《大自然的语言》第三课时导学案
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一、知识梳理
1、第6—10段说明的是什么？
2.决定物候现象来临的因素有哪些？
四个因素课文是按什么顺序排列的？
二、讲授内容
介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？
5、第6—10段运用了哪些说明方法？
研究物候学有什么意义的内容采用了什么说明顺序来进行介绍的？你是如何判断的？
8、本文的说明语言生动、形象，请你加以说明
作业：阅读第8节（“经度的差异是影响物候的第二个因素”一节）这段文字说明的内容是：
（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按________顺序解说事理的。
用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：
（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
《大自然的语言》第三课时导学案参考答案
一、知识疏理
1、第6—10段说明的是什么？
说明决定物候现象来临的主要因素有哪些。
2.决定物候现象来临的因素有哪些？
( 第七、八、九、十自然段的第一句 )①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异
四个因素课文是按什么顺序排列的？
介绍思路：首先纬度的差异；第二经度的差异；第三高下的差异；此外古今的差异，从中可发现用了：主要到次要逻 辑 顺 序
二、讲授内容
介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？
不能。
因为课文是按影响的大小排的序（首先、第二个因素、第三个因素、此外），表明这是按从主到次来排列的；同时前三个是空间因素（纬度、经度、高下差异） ，第四个是时间因素（古今差异） ，表明又是按从空间到时间的顺序来安排的。这些以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。
5、第6—10段运用了哪些说明方法？
举例子、列数字、作比较
研究物候学有什么意义的内容采用了什么说明顺序来进行介绍的？你是如何判断的？
由主到次 （注意标志性词语：首先、此外、对于、还可以、也可以、为了……）
8、本文的说明语言生动、形象，请你加以说明
运用描写、拟人的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。
三、作业：阅读第8节（“经度的差异是影响物候的第二个因素”一节）这段文字说明的内容是：影响物候的第二个因素经度的差异
（2）这段文字的中心句是第___一___句，这段文字是按概括到具体顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：说明经度的差异影响物候的来临。
（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
举例子、列数字、作比较
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
答：表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。体现说明文语言准确严密的特点。
课件19张PPT。第三课时大自然的语言教学目标分析三、四部分：
1、弄清决定物候现象来临的因素有哪些？
2、思考这些因素的排列顺序能否调整，为什么？
3、认识研究物候学的意义。分析课文第三部分（6-10自然段）新知讲解第6—10段说明的是什么？说明决定物候现象来临的主要因素有哪些。决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异( 第七、八、九、十自然段的第一句 )纬度的差异（7）经度的差异（8）高下的差异（9）古今的差异（10）逻 辑 顺 序3.四个因素课文是按什么顺序排列的？ 主要 次要首先
第二
第三
此外不能。因为课文是按影响的大小排的序（首先、第二个因素、第三个因素、此外），表明这是按从主到次来排列的；同时前三个是空间因素（纬度、经度、高下差异） ，第四个是时间因素（古今差异） ，表明又是按从空间到时间的顺序来安排的。这些以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？拓展提高纬度的差异（7）经度的差异（8）高下的差异（9）古今的差异（10）决定因素（6）这一部分总体来说是什么结构关系？( 第6段与7、8、9、10段的关系 )分说总说新知讲解6、第6—10段运用了哪些说明方法？纬度
差异经度
差异举例子
列数字
作比较早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。6、第6—10段运用了哪些说明方法？高下
差异古今
差异举例子
列数字
作比较秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。分析课文第四部分（11-12段）介绍说明研究物候学的意义第11－12段说明的是什么内容？研究物候学有什么意义？1.预报农时，选择播种日期；
2.安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
3.引种植物到物候条件相同的地区；
4.避免或减轻害虫的侵害；
5.便利山区的农业发展。 ( 第十一自然段 ) （注意标志性词语：首先、此外、对于、还可以、也可以、为了……）由主到次本文在语言运用上有什么特色？（1）说明语言生动、形象（2）文章语言科学、准确 运用描写、拟人的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。体现了说明文语言的科学性。知识归纳 《大自然的语言》从具体生动的物候现象说起，寓说明于描写中，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。在介绍物候知识的时候却很少用专门术语，表达形象，条理清晰，经常使用举例子（还有作比较、列数字）的说明方法，便于读者掌握。全文小结主 旨阅读第8段（“经度的差异是影响物候的第二个因素”一节）
（1）这段文字说明的内容是：
（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________________ 顺序解说事理的。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？
答： 说明经度的差异影响物候的来临。 影响物候的第二个因素经度的差异概括到具体一巩固练习（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
答：?作比较举例子?列数字?表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。体现说明文语言准确严密的特点。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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