音乐教案《我的家乡日喀则》
年级 四年级
教者 陈江珊
教学目标：
能学会歌曲《我的家乡日喀则》，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈
能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学交流
教学难点：踢踏舞学习并能边歌边舞
教学重点：学唱歌曲
教学准备：课件
教学过程:
听着藏族音乐进教室组织教学
走进西藏
师：瞧，今天老师把自己打扮成哪个民族？
师：你对藏族有些什么了解？
请学生说说他自己了解的一些藏族信息。
师:那是一块神秘而古老的土地，我很想走进那里，今天我们就一起走进西藏去看一看。
课件：1）、 西藏的风光图片配上音乐、
老师的解说[美丽富饶的西藏平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称，它是离太阳最近的地方，世界第一高峰珠穆朗玛峰、宏伟的布达拉宫都伫立在这片土地上，热情的藏族人民有着古老独特的文化传统，能歌善舞是藏族最显著的特点，他们让雪域圣地变成了歌舞的海洋，]
三、走进西藏舞蹈
师：今天我们就去领略藏族歌舞的魅力.
师：你们中有谁会跳藏族的舞蹈？
师：老师很喜欢藏族的舞蹈，今天特地给你们带来一段藏族的舞蹈，请注意观察我带来的藏族舞蹈有什么特点，舞蹈动作与他们的服饰特点有关吗？
课件：走进西藏的音乐，老师舞蹈
师：刚才的舞蹈有什么特点吗？
生：回答
师：刚才老师的舞蹈里包含了藏族中两种最具特色的舞蹈，它们是：
课件：抒情优美的弦子，热情奔放的踢踏，它们都是藏族最具特色最具有代表的两种歌舞
师：藏族人民能歌善舞，我们既然来到这美丽的西藏，何不来学跳下藏族的舞蹈呢？
师：请看我下面带来的这个舞蹈，注意观察它的节奏是怎样的？
1、老师随着《我的家乡日喀则》伴奏音乐跳
2、请学生拍击节奏 xx x
师：真不错，那这个节奏在脚下是怎么打击的呢？
3、老师再慢速示范一次，请学生回答
总结：右左 右
4、请学生起立双手叉腰练习脚的动作，老师先示范讲解:右脚向后踏一步，左脚在前踏一步，然后右脚向前踏一步，学生边听边练习
5、学生听口令练习，老师行间指导
6、运用多种形式表现，巩固
7、随《我》《伴奏音乐两次》练习脚步，将学生分成四大组，过门时老师拍击节奏让学生准备，采用接龙形式，没有轮到舞蹈的坐在座位上用手跟着音乐拍击节奏，一组一组地接
师：现在我们加上手的动作，你仔细看手怎么甩袖？
8、老师示范：右——左
9、学生回答
10、请学生起立练习手的动作，加上脚上动作，听口令练习
11、随着《我》伴奏音乐将学生分成两大组进行展示
12、运用多种方式让学生表现
师：刚才的音乐中是不是所有的音乐节奏都一样
生：不一样，有一句音乐就很缓慢，抒情……
师：对，所以我们刚才有一个舞蹈动作就很舒展，谁能来示范下？
13、学生示范或师生配合
师：我们跟着小老师一起来跳一次
14、学生练习弦子，老师哼曲子
15、跟着音乐一起舞蹈
走进藏族的歌
师：藏族的舞蹈很美，他们的歌声更美妙，瞧，日喀则的小朋友给你们送来了他们家乡的歌曲
聆听歌曲
师：他们的歌曲好听吗？来到西藏除了接触他们的舞蹈，当然还少不了学学当地的歌曲罗，在这么优美的景色里让我们一起来歌唱
要求学生聆听音乐，轻声唱歌曲
2、介绍日喀则
师：日喀则在哪呢？
生回答
课件：出示日喀则的风光图片
师：日喀则是西藏的第二大城市，也是西藏著名的旅游圣地，藏语意思是：土质最肥沃的庄园。今天日喀则的人们载歌载舞的歌唱着自己的家乡，我们也加入到他们的行列中去吧。一起來歌唱，一起來舞蹈。
課件：播放藏族人载歌载舞的画面，让学生跟着音乐一起歌舞表现
轻声唱谱子，及时发现问题，解决（全音符）
轻声唱歌词，要求注意声音的美，不喊叫，特别是高音部分处理
歌曲处理：赞美自己的家乡心情怎样？我们的声音要表达出什么样的感情？
有感情地演唱歌曲
小结
师：日喀则这么美丽的家园还有更多的精彩等待我们下节课继续去感受，歌曲的合唱部分我们下节课继续去学习。
今天我们在高原上欣赏到了美丽的（雪域风光），跳起了他们热情的（踢踏），唱起了他们欢快的（歌曲），我们祝愿他们扎西得勒，吉祥如意！让我们在优美的藏族歌声中结束今天快乐的西藏之行！
课件：播放《我的家乡日喀则》出教室(共10张PPT)
网友上传于diytravel.
家乡闾则
总电
界点
陔子抒情优荑。黝熟
色。最具有代褰的两种
ttp://www.
国主题公园旅游目的地
兽
我的家乡日喀则
藏族民歌
胡雪编曲
稍快
112355ii6i65ii2i6i65353211
我们美丽的家乡就在日喀则呀,唉索唉索马里拉,就是日喀则呀
我们欢乐地舞蹈,我们尽情歌唱,唉索唉索马里拉,我们尽情歌唱。
3321616535321i
唉索唉索
唉索唉索马里拉,就是日喀则呀。
唉索唉索
唉索唉索马里拉,我们尽情歌唱。
YN上T必为网
cnsphoto
Wind
总电
e
