课件10张PPT。21杨氏之子
第1课时杨氏之子“之”是助词，相当于“的”“杨氏之子”指姓杨的人家的儿子杨氏之子梁国造诣家禽liángyìqín读准字音 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”读通古文杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)看注释
(2)联系上下文
(3)查找工具书或资料书
(4)碰到难句反复多读几遍
(5)做批注学习古文的方法写一写写一写写一写写一写课件9张PPT。21杨氏之子
第2课时杨氏之子杨氏之子研读讨论梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。惠：同“慧”。甚：很，非常，十分梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。总起，点明人物特点。惠甚研读讨论孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。孔君平：即孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平。诣：拜访。在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。其：他的，指孩子。乃：就，于是。孔君平诣其乃孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他的儿子出来。两家关系很好，孔君平与孩子很熟。研读讨论为/设果，果/有杨梅。设：摆放，摆设。小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。小男孩懂礼数，会待客。设研读讨论孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”以：来。示：给……看。曰 ：说。孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”以示曰孔君平和小男孩开玩笑，看看他的反应。研读讨论儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”“应声答曰”说明小男孩反应非常快。夫子九岁孩子的回答妙在什么地方？ 梅 氏 雀君平以其人之道，还治其人之身。杨孔杨孔1.演一演。用自己的话讲一讲这篇古文，并在小组内表演这个故事。2.读一读表现小孩子聪明才智的古代名人故事。21 杨氏之子
学生预学案设计
课题
杨氏之子
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课生字选择正确的读音，画“?”。
梁(niánɡ liánɡ) 诣(yì zhǐ) 禽(qín qínɡ)
2.工整地描一描本课的生字，并组词。
3.解释下面的词语。
惠：________________________________ 诣：______________________________
乃：________________________________ 示：______________________________
夫子：__________________________________________________________________
内容感知
1.孔君平叫出杨氏之子的原因是( )。
A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅
2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的( )做文章。
A.水果 B.家禽 C.姓
3.从“__________________________”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂得招待客人；从“_________________________________”中可以看出杨氏之子反应敏捷；从“____________________”中可以看出杨氏之子很善于应对。
资料搜集
1.搜集《世说新语》的资料。
2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。
阅读质疑
1.杨氏之子是一个怎样的孩子？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
