课件12张PPT。23 童年的发现童年的发现 1.读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，读懂的地方可做标注，读不懂的地方做记号。
2.梳理课文内容，用上课文“先写——再写——最后写——”。胚胎 祸患 天赋 痴迷绞尽脑汁 嘿 伊万诺夫娜 困窘 澄澈：清澈透明。天赋：天资。绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。困窘：为难。本文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。作者童年的发现具体叙述这个发现的经过这个发现在几年后老师讲课时得到了证实梦中飞行老师的解释是大胆猜想 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 1.一语双关，讲出了科学发现过程中的某些真实现象(哥白尼)
2.“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。将自己与那些伟人相提并论，是在安慰自己并表现出自己的愤懑之情。
3.要想做成功一件事，必须有所付出，要有足够的勇气去面对，有时要经过各种困难，甚至冒风险。23* 童年的发现
学生预学案设计
课题
童年的发现
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把加点字的读音写在括号里，再把词语读两遍。
胚胎( ) 祸患( )( ) 痴迷( ) 困窘( )
2.根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“娜”的读音是nà，多用于女子的名字。( )
(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。( )
(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害
上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是____________；比喻费尽了心机，想尽了办法的是____________。
内容感知
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于( )。
A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C.梦中飞行
2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出声音，老师认为“我”( )，当众把“我”赶出课堂。
A.不怀好意 B.嘲笑老师
资料搜集
1.搜集作者费奥多罗夫的资料。
2.搜集细胞的资料。
阅读质疑
1.课文的最后一句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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