课件14张PPT。17 跳水
第1课时跳 水 列夫?托尔斯泰， 19世纪末20世纪初俄国最
伟大的文学家，批判现实主义作家，是世界文学
史上最杰出的作家之一，被称颂为“最清醒的现
实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小
说《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中的“第一流”的作品。人物简介学习要求1.借助拼音读正确，读流利，做到不添字、不
漏字、不错字。
2.选择自己读得不够正确、流利的自然段，再
仔细读一读。放肆 桅杆 撕咬 吓唬 瞄准
龇牙咧嘴 哭笑不得 心惊胆战读一读 sì wéi sī hǔ miáo
zī liě 一艘环游世界的帆船正往回航行。
水手 猴子 孩子 船长整体感知1.这个故事发生在什么时间？什么地点？有哪几个人物？2.故事的起因是什么？水手拿猴子取乐 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。猴子更加放肆
猴子模仿人的动作 人们哈哈大笑写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写课件21张PPT。17 跳水
第2课时跳 水想一想 齐读第1自然段，想一想：水手是怎么拿猴子取乐的？与下文有什么关系？想一想位置猴子做法
(填动词)孩子表现
(填心情变化)水手表现
(填关键词)甲板上钻来钻去
模仿笑得很开心哈哈大笑 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。想一想 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开
心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴
在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们
又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴
巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。想一想位置猴子做法
(填动词)孩子表现
(填心情变化)水手表现
(填关键词)甲板上钻来钻去
模仿笑得很开心哈哈大笑甲板上跳 摘 戴 爬哭笑不得大笑起来桅杆第一根横木坐 摘 咬 撕气得脸都红了笑得更欢了想一想 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。想一想 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。只要就即使也想一想位置猴子做法
(填动词)孩子表现
(填心情变化)水手表现
(填关键词)甲板上钻来钻去
模仿笑得很开心哈哈大笑甲板上跳 摘 戴 爬哭笑不得大笑起来桅杆第一根横木坐 摘 咬 撕气的脸都红了笑得更欢了桅杆顶端的横木爬 钩 挂 坐 扭 龇牙咧嘴气急了吓呆了想一想 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。向海里跳！快！不跳我就开枪了！向海里跳！不然我就开枪了！一！二！想一想 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟――大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓注了他，把他救上了甲板。 四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，所以会觉得四十秒钟太长了，故此没有互相矛盾。小组讨论 危急时刻，船长是怎样做的？如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写17 跳 水
学生预学案设计
课题
跳水
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出加点的生字的读音。
放肆( ) 桅杆( ) 撕咬( ) 吓唬( )
扭身( ) 龇牙( ) 咧嘴( ) 船舱( )
2．描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
3．选择能组成词语的生字，打“√”。
(肆 肄)意 铁(勾 钩) 海(殴 鸥)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战
(1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分( )。
(2)眼前的情景让船上的人们全都( )。
内容感知
在一艘环游世界的________上，水手们拿一只________取乐。猴子放肆起来，摘走船长儿子的__________，并挂到________上。孩子____________，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智，____________________________，最终孩子得救了。
资料搜集
1.搜集作者列夫·托尔斯泰的资料。
2.搜集帆船的资料。
阅读质疑
1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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