5.黄河颂学案（含答案）

《黄河颂》自主学习
学习目标
1．有感情地朗读诗歌，把握诗歌内容，感悟诗歌所包含的情感。（重点）
2．体会诗歌的意境美，理解诗歌的内涵。（难点）
3．深刻感受黄河的英雄气魄，理解中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养崇高的爱国主义精神。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我站在高山之diān（　　）。
（2）惊涛péng pài（　　）（　　）/掀起万丈狂lán（　　）。
（3）你是中华民族的yáo lán（　　）（　　）。
（4）用你那英雄的体pò（　　）/筑成我们民族的píng zhàng（　　）（　　）。
2．下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．祖国母亲哺育她长大，并把她培养成才。
B．游行的队伍排成一条长龙，从广场出发，浩浩荡荡地向东而去。
C．今天，我终于见到了大明湖一泻万丈的浪花。
D．看到盘山公路九曲连环的景象，不由得赞叹祖国公路建设取得的伟大成就。
3．下面材料中画线的句子有语病，请提出修改意见。
为进一步增强学校师生的安全意识，不断提高校园应急疏散能力，全面营造良好的校园安全环境，10月19日上午，第二实验小学举行了校园安全疏散。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．阅读下面的材料，按要求答题。
近日，由教育部学校规划建设发展中心主办、清华大学建筑设计研究院有限公司承办的第三届中国绿色校园发展国际研讨会在清华大学召开。研讨会以“提升建筑品质，创建绿色学校”为主题，国内外专家集中探讨新时代绿色校园创建的使命、建设方案和实现之路。
（1）请用一句话概括作者的观点，20字以内。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）以下是一幅倡导低碳生活的宣传画，请用简洁的语言说出其内涵。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．认真阅读《黄河颂》，将下表补充完整。




　　　　　　惊涛——狂澜——特写
望　浊流——　①　——俯瞰
　　　　　　奔向——黄海——　②　
歌词　　　　劈成——两面——横视
　　　　　　摇篮——发源
颂　屏障——　③　
　　臂膀——滋长
6．填空。
（1）本文创作的背景是　　　　　　。
（2）本文节选自《黄河大合唱》。《黄河大合唱》是著名诗人　　　　为配合音乐家
　　　　创作的大型民族交响乐而写的组诗。
【阅读经纬】
阅读全诗，回答下面的问题。
7．“望黄河滚滚”一句中的“望”字具有怎样的表达作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．应当怎样理解“奔向东南/惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”这几句诗的含义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．“啊，黄河”一句在歌词中反复出现，有怎样的作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．如何理解“摇篮”与“屏障”的含义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展迁移
【拓展阅读】
雪落在中国的土地上
艾青
雪落在中国的土地上，
　　 寒冷在封锁着中国呀……
　　
　　 风，
　　 像一个太悲哀了的老妇。
　　 紧紧地跟随着，
　　 伸出寒冷的指爪，
　　 拉扯着行人的衣襟。
　　 用着像土地一样古老的话，
　　 一刻也不停地絮聒着……
　　 那丛林间出现的，
　　 赶着马车的，
　　 你中国的农夫，
　　 戴着皮帽，
　　 冒着大雪，
　　 你要到哪儿去呢？
　　
　　 告诉你，
　　 我也是农人的后裔——
　　 由于你们的，
　　 刻满了痛苦的皱纹的脸，
　　 我能如此深深地，
　　 知道了，
　　 生活在草原上的人们的，
　　 岁月的艰辛。
　　
　　 而我，
　　 也并不比你们快乐啊，
　　 ——躺在时间的河流上，
　　 苦难的浪涛，
　　 曾经几次把我吞没而又卷起——
　　 流浪与监禁，
　　 已失去了我的青春的最可贵的日子，
　　 我的生命，
　　 也像你们的生命，
　　 一样的憔悴呀。
　　 ……
（节选自艾青诗集《北方》，有删节）
1．本诗中的“雪”具有怎样的内涵？
（温馨提示：答题时，既要想到自然环境，又要联系当时的社会环境）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．本诗以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”起笔，具有怎样的表达作用？
（温馨提示：“寒冷”与“封锁”两个词语，渲染了气氛，奠定了情感基调）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．诗人通过描绘雪中的逼真画面，表达了怎样的思想感情？
（温馨提示：应联系本诗的写作背景及诗人的人生经历作答）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　



















《黄河颂》自主学习
【基础存盘】
1．（1）巅（2）澎湃　澜（3）摇篮（4）魄　屏障
2．C（“一泻万丈”通常形容水从高处往低处流动，不能用来形容浪花）
3．应在画线句句末加“演练活动”。
4．（1）第三届绿色校园发展国际研讨会召开（2）减少二氧化碳的排放，提高空气质量。
5．①连环 ②纵观 ③体魄
6．（1）抗日救亡（2）光未然 　冼星海
【阅读经纬】
7．“望”字引出了对黄河形象的描写，同时为下文“颂”黄河蓄势。
8．近镜头特写黄河，表现出黄河汹涌澎湃、雄伟壮观的气势，突出中华民族生生不息的斗志和昂扬的精神面貌。
9．“啊，黄河”将歌词分为了三层，分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点三方面歌颂了黄河。
10．运用比喻修辞，把黄河喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地；把黄河喻为“民族的屏障”，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
【拓展阅读】
1．“雪”既指现实生活中的降雪，又指中国当时所处的艰难环境。
2．一是切题，二是奠定了全诗凝重、阴郁的情感基调。
3．诗人通过画面逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受苦难，表达了对侵略者的强烈谴责与无比痛恨。