(共15张PPT)
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哟喂,萤火虫!萤火虫,提灯笼,飞过小溪呀,飞过草
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从
赶路回家急匆匆,赶路回家呀,急匆匆,哟
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喂!
哟喂,萤火虫!萤火虫,提灯笼,当心刮来
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阵风,嘘嘘,吹灭小灯笼,
吹灭小灯笼,哟喂!
火的
稍快欢乐地
:下滑音记号,记在音符的右边,
如,5、,表示该音要向下滑唱
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飞过小溪呀
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哟喂,萤火虫!萤火虫,提灯笼,
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吹灭小灯笼,哟喂!
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哟喂,萤火虫!萤火虫,提灯笼,
胭易探索频道
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和不
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我们小手拉小手 歌唱教学《萤火虫》
教学目标：
1、知识目标 在情景的教学环境下能用明快活泼、富有趣味性的声音学会演唱《萤火虫》。了解下滑音记号，并能在演唱歌曲时正确运用。
2、审美能力目标 下滑音在音乐当中的表现作用。
3、审美情感目标 让学生感受歌曲给他们带来的快乐。
教学重点：
演唱歌曲《萤火虫》，正确运用下滑音
教学难点：
感受歌曲的意境，把握歌曲的演唱声音。
教具准备：
钢琴 二胡 课件 萤光棒
教学过程：
组织教学 学生听《小小萤火虫》进入教室。
一 图片导入
1 介绍萤火虫
师：请同学们观看视频，看一看画面上出现一闪闪亮晶晶像星星是什么？
生：（萤火虫）
师：你们见过萤火虫 请同学想一想说说萤火虫有什么特点呢？
（出示课件图片）
师：一般的萤火虫仅有两周的生命，它们以土壤中的小虫子为食，对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……同学们喜欢萤火虫吗 (出示图片)
2 小结
师：萤火虫和别的昆虫不一样，它无私的奉献，把光明带给我们，因此作曲家为萤火虫写了很多好听的歌曲，让我们来听听这一首吧。
二 感受乐曲的基本特点
1听一听
初听乐曲《萤火虫》并说说歌曲的特点谈感受
师：同学们你们觉得好听吗？说说这首乐曲有什么特点呢？
2找一找
师：歌曲中有哪些旋律是相同的，谁能把它找出来？
师：让我们再次听一听。
生：（主题明亮、明快、旋律流畅、幽默 ）
3唱一唱
随琴跟着乐曲片段跟唱
师：下面请同学们跟着钢琴轻轻哼唱歌曲的旋律。
4画一画
师：现在老师也想唱一唱，同学们仔细听听看哪些地方你们觉得最有趣？请同学画旋律线.
5 比一比
师：请同学们相互比一比,看一下你们的旋律线有什么不同 为什么歌曲当中会出现这样的线条 （出示图片音乐小博士）
6 试一试
师：这是歌曲中出现的一种记号(下滑音),请同学们试着唱一唱标有记号的地方.
师:老师觉得同学向下滑唱不够明显,让我们来听听二胡表现的声音.
7 说一说
学生描述想象的情景。
师：同学们听完之后，想想为什么要这样演唱呢 其实呀在萤火虫身上发生一件事情
你们知道歌曲中的萤火虫到底发生了什么事情吗？发挥自己的想象说一说。
三 学唱《萤火虫》
引导学生理解歌曲，在此基础上教会学生有感情的学唱歌曲。
1看一看
师：同学都有自己的想法，现在让我们看一看萤火虫到底是不是像你们说的一样。
2唱一唱
（1）随琴哼唱
师：原来萤火虫正急匆匆地赶回家呢！让我们随琴来感受一下。
（2）有感情的演唱
师：同学唱得真好，可是老师觉得你们的歌声似乎少了点什么？
生：
师：你们知道吗萤火虫用它十四天的生命,在黑暗的夜晚仍然给人们带来光明.让我们把对萤火虫的敬仰用歌声有感情的唱出来好吗
3演一演
师：大家唱得非常好，萤火虫这么的可爱,让我们来当当萤火虫好吗 。
四 拓展
让学生了解关于萤火虫的歌曲，开阔视野。
1 想一想
师:同学们表演得很逼真,都象一只只快乐的萤火虫,你们知道还有什么关于萤火虫的歌曲吗
2听赏流行歌曲<<萤火虫>>
师:同学们说了很多,那现在你们想不想听听现代的<<萤火虫>>歌曲.
3谈感受
师:刚才我们学了课本上的<<萤火虫>>,又听了流行歌曲<<萤火虫>>,我们把这两首歌曲作了一下对比,你们觉得有什么不同 你们喜欢哪一首为什么？
4课堂小结
师:今天我们学习了<<萤火虫>>,了解了下滑音在歌曲当中的演唱,有趣的音乐还多着呢,让我们在多姿多彩的音乐当中寻找自己的一块音乐天地吧!下课!
教学后记：
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次互动、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种画面多媒体情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的趣味空间。
