第14课《盘盘转转》

第14课 《盘盘转转》
一、教材分析
《盘盘转转》选自浙江人民美术出版的四年级上册第14课。螺旋线在艺术作品中常常具有独特的美感。在自然界中它不仅具有美感，同时还科学家们进一步发现螺旋形与生命之间，其实有着深刻的内涵，例如DNA双螺旋结构、贝壳、牵牛花的触须、螺旋状星云等。螺旋结构是生命的基本形状，是自然界最普遍的图案之一。
二、设计理念：
在生活中也有着许许多多螺旋线的巧妙利用，例如蚊香、灯管、旋转楼梯、PVC螺旋管、螺旋音响等，它们让能耗达到最小，且形态优美。
三、教学目标
1.了解自然界中的螺旋线，体验它们的独特美感。
2.通过盘盘转转学习螺旋线造型，尝试线材的组合创作。
3.激发丰富的想像力以及动手创造美好生活的愿望。
四、教学重难点：
重点：了解自然界中和生活中的螺旋线和曲线，通过盘盘转转学习螺旋线和曲线造型。
难点：尝试线材的组合创作。
五、教学准备
（学生）课前观察自然界的螺旋线，彩纸、寻找细长易弯折易粘贴的材料（如毛线、麻绳、铁丝等），白胶等。
（教师）课件、绳子、图片等。
六、课时设计：一课时。
七、课的类型：造型·表现。
八、教学过程：
（一）.情境激趣，引出题目
1.老师引导，学生观察讨论。
出示KT板喷绘作品：画凡高的《星空》、儿童画《树》和实物作品纸绳粘贴作品。
画面上画的是什么，怎么表现的，它们的共同点是什么？
2、揭示课题：《盘盘转转》
（二）教学新内容
1、生活中你从哪里看到过盘盘转转（螺旋结构）的东西。（教师启发，引导学生回忆，生活情景再现）
2、寻找与发现。
（1）寻找周边环境中的螺旋线。
（2）感受螺旋线的独特美感和节约空间的原理。
3、初步体验，感受技法。螺旋结构的盘盘转转的体验表现。
这是一朵花，哪里用了螺旋结构。老师这里有一条麻绳，谁来试试。
并让学学谈谈盘盘转转的感受。
4、欣赏感受。出示螺旋形的自然物图片。
分组讨论后，学生说说各幅作品中螺旋线所产生的不同感受。
5、螺旋线所产生的不同美感。
提问：这样的造型有什么优点和独特的美感？
6、看课文35页，学习材料的制作方法，探究技法
7、材料大讨论。
在我们身边还有什么材料可以利用。
8、8、教师示范。
播放视频录象（教师制作作品的讲解和过程）
纸绳的制作和粘贴（搓、绕、粘）
利用麻绳的制作方法。
9、欣赏画家作品，欣赏同龄人作品（拓展知识面，了解不同的表现技法）
（三）布置作业，尝试探趣，教师巡回指导：
（1）学生两人一组以盘盘转转为主要形式，用彩色纸绳拼贴一幅作品。
（2）创作建议：可以根据螺旋形进行夸张、变形、想象和添加。
（3）学生创作，教师指导。（要重视个别辅导）
（四）评价展示，优化评价
即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评。
1、学生自评（评价要点可以是介绍自己的创作思路，我用了什么，怎么做的。或者谈谈今天的收获，以及心情等方面）
2、学生他评（哪幅设计最有新意？我最喜欢哪幅？主要是发现优点）
3、教师评 （优点给予肯定表扬。存在问题？我认为怎么样会更好进行引导）
（五）引申拓展，感悟升华。
螺旋线可以把装饰服装的非常精美；螺旋线也可以在饰品中创作出多彩造型的作品。生活中的美靠我们发现，靠我们创造，我们还可以用绳子、铁丝、画笔进一步尝试盘盘转转，创造出更多更好的作品美化生活。
九、板书设计：
盘盘转转
螺旋线 身边 大自然
转的方法
多媒体银幕 美感 图片展示
材料 优秀作品展示栏
步骤：