课件27张PPT。 2 祖父的园子
第1课时一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
——茅盾1.一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语
做出标记。
2.把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
3.小组合作识记生字：
①朗读生字，相互正音。 ②交流识记生字的好方法。
4.课文主要讲了什么？自学检测① 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱自学检测② 韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜 樱桃
榆树 水瓢 锄头 蚌壳 ④ 下雨啰 天上逛 瞎闹 嗡嗡叫
承认自学检测③ 拔草 铲地 割掉 啃树 下种
栽花 拴住自学检测⑤ 胖乎乎 圆滚滚 明晃 蓝悠悠
毛嘟嘟 晃晃huǎnghuàng(明晃晃)(摇晃)理清脉络，概括段意第1～3自然段：“我”对祖父的园子的印象。
第4～14自然段：“我”跟着祖父在园子里干农活。
表现了我的童年自由自在。
第15、16自然段：“我”觉得在园子里所有的生物都是自由的。
第17～19自然段：“我”在园子里玩累了，快乐地睡了。默读第一段，思考：这是个怎样的园子？圈画关键字词，旁边简单写写自己的感受。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 蝴蝶、 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 蝴蝶，满身带着 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是 的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。白黄红金绿 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先 ，来了雨，榆树先 。太阳一出来，榆树的叶子就 了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。呼叫冒烟发光这是一个( )的园子写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写课件11张PPT。 2 祖父的园子
第2课时 阅读4～14自然段，思考：文中介绍了哪几件“我”跟祖父一起做的农活、有趣的活动？圈一圈，画一画。 旁边写写自己的感受。小组合作 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 一 头， 见一个黄瓜长大了，我 过去 下来， 黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是 下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要 上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。 一朵倭瓜花， 一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上， 了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。抬看跑摘吃丢追采捉绑祖父 ，我也 。祖父 我和蔼可亲 活泼可爱
慈祥宽容 自由快乐 花开了，就像 似的。鸟飞了，就像在 似的。虫子叫了，就像在 。一切 ，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。睡醒了天上逛说话似的都活了自由自在 无拘无束 无忧无虑这是一个 的园子：
里面什么都有： 。
它还是一个 的园子：
花开了，就像 。
鸟飞了，就像 。
虫子叫了，就像 。
倭瓜愿意 就
愿意 就
黄瓜愿意 就
愿意 就 生机勃勃蜜蜂、蝴蝶、树、花、谷子……自由快乐睡醒了似的在天上逛似的在说话似的爬上架爬上架爬上房爬上房开一朵花开一朵花结一个瓜结一个瓜阅读链接 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。
我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动借景抒情怀念 眷恋 1.读一读。课外阅读《呼兰河传》。
2.写一写。每个人的童年都藏着一些有趣的事情，请回忆一下，挑一件印象深刻的事情写下来和同学们交流交流。2 祖父的园子
学生预学案设计
课题
祖父的园子
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.wō B.kěn C.dū D.bànɡ E.ɡē
啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )
2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 摇晃(huǎnɡ huànɡ) 晃眼(huǎnɡ huànɡ)
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉
(1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
(2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。
内容感知
课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是__________、__________的。作者跟着祖父在园中，栽花、__________、种小白菜、__________……园中的一切动物、植物都是__________地生长着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
资料搜集
1.搜集作者萧红的资料。
2.搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
阅读质疑
1.课文表达了作者怎样的思想感情？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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