进行演唱
（7）做一个会唱歌的“小哑巴”，跟课件不出声地演唱（有表情地）
3、评出演唱的最好的小组，在黑板上对应的小组栏，画上“果子”。
三、律动《摘果子》
1、师：同学们,学会了《金铃铛》，我们来到了秋天的果园里，下面我们一起来摘果子吧。
（1）先请个别同学表演，生活中是怎样摘果子的？（学生评价）
（2）全体学生起立，学生边听音乐边模仿摘果子的动作（播放《摘果子》）
2、指导学生创编新的舞蹈动作。
3、小组讨论，进行编排。
派代表上台来表演（其他同学为他们伴唱）。
4、学生互相评价，进一步设计道具和动作。
全班共同表演。
5、评价表扬，给优胜组加上“果子”。
四、小结与拓展
1、美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2、请大家课后找找还有哪些关于秋天的歌曲，下节课带到课堂上唱一唱。
（听音乐出教室）
第二课时
一、导入：（唱秋天）
师：同学们，上节课我们学习一首《金铃铛》，描绘了哪个季节的景色？
是的，今天还有谁带来了秋天的歌呢？（学生自由演唱）
二、听赏《大丰收》
1、今天，丹麦的小朋友们啊，也带来了一首秋天的歌曲《大丰收》，我们一起来听听，看看和《金铃铛》有什么不一样呢？
2、（播放《大丰收》，学生初步感受全曲）
(1)听这首歌曲，你有什么样的感觉？
(2)它表现了什么样的场景？
3、再听全曲
(1)哼唱它的主旋律
1=C 2/4
1 5 3 1 3 5 1 3 5 1 1 4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 —
(2)说说它是几拍子的歌曲
（可引导学生用简单的动作为2/4歌曲伴奏，如：拍掌和拍肩，拍腿等 ）
(3)简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
三、参与表现
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、请学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；
2、请同学上来用乐器伴奏表演。
3、学生互评，教师点评，评选出“最佳小乐手”，并为优胜组加“果子”。
四、小结与拓展
1、我们歌唱了秋天，现在要画秋天了，拿出你们的小画笔，会选择什么颜色呢？说说你的理由吧！
2、评出优秀作品，看看哪组收获最多，“果子”摘得最多。
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