课件22张PPT。人之初第一课时第五单元˙第8课
故事导入、激发兴趣孟母三迁故事导入、激发兴趣 从前孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！
孟子的母亲就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的母亲知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！
于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的母亲很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！孟母三迁 《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。它的核心思想包括了“仁、义、诚、敬、孝”。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
《三字经》《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。故事导入、激发兴趣视频播放初读课文、自主识字初读课文、自主识字初chū初中善shàn慈善翘舌音初读课文、自主识字专zhuān专心迁qiān搬迁前鼻音初读课文、自主识字幼yòu幼苗教jiào教师初读课文、自主识字贵ɡuì昂贵器qì仪器初读课文、自主识字性xìnɡ个性初读课文、自主识字jiāo（教书）jiào（教师）指导书写指导书写zhīzǒnɡ ér yán zhī
总 而 言 之zhī jiān
之 间注意：主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。笔顺：指导书写xiānɡxiānɡ tónɡ
相 同xiānɡ xìn
相 信注意：左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。笔顺：指导书写注意：先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。笔顺：jìnyuǎn jìn wén mínɡ
远 近 闻 名fù jìn
附 近指导书写注意：主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。笔顺：xíliàn xí
练 习xué xí
学 习指导书写注意：先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。笔顺：yuǎnyáo yuǎn
遥 远yuǎn fānɡ
远 方注意：写“王”时注音三横的长短变化，注音间距均匀，最后一笔写在长横上面，不要掉到外面。笔顺：指导书写yù yù mǐ
玉 米yù shí
玉 石注意：主笔是捺，要写得舒展。点并非在横捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。笔顺：指导书写yìyì wù
义 务zhènɡ yì
正 义作业布置跟父母一起阅读《三字经》。再见课件17张PPT。人之初第二课时第五单元˙第8课
之 初 性 善
习 教 迁 贵
专 幼 玉 器 义复习导入读一读。复习导入读一读诵读儿歌，读出韵味人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。
苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。人 之 初诵读儿歌，读出韵味朗读课文，找一找：课文所选的两节《三字经》各讲了什么内容？师生互动，感知韵文 人之初，性本善，性相近，习相远。 译文：人在初生时候，禀性本来都是善良的，天性本来人人大致接近，只是后天所处的环境和所受的教育不同，才形成巨大差别。师生互动，感知韵文 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在教导他学习专心致志，始终不懈。师生互动，感知韵文 思考：第一节主要讲了什么内容？ 第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。师生互动，感知韵文 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 译文：孩子不读书学习，这是很不应该的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什么作为呢？师生互动，感知韵文 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识和道理。师生互动，感知韵文 思考：第二节主要讲了什么内容？ 第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。师生互动，感知韵文内容概括主要内容拓展延伸 联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。新三字经·勤学篇
人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。
头不回，弦不断，志不渝，永向前。拓展延伸1.朗读课文，背诵课文。
2.阅读《三字经》其他内容。布置作业再见
