新疆好
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文档简介
新疆好》教学设计
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
教学对象：三年级上期
执 教 者：湖南省永州市蓝山县三完小 钟莲
教学内容：本课选自于义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第六课《新疆好》，分听赏歌曲《新疆是个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》两部分。
教材分析：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族。对于新疆，孩子们总是感觉很神秘，他们总想去揭开那神秘而又美丽的面纱，去看看那瓜果飘香的田园和牛羊遍野的风光。课文以“新疆好”为主题，用听赏歌曲《新疆是一个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，拓宽孩子们的文化视野、帮助他们了解中国民族的风土人情。
教学目的：1、通过聆听《新疆是一个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
2、能学会演唱第一段《库尔班大叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。
教学重点：能用活泼风趣的声音演唱歌曲
教学难点：能用碰铃、铃鼓、双响筒为歌曲伴奏
教具准备：录音机、磁带、电子琴、碰铃、铃鼓、双响筒、新疆帽、大叔头帖、自制的卡片
碰铃、铃鼓、双响筒各8个
教学过程：
1、组织教学
用音乐师生相互问好
2、导入新课
师：同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？你最喜欢的是哪一个呢？
（学生回答）
3、创设情境
师：恩，你们说得很不错，看看老师手里拿着什么？（新疆帽），再看看这几张卡片上都画了什么？（出示自己画的有关新疆的风景卡片，学生回答）
（1） 师：对了，新疆呀是个好地方，你听新疆人是怎样用歌声赞美新疆丰富的资源，赞美多姿多彩的新疆
（2）播放歌曲《新疆是一个好地方》
提问：A 生：（自由发言）男女老少载个载舞的场面等
B 新疆人是怎样歌唱新疆的？你最喜欢哪一句？
C 播放音乐
师：你想用什么方式来表达你的心情呢？（引导说出舞蹈的形式来表现）
4、学跳新疆舞
（1）师范跳一段新疆舞（音乐）
（2）讲解新疆舞的基本动作（移颈、脱帽式、单臂礼等）
要领：传神的眼神，从头到脚都有动作
（3）师：好现在大家全体起立站在位置旁边，自由的创编舞蹈
5、营造载歌载舞的热闹场面，老师带领同学一起舞蹈
（整理坐姿好的给予鼓励）
6、学习歌曲
师：刚才呀，同学们感受到了新疆人载歌载舞的热闹场面，现在你们听听录音是什么声音？（播放录制好的音乐，有一群新疆人坐着马车，一路载歌载舞而来）请翻开书本，看到《库尔班大叔喜洋洋》
（1）按节奏念第一段歌词
板书：
X XX X X | X X X ||
（将歌词按节奏念出来，边念边拍节奏）
（2）听赏《库尔班大叔喜洋洋》
师：来，同学们让我们和库尔班大叔一起唱吧
（2）老师活泼风趣的演唱歌曲
（4）随琴学唱第一段乐曲，同时用“蹦” “路”字哼唱
（5）演唱第一段，模拟马蹄声，马铃声为歌曲伴奏
师板书
碰铃 X ——
铃鼓 X X
双响筒 X X X X
（老师先示范怎么敲，再请学生击掌学习节奏，然后再分组分别用碰铃、铃鼓、双响筒敲）
7、表演
（1）请3位节奏好的同学上来敲（给予表扬）
师：刚才他们3个同学敲的好不好？（好）恩表扬他们：“棒棒棒，你真棒，下次还要更加棒！”
师：好的，现在老师要开始选小乐手拉（学生坐好）1、2、3组来当我们的小乐手。
（其他的同学一起唱《库尔班大叔喜洋洋》）
（2）完整展现
A： 一、二、三组的继续扮演小乐手
B： 四、五、六组的扮演小歌星
C：七、八组的扮演贴胡子的大叔、手拿铃鼓的小伙子和戴帽子的新疆姑娘尽情舞蹈
D： 老师用琴伴奏
8、小结
师：同学们，我们这个乐队演奏的真不错，今天的这趟新疆之旅呀收获可真不小，还想再次来到新疆吗？（想）好的，欢迎你们下次再来，同学们再见！
教学反思：
本课是一节以歌曲欣赏为主，同时渗透节奏和律动为教学内容的一节综合课。课前我让同学谈谈他们所知道的新疆，大家七嘴八舌的谈论起来，其中有个同学提到了新疆舞，我做了个新疆舞最具代表性的动作——移颈，没想到做完之后同学的情绪一下被点燃了，大家都喊到“老师再做一遍，再做一遍”，于是我又做了一遍，并讲解动作的要领，同学们都跟着模仿，部分女同学还争着告诉我其他新疆舞的基本动作，虽然他们的动作都不到位，可是认真的表情真的很可爱！
在欣赏歌曲《新疆好》这首歌时，以新疆的风光，特产及宝藏为线的卡片，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞。
这节课从欣赏歌曲到节奏律动的层层深入，在扩展学生知识面的同时增强了他们的求知欲，大大增强了学习效果，结束本课的学习时，学生似乎意犹未尽……
（不过在我们100人大班的班级里也只能这样教学了。就希望能有一间音乐教室那该多好呀。）
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
教学对象：三年级上期
执 教 者：湖南省永州市蓝山县三完小 钟莲
教学内容：本课选自于义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第六课《新疆好》，分听赏歌曲《新疆是个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》两部分。
教材分析：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族。对于新疆，孩子们总是感觉很神秘，他们总想去揭开那神秘而又美丽的面纱，去看看那瓜果飘香的田园和牛羊遍野的风光。课文以“新疆好”为主题，用听赏歌曲《新疆是一个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，拓宽孩子们的文化视野、帮助他们了解中国民族的风土人情。
教学目的：1、通过聆听《新疆是一个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
2、能学会演唱第一段《库尔班大叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。
教学重点：能用活泼风趣的声音演唱歌曲
教学难点：能用碰铃、铃鼓、双响筒为歌曲伴奏
教具准备：录音机、磁带、电子琴、碰铃、铃鼓、双响筒、新疆帽、大叔头帖、自制的卡片
碰铃、铃鼓、双响筒各8个
教学过程：
1、组织教学
用音乐师生相互问好
2、导入新课
师：同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？你最喜欢的是哪一个呢？
（学生回答）
3、创设情境
师：恩，你们说得很不错，看看老师手里拿着什么？（新疆帽），再看看这几张卡片上都画了什么？（出示自己画的有关新疆的风景卡片，学生回答）
（1） 师：对了，新疆呀是个好地方，你听新疆人是怎样用歌声赞美新疆丰富的资源，赞美多姿多彩的新疆
（2）播放歌曲《新疆是一个好地方》
提问：A 生：（自由发言）男女老少载个载舞的场面等
B 新疆人是怎样歌唱新疆的？你最喜欢哪一句？
C 播放音乐
师：你想用什么方式来表达你的心情呢？（引导说出舞蹈的形式来表现）
4、学跳新疆舞
（1）师范跳一段新疆舞（音乐）
（2）讲解新疆舞的基本动作（移颈、脱帽式、单臂礼等）
要领：传神的眼神，从头到脚都有动作
（3）师：好现在大家全体起立站在位置旁边，自由的创编舞蹈
5、营造载歌载舞的热闹场面，老师带领同学一起舞蹈
（整理坐姿好的给予鼓励）
6、学习歌曲
师：刚才呀，同学们感受到了新疆人载歌载舞的热闹场面，现在你们听听录音是什么声音？（播放录制好的音乐，有一群新疆人坐着马车，一路载歌载舞而来）请翻开书本，看到《库尔班大叔喜洋洋》
（1）按节奏念第一段歌词
板书：
X XX X X | X X X ||
（将歌词按节奏念出来，边念边拍节奏）
（2）听赏《库尔班大叔喜洋洋》
师：来，同学们让我们和库尔班大叔一起唱吧
（2）老师活泼风趣的演唱歌曲
（4）随琴学唱第一段乐曲，同时用“蹦” “路”字哼唱
（5）演唱第一段，模拟马蹄声，马铃声为歌曲伴奏
师板书
碰铃 X ——
铃鼓 X X
双响筒 X X X X
（老师先示范怎么敲，再请学生击掌学习节奏，然后再分组分别用碰铃、铃鼓、双响筒敲）
7、表演
（1）请3位节奏好的同学上来敲（给予表扬）
师：刚才他们3个同学敲的好不好？（好）恩表扬他们：“棒棒棒，你真棒，下次还要更加棒！”
师：好的，现在老师要开始选小乐手拉（学生坐好）1、2、3组来当我们的小乐手。
（其他的同学一起唱《库尔班大叔喜洋洋》）
（2）完整展现
A： 一、二、三组的继续扮演小乐手
B： 四、五、六组的扮演小歌星
C：七、八组的扮演贴胡子的大叔、手拿铃鼓的小伙子和戴帽子的新疆姑娘尽情舞蹈
D： 老师用琴伴奏
8、小结
师：同学们，我们这个乐队演奏的真不错，今天的这趟新疆之旅呀收获可真不小，还想再次来到新疆吗？（想）好的，欢迎你们下次再来，同学们再见！
教学反思：
本课是一节以歌曲欣赏为主，同时渗透节奏和律动为教学内容的一节综合课。课前我让同学谈谈他们所知道的新疆，大家七嘴八舌的谈论起来，其中有个同学提到了新疆舞，我做了个新疆舞最具代表性的动作——移颈，没想到做完之后同学的情绪一下被点燃了，大家都喊到“老师再做一遍，再做一遍”，于是我又做了一遍，并讲解动作的要领，同学们都跟着模仿，部分女同学还争着告诉我其他新疆舞的基本动作，虽然他们的动作都不到位，可是认真的表情真的很可爱！
在欣赏歌曲《新疆好》这首歌时，以新疆的风光，特产及宝藏为线的卡片，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞。
这节课从欣赏歌曲到节奏律动的层层深入，在扩展学生知识面的同时增强了他们的求知欲，大大增强了学习效果，结束本课的学习时，学生似乎意犹未尽……
（不过在我们100人大班的班级里也只能这样教学了。就希望能有一间音乐教室那该多好呀。）
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