少儿韵律健美操步伐及创编
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文档简介
课的设计说明
指导思想：
以“健康第一”为指导思想，促进学生的团结与协作。双语教学，激发学生的学习热情。结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。
教学目标：
通过教学，增进学生对健美操的了解，促进学生的积极参与，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力，塑造健美的形体，陶冶美的情操。在分组创编中，让学生“自主 合作 探究”激发学生的学习热情，促进学生个性的发展。
教学教法特点：
教师采用亲身示范、双语教学、多媒体应用、简笔画应用、多音乐应用等方法组织教学，使学生视觉、听觉、感觉上都耳目一新，激发兴趣积极学习和参与。
学生进行分组创编，发挥学生主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力，体现“自主 合作 探究”新理念。
教学程序：
1、课的常规
Attention!(立正)
At ease!(稍息)
Dress-right!(向右看齐)
Eyes-front（向前看）
Count!(报数)
2、激发兴趣：通过教师展示、热身韵律操等启发学生的学习热情
3、新授知识：学习新动作。目标：提高运动技能
重点：动作准确，规范化。难点：动作连贯 、协调有力、 节奏感强。
4、协作性学习：分小组进行自练与创编。 目标：培养学生创新意识和实践能力。
5、展示与评价：各小组展示各自的做操风采。目标：培养自信与个性。
6、恢复身心：应用音乐，放松身心。
预计效果与负荷：
通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到125——135次/分，平均心率为115次/分，练习密度为42%，强度指数为1.63。
教师简介：
杨小锋 男 25岁 本科 大同第二小学
指导老师：谢光明 黄靓
班级：四 (一) 人数：40 人 授课教师：杨小锋
教学内容 少儿韵律健美操步伐及创编放松活动 场 地器 材 篮球场 多媒体（电脑、音箱等）评价板 简笔画图板
教学目标 运动技能和参与目标：通过学习韵律健美操的动作，巩固学生对韵律健美操的学习兴趣；并使85%的学生熟练掌握本课所学三种基本步伐以及分组创编的方法。身体健康目标：通过练习培养学生的节奏感和韵律感，培养美的形体。心理健康目标：通过启发引导，培养学生克服畏难情绪，培养探究精神。社会适应目标：通过分组活动能够正确处理在小组中竞争与合作的关系。
重点难点 重点：熟练掌握课堂所学三种基本步伐难点：步伐和手臂动作配合及创编 预计练习密度 42%
程序 时间 教学内容 教师主导 学生主体 组织及要求 负荷
常规导入 3min 课堂常规1、整队集合2、师生问好Attention!(立正)At ease!(稍息)Dress-right!(向右看齐)Eyes-front（向前看）Count!(报数)宣布本课内容 1、整队查看人数2、师生问好（双语）3、利用提问引入本课的内容、目标。 集合时做到快、静、齐。积极参与老师的提问。了解本课的内容和任务。 组织队形：★要求：整队快，注意力集中，明确课的内容目标。 小
激发兴趣 5min 准备活动：热身慢跑教师show热身韵律操(自编 音乐有节奏的 热情奔放的 有表现力和感染力) 教师示范带领动作，引导学生进行热身，并激发学生的热情。在音乐伴奏下进行提示。 学生跟随老师一起练习。注意力集中，动作到位。激发出自己的兴趣。 队形：扇形 ★要求：全情投入，每位同学全力参与，达到热身的目的。 中
发展能力保持情绪 22min 一、三种韵律健美操的基本步伐的学习。1、“一”字步重点：两脚保持一条直线难点；重心起伏，有节奏2、“v”字步重点：两脚向前踏出的同步难点：身体重心起伏及挺身3、后交叉步重点：双脚互相后叉的准确难点：重心移动中控制二、观看视频三、分组创编手部动作（自主 合作 探究） 1、老师带领学生进行脚步动作的学习。2、教师教授完新的动作后，把动作组合起来练习。①一字步②v字步③把①②连起来进行练习。④后交叉步⑤把①②③连起来进行练习。3、组织学生观看视频资料。4、引导学生分组进行上肢动作的创编。各组巡回指导，音乐伴奏。5、评价板的出示 1、学生认真观察老师的动作，明确动作要领，并模仿老师动作进行练习。2、学生根据自己的能力尽量体会动作。3、了解影像资料中的分步动作的方法。4、利用分组合作创编，把掌握的动作组合连起来练习，使学生体会其中的乐趣，感受健美操的活力。 队形：扇形 ★要求：反复练习熟练掌握动作，体现动作力度、协调性、幅度，使动作更具有表现力。队形：随意站位队形：四 组小组长负责 中
发展能力保持情绪 22分钟 四、分组展示与评价 6、组织学生分组来展示自己的动作，引导竞争向上的意识。7、采用评价体系。 5、大胆表现，展现自我，动作到位。6、鼓励同伴，积极评价 四组分组上台展示 中
调节与放松 5min 1、放松活动2、总结评价3、宣布下课 1、老师带领学生随音乐的节奏进行全身心的放松练习。2、老师总结本课情况。 学生在音乐的节奏中尽量放松，完成练习，使身心恢复。 要求：学生充分放松身体，调节情绪。 小
运动心率 课后小结
指导思想：
以“健康第一”为指导思想，促进学生的团结与协作。双语教学，激发学生的学习热情。结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。
教学目标：
通过教学，增进学生对健美操的了解，促进学生的积极参与，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力，塑造健美的形体，陶冶美的情操。在分组创编中，让学生“自主 合作 探究”激发学生的学习热情，促进学生个性的发展。
教学教法特点：
教师采用亲身示范、双语教学、多媒体应用、简笔画应用、多音乐应用等方法组织教学，使学生视觉、听觉、感觉上都耳目一新，激发兴趣积极学习和参与。
学生进行分组创编，发挥学生主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力，体现“自主 合作 探究”新理念。
教学程序：
1、课的常规
Attention!(立正)
At ease!(稍息)
Dress-right!(向右看齐)
Eyes-front（向前看）
Count!(报数)
2、激发兴趣：通过教师展示、热身韵律操等启发学生的学习热情
3、新授知识：学习新动作。目标：提高运动技能
重点：动作准确，规范化。难点：动作连贯 、协调有力、 节奏感强。
4、协作性学习：分小组进行自练与创编。 目标：培养学生创新意识和实践能力。
5、展示与评价：各小组展示各自的做操风采。目标：培养自信与个性。
6、恢复身心：应用音乐，放松身心。
预计效果与负荷：
通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到125——135次/分，平均心率为115次/分，练习密度为42%，强度指数为1.63。
教师简介：
杨小锋 男 25岁 本科 大同第二小学
指导老师：谢光明 黄靓
班级：四 (一) 人数：40 人 授课教师：杨小锋
教学内容 少儿韵律健美操步伐及创编放松活动 场 地器 材 篮球场 多媒体（电脑、音箱等）评价板 简笔画图板
教学目标 运动技能和参与目标：通过学习韵律健美操的动作，巩固学生对韵律健美操的学习兴趣；并使85%的学生熟练掌握本课所学三种基本步伐以及分组创编的方法。身体健康目标：通过练习培养学生的节奏感和韵律感，培养美的形体。心理健康目标：通过启发引导，培养学生克服畏难情绪，培养探究精神。社会适应目标：通过分组活动能够正确处理在小组中竞争与合作的关系。
重点难点 重点：熟练掌握课堂所学三种基本步伐难点：步伐和手臂动作配合及创编 预计练习密度 42%
程序 时间 教学内容 教师主导 学生主体 组织及要求 负荷
常规导入 3min 课堂常规1、整队集合2、师生问好Attention!(立正)At ease!(稍息)Dress-right!(向右看齐)Eyes-front（向前看）Count!(报数)宣布本课内容 1、整队查看人数2、师生问好（双语）3、利用提问引入本课的内容、目标。 集合时做到快、静、齐。积极参与老师的提问。了解本课的内容和任务。 组织队形：★要求：整队快，注意力集中，明确课的内容目标。 小
激发兴趣 5min 准备活动：热身慢跑教师show热身韵律操(自编 音乐有节奏的 热情奔放的 有表现力和感染力) 教师示范带领动作，引导学生进行热身，并激发学生的热情。在音乐伴奏下进行提示。 学生跟随老师一起练习。注意力集中，动作到位。激发出自己的兴趣。 队形：扇形 ★要求：全情投入，每位同学全力参与，达到热身的目的。 中
发展能力保持情绪 22min 一、三种韵律健美操的基本步伐的学习。1、“一”字步重点：两脚保持一条直线难点；重心起伏，有节奏2、“v”字步重点：两脚向前踏出的同步难点：身体重心起伏及挺身3、后交叉步重点：双脚互相后叉的准确难点：重心移动中控制二、观看视频三、分组创编手部动作（自主 合作 探究） 1、老师带领学生进行脚步动作的学习。2、教师教授完新的动作后，把动作组合起来练习。①一字步②v字步③把①②连起来进行练习。④后交叉步⑤把①②③连起来进行练习。3、组织学生观看视频资料。4、引导学生分组进行上肢动作的创编。各组巡回指导，音乐伴奏。5、评价板的出示 1、学生认真观察老师的动作，明确动作要领，并模仿老师动作进行练习。2、学生根据自己的能力尽量体会动作。3、了解影像资料中的分步动作的方法。4、利用分组合作创编，把掌握的动作组合连起来练习，使学生体会其中的乐趣，感受健美操的活力。 队形：扇形 ★要求：反复练习熟练掌握动作，体现动作力度、协调性、幅度，使动作更具有表现力。队形：随意站位队形：四 组小组长负责 中
发展能力保持情绪 22分钟 四、分组展示与评价 6、组织学生分组来展示自己的动作，引导竞争向上的意识。7、采用评价体系。 5、大胆表现，展现自我，动作到位。6、鼓励同伴，积极评价 四组分组上台展示 中
调节与放松 5min 1、放松活动2、总结评价3、宣布下课 1、老师带领学生随音乐的节奏进行全身心的放松练习。2、老师总结本课情况。 学生在音乐的节奏中尽量放松，完成练习，使身心恢复。 要求：学生充分放松身体，调节情绪。 小
运动心率 课后小结
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