(共15张PPT)
我们的校园
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，通过实践牢固掌握知识。
学习目标
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
情境导入
如果只有3000元的费用，请你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
探究新知
东、西两块草坪铺不同的草更有趣。
有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱。
探究新知
两块草坪同样大，长28米，宽16米
该换草皮了，这是草皮的价格。
①
②
白三叶
高羊茅
天堂草
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的草，共有6种不同的铺法。
③
④
⑤
⑥
算一算各要多少钱。
探究新知
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案1和2都合理，方案3的费用超出了预算。
方案 白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元） 总费用（元）
1
2
3
2×448＝896
3×448＝1344
2240
2688
2×448＝896
4×448＝1792
3×448＝1344
4×448＝1792
3136
你还有什么建议？
探究新知
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
全部铺每平方米2元的白三叶最省钱。
探究新知
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
从图中获得了什么数学信息？
请你们帮体育老师设计一份赛程安排。
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
比赛地点是在东、西两块草坪。
比赛安排在15：00～16：30之间进行。
三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
探究新知
我们组用表格的形式通知比赛的时间和地点。
探究新知
对阵 时间 地点
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30 东草坪
B组：三（3—三（4） 15：10～15：30 西草坪
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00 东草坪
颁奖 16：10～16：20 西草坪
刚才同学们解决了更换草皮的问题，还帮体育老师设计了赛程安排。观察我们熟悉的校园，想一想解决哪些问题时还能用到数学呢。
探究新知
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
甲客车 乙客车 丙客车
载客量（人 / 辆） 50 40 30
租金（元 / 辆） 500 440 360
有多少不同的租法？
乘坐人数：234＋6＝240（人）
基础练习
租车方案 租车费用
1 6辆乙客车 440×6＝2640（元）
2 8辆丙客车 360×8＝2880（元）
3 4辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆 （500＋440＋360）×2＝2600（元）
…… ……
基础练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！(共11张PPT)
第1课时 搭配（1）
第8单元 数学广角——搭配（二）
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，找到关于排列的特征，并学会总结排列规律。
学习目标
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？
情境导入
例1
用0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数字写在十位上。
十位上不能是0。
把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字……
这样按顺序写，就能不重不漏。
你是怎样写的？
十
个
1
0
1
3
1
5
十
个
1
探索新知
能组成9个没有重复数字的两位数。
十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
十
个
0
1
3
1
5
1
十
个
0
3
1
3
5
3
十
个
0
5
1
5
3
5
探索新知
注意：我们在搭配中，要按顺序，搭配时做到不重复也不遗漏，这样才能准确的找到全部的搭配结果。
探索新知
2
5
9
3
6
7
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
做一做
23
26
27
2
5
9
3
6
7
23
26
27
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
5
9
3
6
7
53
56
57
做一做
2
5
9
3
6
7
93
96
97
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？
基础练习
10×10＝100
这个密码箱可以设置100种不同的密码。
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！(共13张PPT)
第2课时 搭配（2）
第8单元 数学广角——搭配（二）
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，发现搭配存在的规律，掌握搭配的方法。
学习目标
不
怕
辣
排一排，有哪些不同的排法？再读一读。
复习导入
同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的唱歌比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？
导入新课
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能各穿1件。
探究新知
例2
上、下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择。
先选定上装，再搭配不同的下装。
一共有6种穿法。
一共有多少种穿法？
一共有6种穿法。
探究新知
先选定下装，再搭配不同的上装。
用 表示上装， 表示下装。
一共有6种穿法。
探究新知
一共有6种穿法。
A1 A2
B1 B2 B3
每条连线表示1种穿法。
探究新知
用A表示上装，B表示下装。
搭配要（ ），才能不重复、不遗漏。
有序
A1 A2
B1 B2 B3
探究新知
豆浆
牛奶
面包
饼干
油条
蛋糕
2.下面的早餐有（ ）种不同的搭配。
8
饮料和点心只能各选1种。
做一做
妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。
6
基础练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！(共12张PPT)
第3课时 搭配（3）
第8单元 数学广角——搭配（二）
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，观察，发现组合规律，并能做到举一反三。
学习目标
卡塔尔
中国
科威特
乌兹别克斯坦
情境导入
例3
2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。
每2个球队踢一场，一共要踢多少场？
①
④
⑥
③
②
⑤
把4个球队摆成正方形，可以把任意2个球队直接连上线。
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
每2个球队踢一场，一共要踢6场。
先把每个球队与其他球队分别连上线，再……
①
②
③
④
⑥
⑤
每场比赛只与哪两个队有关，与两个队的顺序无关。
探究新知
两个小图标连一条线就代表着两个队要踢一场，每个队都要和其他的三个队踢一场，也就是每个小图标都要和其他的三个相连。
探究新知
1.下面5个人每2个人通一次电话，一共要通多少次电话？
做一做
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
5个人每2个人通一次电话，一共要通10次电话。
小刚
小红
小林
小丽
小明
想一想，每2个人握一次手，
一共要握（ ）次手。
基础练习
①
②
③
⑤
⑥
⑧
④
⑦
⑨
⑩
10
10
3. 买一个拼音本5角钱，可以怎样付钱？
基础练习
方法一：
方法二：
3. 买一个拼音本5角钱，可以怎样付钱？
基础练习
方法三：
方法四：
一种币
两种币
买一个拼音本5角钱，可以有4种付钱方式。
3. 买一个拼音本5角钱，可以怎样付钱？
基础练习
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
