人教版高二生物选修三课件：4．2关注生物技术的伦理问题（共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高二生物选修三课件：4．2关注生物技术的伦理问题（共32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-22 12:38:57 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
4.2 关注生物技术的伦理问题
学习目标
1、认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2、通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
相关知识回顾：
（1）目前能用动物的一个体细胞培育成一个
完整的个体吗？为什么？
（2）克隆的过程是什么？
1、克隆界大事记
1997年，克隆羊“多利”诞生
2002年12月27日，法国女科学家布里吉特·布瓦瑟利耶正式宣布，世界第一个克隆女婴“夏娃”已经于当天诞生，女婴体重7磅。克隆的细胞来自一位31岁的美国妇女。12月29日,布瓦瑟利耶又宣布克隆婴儿将同其“父母”于30日一道乘飞机返回美国家里,在适当时候接受DNA身份的检测，以便证明确实属于克隆技术的结晶。据布瓦利瑟耶说，另外4名克隆婴儿将在今后的几周内相继问世。
2002年，克隆人“夏娃”风波
2007年，克隆猴诞生
体细胞克隆人类胚胎
有朝一日克隆人真的来了，我们应该怎么办？
1.你支持克隆人胚胎的研究吗？
2.伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？科学家群体对克隆人研究有两种对立的观点，你支持其中哪种观点？
3.你支持生殖性克隆人吗？为什么？
4.你愿意被科学家克隆吗？为什么？
5.克隆人如果真的来到人间，你认为应该怎样正确对待他们？
6.能克隆出希特勒或爱因斯坦吗？请说明理由。
人类伦理道德
婚姻、家庭
两性关系
心理上
社会地位上
不成熟
胚胎分级
基因诊断
染色体检查
科学研究
道德观念
生殖性克隆
治疗性克隆
四不原则
观点 理由
1.不赞成 (1)严重违反了( );
(2)冲击了现有的（ ）和（ ）等传统的伦理道德观念;
(3)是制造（ ）和（ ）都不健全的人;
(4)克隆技术尚（ ）.
2.赞成 (1)克隆人是一项（ ）,既然是科学,就应该允许研究克隆人.
(2) （ ） 是可以改变的
(3)技术问题可以通过（ ）,
（ ）和（ ）等方法得到解决;
3.中国政府的态度 坚持（ ），禁止（ ）, 不反对（ ）。
相同点
治疗人类疾病
生育
新个体
细胞水平
个体水平
无性
用于 ，
产生 。
生殖性克隆和治疗性克隆的区别与联系
克隆得到组织或者器官
治疗性克隆 生殖性克隆
目的 .
用于 。
水平
都属 繁殖
1、没有必要去追究他是出于什么目的而被克隆的。
2、应该把他当作我们社会中的一个普通成员，尊
重他的人权、人格。
3、要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不
能伤害他的身心健康。
4、以平常心态看待他，使他获得和我们一样的生
存和发展的条件。
5、克隆动物还那么困难，克隆人更加不易，当世
界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并不会
破坏我们正常的生活秩序。
如果你的同桌是克隆人，你将如何对待他(她)?
“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹和第一个试管婴儿 “路易斯．布朗”
“路易斯．布朗”和其儿子
1988年3月10日上午8点56分，在北京医科大学第三医院，
大陆首例试管婴儿郑萌珠诞生了。
巧合的是，现在郑萌珠也在北京医科大学第三医院工作
2007年8月，一对女同性恋者玛莎和凯伦利用试管婴儿
技术在同一天分娩，分别生下一对双胞胎。
2011年12月22日，广州一对多年不孕富商夫妇，
利用试管婴儿技术，外加2个代孕妈妈，成功生下八胞胎。
知识回顾
解决不孕不育问题
体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植
2、试管婴儿主要运用了哪些现代生物技术？
1、试管婴儿技术是为了解决什么问题而出现的？
3.试管婴儿的操作过程？
1、何为设计试管婴儿？过程是什么？
在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如下：
体外受精、早期胚胎培养、遗传学诊断、胚胎移植
治疗白血病、地中海贫血病等疾病
2.主要运用了哪些技术呢？
3、设计试管婴儿技术又是为了解决什么问题而出现的呢？
4.试管婴儿技术与设计试管婴儿技术有什么区别和联系呢？
卵母细胞的采集和培养
精子的采集和获能
体外受精
早期胚胎培养
胚胎移植
卵母细胞的采集和培养
精子的采集和获能
体外受精
早期胚胎培养
遗传学诊断
胚胎移植
解决 症
用于 等疾病的治疗
白血病、贫血病
不孕不育
都是先体外 ，体外 发育，再进行 ，从生殖方式上应为 生殖.
早期胚胎
胚胎移植
有性
试管婴儿 设计试管婴儿
操
作
流
程
实践应用
相同点
阅读课本P97~98争论焦点相关内容，思考：
1、用设计试管婴儿的办法救治自己的孩子，是否合乎伦理道德？人们为什么持有不同的见解？
2、中国卫生部对涉及试管婴儿的相关技术有何规定？
人体零配件工厂
最好,最快捷
骨髓中造血干细胞
身外之物
《体外受精----胚胎移植及其衍生技术规范》
“谋杀”
婴儿性别
卫生部批准证书
官员假设
观点 理由
1.不符合伦理道德 (1)把试管婴儿当作（ ）,是对生命的不尊敬 (2) 抛弃或杀死多余的胚胎,无异于（ )(3)有人会滥用设计试管婴儿技术,而设计( )
2.符合伦理道德 (1)是父母出于强烈的爱子之心;(2)设计试管婴儿是救治患者的（ ）的办法之一;
(3)提供（ ）并不会对试管婴儿造成损伤;(4)脐带血乃试管婴儿的（ ）
3.中国政府的观点 中国卫生部在（ ）
中规定, “实施体外受精----胚胎移植及其衍生技术必须获得 ”.
批准，但必须限制设计性别。
可批准设计试管婴儿，且选择生女孩。
不批准，这是对试管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的
性别会破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。
假如你是一名卫生部官员，现有一对夫妇：
1、为生男孩而提出设计试管婴儿，你是否批准
呢？理由是什么？
2、若他们是一对不孕夫妇呢？
3、若妻子是红绿色盲，丈夫正常，想生表现正常小孩，你能为他们想出办法吗？
下列有关设计试管婴儿的说法错误的是( )
A．不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一
B．设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术
C．设计试管婴儿必须得到政府的审批，而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂，有一定的危险性，而后者在技术上已经很成熟
D．将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一
C
阅读课本P98、P100相关内容，归纳并回答：
把致病基因和易感基因都检测出来，记录在磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。
2.什么是基因身份证？你愿意获得一张自己的基因身份证吗？为什么？
1.什么是基因检测？
是通过血液、其他体液或细胞对DNA进行检测的技术。
2.一部分人认为完全没有必要进行基因检测的理由是什么？支持基因检测的人又有哪些观点？
①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识,要想通过基因检测达到预防疾病的目的是困难的; ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心理压力; ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视。
①虽然基因不是决定一切的，但是有一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。
②对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播，伦理道德教育，立法得以解决
总结: 在我们了解了当今生物科技面临的伦理问题后,作为高中生的我们,应该怎样看待这些争论?
首先: 对待争论
其次: 对待技术与伦理之争
再次: 对待生命
——仔细聆听,认真分析,审慎质疑
——不回避,不极端,努力学习。
——尊重生命,欣赏生命,心怀大爱
“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出，在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如右图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：
(1)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方式是_______。
(2)该图示时期是胚胎发育的______期。
(3)在该图下一时期，b细胞最
可能成为____胚层的一部分。
有丝分裂
内
(4)“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？(填序号)________。
①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(5)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是________ 。双胞胎的性别是否相同？________。
(6)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者对人类作用上的区别是_______。
(7)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是______________________。
①②③
胚胎分割移植
相同
前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病
破坏了人类正常的性别比例，违反了伦理道德
小结：
克隆技术引发的伦理问题
设计试管婴儿引发的伦理问题
基因检测
再见！
4.2 关注生物技术的伦理问题
学习目标
1、认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2、通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。
相关知识回顾：
（1）目前能用动物的一个体细胞培育成一个
完整的个体吗？为什么？
（2）克隆的过程是什么？
1、克隆界大事记
1997年，克隆羊“多利”诞生
2002年12月27日，法国女科学家布里吉特·布瓦瑟利耶正式宣布，世界第一个克隆女婴“夏娃”已经于当天诞生，女婴体重7磅。克隆的细胞来自一位31岁的美国妇女。12月29日,布瓦瑟利耶又宣布克隆婴儿将同其“父母”于30日一道乘飞机返回美国家里,在适当时候接受DNA身份的检测，以便证明确实属于克隆技术的结晶。据布瓦利瑟耶说，另外4名克隆婴儿将在今后的几周内相继问世。
2002年，克隆人“夏娃”风波
2007年，克隆猴诞生
体细胞克隆人类胚胎
有朝一日克隆人真的来了，我们应该怎么办？
1.你支持克隆人胚胎的研究吗？
2.伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？科学家群体对克隆人研究有两种对立的观点，你支持其中哪种观点？
3.你支持生殖性克隆人吗？为什么？
4.你愿意被科学家克隆吗？为什么？
5.克隆人如果真的来到人间，你认为应该怎样正确对待他们？
6.能克隆出希特勒或爱因斯坦吗？请说明理由。
人类伦理道德
婚姻、家庭
两性关系
心理上
社会地位上
不成熟
胚胎分级
基因诊断
染色体检查
科学研究
道德观念
生殖性克隆
治疗性克隆
四不原则
观点 理由
1.不赞成 (1)严重违反了( );
(2)冲击了现有的（ ）和（ ）等传统的伦理道德观念;
(3)是制造（ ）和（ ）都不健全的人;
(4)克隆技术尚（ ）.
2.赞成 (1)克隆人是一项（ ）,既然是科学,就应该允许研究克隆人.
(2) （ ） 是可以改变的
(3)技术问题可以通过（ ）,
（ ）和（ ）等方法得到解决;
3.中国政府的态度 坚持（ ），禁止（ ）, 不反对（ ）。
相同点
治疗人类疾病
生育
新个体
细胞水平
个体水平
无性
用于 ，
产生 。
生殖性克隆和治疗性克隆的区别与联系
克隆得到组织或者器官
治疗性克隆 生殖性克隆
目的 .
用于 。
水平
都属 繁殖
1、没有必要去追究他是出于什么目的而被克隆的。
2、应该把他当作我们社会中的一个普通成员，尊
重他的人权、人格。
3、要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不
能伤害他的身心健康。
4、以平常心态看待他，使他获得和我们一样的生
存和发展的条件。
5、克隆动物还那么困难，克隆人更加不易，当世
界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并不会
破坏我们正常的生活秩序。
如果你的同桌是克隆人，你将如何对待他(她)?
“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹和第一个试管婴儿 “路易斯．布朗”
“路易斯．布朗”和其儿子
1988年3月10日上午8点56分，在北京医科大学第三医院，
大陆首例试管婴儿郑萌珠诞生了。
巧合的是，现在郑萌珠也在北京医科大学第三医院工作
2007年8月，一对女同性恋者玛莎和凯伦利用试管婴儿
技术在同一天分娩，分别生下一对双胞胎。
2011年12月22日，广州一对多年不孕富商夫妇，
利用试管婴儿技术，外加2个代孕妈妈，成功生下八胞胎。
知识回顾
解决不孕不育问题
体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植
2、试管婴儿主要运用了哪些现代生物技术？
1、试管婴儿技术是为了解决什么问题而出现的？
3.试管婴儿的操作过程？
1、何为设计试管婴儿？过程是什么？
在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如下：
体外受精、早期胚胎培养、遗传学诊断、胚胎移植
治疗白血病、地中海贫血病等疾病
2.主要运用了哪些技术呢？
3、设计试管婴儿技术又是为了解决什么问题而出现的呢？
4.试管婴儿技术与设计试管婴儿技术有什么区别和联系呢？
卵母细胞的采集和培养
精子的采集和获能
体外受精
早期胚胎培养
胚胎移植
卵母细胞的采集和培养
精子的采集和获能
体外受精
早期胚胎培养
遗传学诊断
胚胎移植
解决 症
用于 等疾病的治疗
白血病、贫血病
不孕不育
都是先体外 ，体外 发育，再进行 ，从生殖方式上应为 生殖.
早期胚胎
胚胎移植
有性
试管婴儿 设计试管婴儿
操
作
流
程
实践应用
相同点
阅读课本P97~98争论焦点相关内容，思考：
1、用设计试管婴儿的办法救治自己的孩子，是否合乎伦理道德？人们为什么持有不同的见解？
2、中国卫生部对涉及试管婴儿的相关技术有何规定？
人体零配件工厂
最好,最快捷
骨髓中造血干细胞
身外之物
《体外受精----胚胎移植及其衍生技术规范》
“谋杀”
婴儿性别
卫生部批准证书
官员假设
观点 理由
1.不符合伦理道德 (1)把试管婴儿当作（ ）,是对生命的不尊敬 (2) 抛弃或杀死多余的胚胎,无异于（ )(3)有人会滥用设计试管婴儿技术,而设计( )
2.符合伦理道德 (1)是父母出于强烈的爱子之心;(2)设计试管婴儿是救治患者的（ ）的办法之一;
(3)提供（ ）并不会对试管婴儿造成损伤;(4)脐带血乃试管婴儿的（ ）
3.中国政府的观点 中国卫生部在（ ）
中规定, “实施体外受精----胚胎移植及其衍生技术必须获得 ”.
批准，但必须限制设计性别。
可批准设计试管婴儿，且选择生女孩。
不批准，这是对试管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的
性别会破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。
假如你是一名卫生部官员，现有一对夫妇：
1、为生男孩而提出设计试管婴儿，你是否批准
呢？理由是什么？
2、若他们是一对不孕夫妇呢？
3、若妻子是红绿色盲，丈夫正常，想生表现正常小孩，你能为他们想出办法吗？
下列有关设计试管婴儿的说法错误的是( )
A．不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一
B．设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术
C．设计试管婴儿必须得到政府的审批，而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂，有一定的危险性，而后者在技术上已经很成熟
D．将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一
C
阅读课本P98、P100相关内容，归纳并回答：
把致病基因和易感基因都检测出来，记录在磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。
2.什么是基因身份证？你愿意获得一张自己的基因身份证吗？为什么？
1.什么是基因检测？
是通过血液、其他体液或细胞对DNA进行检测的技术。
2.一部分人认为完全没有必要进行基因检测的理由是什么？支持基因检测的人又有哪些观点？
①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识,要想通过基因检测达到预防疾病的目的是困难的; ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心理压力; ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视。
①虽然基因不是决定一切的，但是有一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。
②对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播，伦理道德教育，立法得以解决
总结: 在我们了解了当今生物科技面临的伦理问题后,作为高中生的我们,应该怎样看待这些争论?
首先: 对待争论
其次: 对待技术与伦理之争
再次: 对待生命
——仔细聆听,认真分析,审慎质疑
——不回避,不极端,努力学习。
——尊重生命,欣赏生命,心怀大爱
“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出，在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如右图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：
(1)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方式是_______。
(2)该图示时期是胚胎发育的______期。
(3)在该图下一时期，b细胞最
可能成为____胚层的一部分。
有丝分裂
内
(4)“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？(填序号)________。
①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(5)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是________ 。双胞胎的性别是否相同？________。
(6)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者对人类作用上的区别是_______。
(7)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是______________________。
①②③
胚胎分割移植
相同
前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病
破坏了人类正常的性别比例，违反了伦理道德
小结：
克隆技术引发的伦理问题
设计试管婴儿引发的伦理问题
基因检测
再见！