设计的魅力
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文档简介
《设计的魅力》教学设计
教学目标：
1. 以椅子设计为突破口和载体，通过对椅子的尝试设计，培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。
2．通过对工业产品的欣赏与评述，渗透工业设计的基本概念发展趋势及理念，开拓学生的知识面。
3．使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。
教材分析：
本课以椅子设计为突破口采用尝试简单设计的方法，加深对学生的体验，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力；以层层递进的方式，采用欣赏讨论分析评述的方法，使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系，组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计理念，培养学生对工业产品正确的审美观，使学生形成在设计艺术方面的基本美术素养。
教学重点、难点。
重点：椅子的设计及经典设计作品的分析评述，使学生得到美的享受。
难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：
1、激趣导入，激发创意。
欣赏视频，《史上最牛的椅子》，学生谈对此设计作品的感受。
师：“同学们，今年是什么年”？生答：“牛年”。“对，牛年”。那下面老师先请同学们来欣赏一段视频，在网上被称之为“史上最牛的椅子”。
观看完毕后，师：“同学们感觉怎么样，这椅子够牛吧！”
那同学们看了之后对这个视频里的椅子有什么感想呢？学生谈感想------
2、尝试设计，体验探究。
欣赏了《史上最牛的椅子》的视频片段，那同学们想不想或者能不能自己来设计呢？回答当然可以。但是老师要考考大家，给大家增加点难度，要求同学们用老师给出的材料进行设计，看看你们是否能设计出特别的、与众不同椅子。
（1）下面我们以小组（四人一小组）为单位，运用准备好的卡纸与剪刀，创作出椅子桌子等具有设计意味的作品。
（2）对学生的作品进行适度的评价
3、比较分析，讨论评述。
（1）欣赏经典的椅子设计作品
开始我们运用最简单的方法和工具材料设计了制作了造型各异椅子，下面我们来欣赏一下设计师设计的经典椅子设计作品。
（2）比较分析与经典作品的差别（差距）
欣赏了琳琅满目、设计风格不同，造型各异，色彩斑斓的椅子，我们找找自己设计的作品与这些设计作品的差异。
（3）同学们思考讨论一下设计师在设计一把特别的与众不同的椅子，一般会做怎么样选择？小组讨论。
学生回答（选择什么样的材料、什么样的造型、什么样的色彩、达到什么功能、如何才能展现自己的个性？
教师概括：实用性、审美性、功能性。
（4）如果我们家里刚装修完成，我们怎样来布置我们的新家,需要配置那些东西？
学生答：选择灯具、椅子、桌子、床、沙发等
选择上从：
从实际用途出发，根据不同的功能选择。
从外型、外观，根据个人喜好的不同来选择。
从色彩上选择。
配合环境来选择。
（5）上面提到的灯具、椅子、桌子、床、沙发等这些，属于什么设计领域呢？
教师直接概括:工业设计的领域
工业设计主要涉及照明灯具设计、家用电器产品设计、汽车设计、家具设计。这些都和我们的生活有着密切的联系。
（6）工业设计倡导人性化设计、绿色设计、高新科技设计，并通过对具体图例作分析。
人性化设计：以人为本（图例）叫壶9003、瑞士军刀
问：把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？
绿色设计: 生态 、环保（“路线大师”巴士）
问：“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？环保体现在那方面？
高新科技设计：计算机、多媒体、机器美学（未来的苹果电脑）
问：假如将来你是个计算机设计师,那你会怎么去设计
4、课堂小结，拓展延伸。
今天这节课我们利用卡纸做了椅子设计的小尝试，欣赏和分析了经典的工业设计产品，了解了工业产品设计的基本概念发展趋势以及设计理念。相信同学们对工业产品设计有了新的认识和新的理解。
给同学们提两点课后建议：
收集自己身边的工业产品实物或图片资料，并对它们的设计提出自己的看法。
自己尝试设计一个简单的工业产品。
师：其实尝试设计一个简单的工业产品并不难，关键在于我们是否做个有人心。下面的同龄人的作品供同学们参考。（骑自行车的人、椅子、钟表、台灯）
结束语：
最后一段话送给大家：
随着潮流或心情不停变化我们要选择最IN（时髦、时尚）的生活态度。
人性化理念--舒适.体验、灵感来源—自然.玩乐、时尚--变换.尝新
教学目标：
1. 以椅子设计为突破口和载体，通过对椅子的尝试设计，培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。
2．通过对工业产品的欣赏与评述，渗透工业设计的基本概念发展趋势及理念，开拓学生的知识面。
3．使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。
教材分析：
本课以椅子设计为突破口采用尝试简单设计的方法，加深对学生的体验，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力；以层层递进的方式，采用欣赏讨论分析评述的方法，使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系，组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计理念，培养学生对工业产品正确的审美观，使学生形成在设计艺术方面的基本美术素养。
教学重点、难点。
重点：椅子的设计及经典设计作品的分析评述，使学生得到美的享受。
难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：
1、激趣导入，激发创意。
欣赏视频，《史上最牛的椅子》，学生谈对此设计作品的感受。
师：“同学们，今年是什么年”？生答：“牛年”。“对，牛年”。那下面老师先请同学们来欣赏一段视频，在网上被称之为“史上最牛的椅子”。
观看完毕后，师：“同学们感觉怎么样，这椅子够牛吧！”
那同学们看了之后对这个视频里的椅子有什么感想呢？学生谈感想------
2、尝试设计，体验探究。
欣赏了《史上最牛的椅子》的视频片段，那同学们想不想或者能不能自己来设计呢？回答当然可以。但是老师要考考大家，给大家增加点难度，要求同学们用老师给出的材料进行设计，看看你们是否能设计出特别的、与众不同椅子。
（1）下面我们以小组（四人一小组）为单位，运用准备好的卡纸与剪刀，创作出椅子桌子等具有设计意味的作品。
（2）对学生的作品进行适度的评价
3、比较分析，讨论评述。
（1）欣赏经典的椅子设计作品
开始我们运用最简单的方法和工具材料设计了制作了造型各异椅子，下面我们来欣赏一下设计师设计的经典椅子设计作品。
（2）比较分析与经典作品的差别（差距）
欣赏了琳琅满目、设计风格不同，造型各异，色彩斑斓的椅子，我们找找自己设计的作品与这些设计作品的差异。
（3）同学们思考讨论一下设计师在设计一把特别的与众不同的椅子，一般会做怎么样选择？小组讨论。
学生回答（选择什么样的材料、什么样的造型、什么样的色彩、达到什么功能、如何才能展现自己的个性？
教师概括：实用性、审美性、功能性。
（4）如果我们家里刚装修完成，我们怎样来布置我们的新家,需要配置那些东西？
学生答：选择灯具、椅子、桌子、床、沙发等
选择上从：
从实际用途出发，根据不同的功能选择。
从外型、外观，根据个人喜好的不同来选择。
从色彩上选择。
配合环境来选择。
（5）上面提到的灯具、椅子、桌子、床、沙发等这些，属于什么设计领域呢？
教师直接概括:工业设计的领域
工业设计主要涉及照明灯具设计、家用电器产品设计、汽车设计、家具设计。这些都和我们的生活有着密切的联系。
（6）工业设计倡导人性化设计、绿色设计、高新科技设计，并通过对具体图例作分析。
人性化设计：以人为本（图例）叫壶9003、瑞士军刀
问：把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？
绿色设计: 生态 、环保（“路线大师”巴士）
问：“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？环保体现在那方面？
高新科技设计：计算机、多媒体、机器美学（未来的苹果电脑）
问：假如将来你是个计算机设计师,那你会怎么去设计
4、课堂小结，拓展延伸。
今天这节课我们利用卡纸做了椅子设计的小尝试，欣赏和分析了经典的工业设计产品，了解了工业产品设计的基本概念发展趋势以及设计理念。相信同学们对工业产品设计有了新的认识和新的理解。
给同学们提两点课后建议：
收集自己身边的工业产品实物或图片资料，并对它们的设计提出自己的看法。
自己尝试设计一个简单的工业产品。
师：其实尝试设计一个简单的工业产品并不难，关键在于我们是否做个有人心。下面的同龄人的作品供同学们参考。（骑自行车的人、椅子、钟表、台灯）
结束语：
最后一段话送给大家：
随着潮流或心情不停变化我们要选择最IN（时髦、时尚）的生活态度。
人性化理念--舒适.体验、灵感来源—自然.玩乐、时尚--变换.尝新