有趣的汉字

义务教育课程标准实验教科书 美术 第九册
沈阳市和平大街第一小学 杨蕾
有趣的汉字
杨蕾
教材分析：
汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。
本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。
教学目标：
了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。
了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。
了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。
教学重点：
了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。
教学难点：
利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。
教师活动 学生活动 教学目的
新课导入 播放有关甲骨文的动画片还想知道更多关于汉字的知识吗？ 欣赏动画片想 激发学生对本课内容的兴趣。导出本课课题——有趣的汉字。
出示课题 今天我们就来学习——有趣的汉字
新知传授 猜猜看，老师手里拿的是什么字？（分别拿出甲骨文 篆书 隶书 楷书的福字模型）都是幸福的福字。现在这四个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的四个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。 同学研究讨论排序。 介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。
出示甲骨文“人”是从人的这个姿势演变来的， 夹 立 交请你用肢体语言，将他们还原还有许多字，是从形象演变来到的。山马弓龟 摆出这几个字的姿式。 通过肢体语言，感受、理解汉字的象形性。了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字。（象形字）
讲授会意字播放“明”字变化的录像。还有许多汉字，也是这样变化得来的裕美休 了解有些会意字的字意与字形的来源。并且能识别出哪些是会意字。
字与画有联系吗 起源相同用具相同笔墨技法相同
欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。鸿（水边的鸟称为“鸿”整个字形变化）牛瓜（部分字形变化）你能选择一些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗？比一比：谁的想象力最丰富？谁的变形与字形字意最贴切？ 学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。 讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。
如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。我们来试一试！范画：把“鱼”字变形（一条）（勾皴点染，油画棒）作为一幅国画，还缺少什么？用“鱼”字置换鱼 组成“鱼”字的装饰画 提拔和印章 教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。同时也复习勾、皴、点、染的笔墨技法和排水法的技法。
一个字可以有这么多的变化。你想来试一试吗？ 学生作画
作业要求：谁的创意新颖、贴切谁的画面最具有美感。
播放英美等国的学校教授汉语课程的新闻。出示08年奥运会徽和体育标志 世界三大古文字，只有中国的甲骨文沿用至今，为什么呢？ 讲感受回答原因 使学生深刻的感受到汉字的伟大和价值。使学生切身感受到中国的汉字文化在世界范围内，表示的是中国。更加热爱中国的汉语言文化。
汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。