自制连环画

自制连环画
一、基本说明
1模块： 小学美术
2年级： 小学三年级
3所用教材版本：湖南美术出版社
4所属的章节：第二课第二节
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：（1）通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点；（2）能够与同伴合作，共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣；(3)促进想象力、逻辑推理思维能力、语言表达能力的发展。
2、内容分析：本课是第二节课的内容，第一节课学生已经欣赏了解并绘画了卡通人物形象。有了感性认识又有了一定的实践经验，本活动主要选择学生自己熟悉的小故事编成连环画。
3、学情分析：三年级学生有了一定的绘画经验，但根据本班学生情况来说，故事的选择一定要简单，故事中出现的形象不宜过多。
4、设计思路：本节课主要内容是绘画，根据连环画的特点进行创作，如果让学生一人完成整套图画有点偏难，因此本次课主要让学生与同伴合作共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣。 教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，大胆进行创作。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
课前准备 课前教师有意在教室摆放一些连环画，让学生熟悉并欣赏连环画带来的乐趣。 美术纸、水彩笔、油画棒。 课前让学生了解连环画主要是让学生了解连环画的特点。
激趣导入 ，欣赏连环画。 1、教师提问：小朋友们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带小朋友们进入连环画的世界。 2、教师出示连环画资料与学生一起欣赏。 学生讲述自己了解的连环画。 因为有第一课时的基础（绘画卡通人物形象），学生很喜欢连环画。通过欣赏来了解连环画的特点，激发学生的兴趣。
探究式学习 1、分成五小组合作研究连环画资料 。 （1），连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2 共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，构图饱满，主要形象突出，色彩 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "色彩" \t "_blank )丰富等。 3、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 4、引导分析 小组研究，共同分析解决构思形象，构图问题。 1、反馈交流：小组代表向全班学生介绍研究情况。 2、连环画的组成：封面设计，图画，文字 3、封面设计：有题目，主要形象突出，色彩漂亮等。 4封底设计：作者名字，价格，或者下集预告等。 在学生回答问题中发现学生对连环画的了解不是很全面。在研究与分析中让孩子们充分发挥自己的记忆与想象力。
动手实践，创作连环画 1、小组进行分工合作，自编或把自己熟悉的小故事创编成连环画。 2、小组一起讨论，共同构思分工，培养合作学习的能力和连环画的创作能力。3、学生绘画，教师巡视，注意留意学生创作过程中间出现的各种问题，并及时与学生一同解决问题。 分工后学生大胆创作。注意；1、根据故事情节，将故事分为若干个场景。2、根据每一个场景构思画面，每幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、同一个角色在不同的画面中形象不能差别太大。4、整理装订。 1、在创作中学生不够大胆。绘画基础还有待提高。2、希望在合作中发挥小组的智慧，以水平高的带动稍差的学生。3、体验集体合作的乐趣。
展示评价 评选出最优秀的连环画。 学生间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。 通过评价发挥学生的语言表达能力。
四、教学反思
1、这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上回答问题比较活跃，都能大胆地把自己所了解的小故事讲出来。在小组讨论中孩子们的思维也很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高。
2、因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。
3、制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。