温馨幸福的“家”
——《国家》演唱教学
一、基本说明
教学内容
1）年级： 初一年级
2）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社
3）学时数：45分钟
4）所属的章节：《唱出心中的歌》
二、教学设计
1、教学目标：
⑴、能积极、大胆地尝试参与歌曲的表演唱，丰富艺术体验。
⑵、在歌曲学习中体验“家”的温暖，培养对家对国家无比热爱的情感。〔3〕、逐步提高学生的综合艺术表现能力，在体验中愉快学习。
〔4〕、表演唱《国家》（手语）。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《国家》是《唱出心中的歌》单元中的拓展课，本课从“小家”的的情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心“大家”（国家）放在艺术实践之中，让学生在歌曲学唱中培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。在演唱中体会《国家》的内涵，感知情感在音乐表现中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示歌曲的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体会学习的快乐。教师将新课标“过程与方法”中的“情景体验”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去演唱、去感悟。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 3分钟 1、师：同学们，现在映入眼帘的是一副温馨幸福的“家”，说到“家”，我们脑海里马上就会浮现一幅幅温馨甜美的画面。（插图：温馨幸福的家） 2、师：孩提时的我们就对家充满着无限依念。家是我们的精神乐园，家是我们的避风港。（插图：孩子们的家） 1、回忆家温馨的画面。 2、欣赏童年的画《家》 1、激发学生对家的情感。 2认识“家”从小到大都是人的精神乐园。进一步认识“家”在人心中的地位。
深 入 8分钟 1、师：下面老师想同大家一起聊聊自己的家？（互动交流） 2、师：我们同学来自于湖南各地，相聚在长沙北雅中学，学校是我们的家，湖南是我们的家。我们“家”有一曲耳熟能详的旋律，唱遍全国。让我们再一次唱起这首歌——《浏阳河》（钢琴伴奏，师生齐唱） 3、师：大家谈起家的美景，唱起家动情的旋律，脸上总洋溢着幸福的笑容。家是李白《静夜诗》中“举头望明月，低头思故乡”的那轮明月；家是马致远《秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠；家是崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕缕乡愁；家是李白《春夜洛阳城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”那撩人的夜曲；家是张继《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”那夜半钟声；家是王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心。（配乐朗诵） 1、先用家乡话和大家打招呼，再聊自己的家：优美的景色，气候，特长，人的性格等等。 2、起唱家乡的歌《浏阳河》 3、欣赏配乐诗朗诵《家》 1、以“家”为中心词展开教学。进一步激发学生学习兴趣。 2、情感体验，升华对“家”无比热爱的情绪。为情绪激昂地学习歌曲《国家》做好伏笔。
演 唱 教 学 30分钟 1、师：其实我们最大的家是我们的“国家”。常言道我们拥有幸福的小家是因为拥有强大的国家。那么“国”与“家”究竟是什么关系，又意味着什么呢？《国家》这首歌将会告诉我们。 2、请同学们跟着音乐轻声哼唱《国家》（播放《国家》MTV） 3、师：刚才我们初步感受了歌曲《国家》。请问哪句歌词最令你感动？（互动） 4、师：听完这首歌，“家”与 “国”是什么关系？（互动） 5、小结：我们是一个有着56个民族，幅员辽阔的国家。在这个大家庭里，每一个成员都无时无刻感受到“家”的温暖。无论遇到什么困难，都能看到一双双援助的手。（播放感人的抗灾图片） 6、师：我们应该为生活在这样的国度而深感骄傲和自豪。请问这首歌是什么节拍？（幻灯：歌谱） 7、师：4∕4强弱规律？（引导感受有无强弱在演唱上的不同） 8、按强弱规律演唱第一段歌曲。（轻拍击掌，弱拍拍腿） 9、师：请同学们看歌曲划线部分，这是常见的一种节奏，叫“附点”。具有延长前面音符时值的作用。（引导感受附点在表达歌曲情绪的作用） 10、演唱附点乐句 11、师：再请同学们看方框部分，这是常见的一种节奏形式叫弱起。（体会，演唱弱起乐句） 12、有感情的和钢琴演唱一遍。 13、师：同学们有没有用手语表演这首歌曲呢？下面老师教大家几个手语动作。（教手语） 14、跟乐合唱《国家》（手语表演同时） 15、让我们为自己的精彩演唱鼓掌！ 1、思考“家”与“国” 的关系。 2、轻声跟着音乐哼唱歌曲。 3、分析哪句词令自己最感动。 4、回答“家”与“国”的关系。 5、看动画，感人的救灾图片。（地震、洪水、非典等） 6、思考这首歌是什么节拍？ 7、思考这首歌的强弱规律。 8、用强弱规律演唱歌曲。 9、思考附点在歌曲中的作用。 10、演唱附点乐句。 11、思考弱起在歌曲中的作用。 12、有感情的跟琴演唱歌曲。 13、学手语 14、表演唱（手语）《国家》 1、激发学生兴趣，学唱《国家》。 2、视听结合法学唱，降低学曲难度。 3、分析歌词，加深对歌曲的理解。 4、明确“国家”在“家”中的意义。 5、激发学生对国家的热爱。 6、用情感体验式的教学法让学生轻松学到，理解相关的音乐知识。 开阔学生视野，拓展表演能力。增强学生对歌曲情感的理解与表达。
探 究 提 升 4分钟 1、通过演唱，我们感受了《国家》的内涵，感受到了祖国大家庭的温暖。我们作为家庭的一员是不是也应该为我们的“家”献出自己的一份爱啊？ 2、爱的礼物（幻灯：爱的礼物，礼物是想象的，如礼物是围脖送给警察，不再感到街头寒风的刺骨；礼物是茶杯送给老师，滋润动情的教诲；礼物是手帕送给清洁工人，擦干额头的汗水；礼物是。。。） 1、献出自己的爱给“家庭”中的每个人。（上台实践） 让学生理解，作为一个“家庭”成员应该做到“人人为我，我为人人”。在享有爱的同时应该献出自己的爱。
总 结 1分钟 为我们的“家”也许我们现在能做的很少，但是，老师相信不久的将来，就会大家的强劲的力量。我们要想呵护好我们的“家”就得怀着一颗感恩的心，奋发努力学习文化知识，去建设我们更加美好的“家”。 谢谢大家！ 回顾本课内容，谈谈自己学习体会。 课外延伸，思考怎样才能为“家”奉献更大力量。
四、教学反思：
反思本课，我觉得本课是较成功的。其成功之处在于：
1、本课紧扣“家”字并贯穿全课，将枯燥的歌曲学习及音乐理论知识变为了生动地实践体验过程。
2、本课为学生设计的体验活动是循序渐进的，逐步增强学生对“家”的理解，对歌曲《国家》情感的把握。
3、以歌曲《国家》为中心，重点十分突出，以探究的情感体验的方式组织教学，学生表演的同时，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。
本课值得注意的方面在于：
1、本课每一个环节环环相扣，注意衔接好每一部分内容。注意把握每个环节的时间。
2、教师在钢琴伴奏，教唱方面能力的具备也关系到本课的成败。
在教学实践过程中，本人深感自己的不足。很多方面仍需继续学习，从而适应和满足教学需要。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！(共10张PPT)
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我爱我的家
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新华每日电讯
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《国家》
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曲:金培达词:王平久
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一玉口中国
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手撑起家家是最小国国是千万家
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在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家
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国的家住在心里家的国以和矗立
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荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的
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每一个足迹
国与家连在一起创造地球的奇迹
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(间奏)
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创造地球的奇迹
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国是我的国
家是我的家
我爱我的国我爱我的家
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国是我的国
家是我的家
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中华八民共罗
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