教科版三年级下册3.7地球——水的星球
课题
地球——水的星球
单元
太阳、地球和月球
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、地球是一个液态水资源十分丰富的星球。
目标解读
地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水，这也是地球的最大特征之一。地球可以说是一个水的星球，表面积71%左右是液态水。当然，地球上不只有海洋、湖泊、河流等液态水，还有冰山等固态水，大气层里还含有气态水。地球上的水循环使生命得以繁衍生息，形成丰富的特种多样性。
2、地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
3、地球表面的海洋面积远大于陆地面积。
科学探究目标
1、能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。
目标解读
在前面的学习中，学生主要认识了太阳和月球的基本特征，对于地球，学生还没有深入学习。通过观察地球仪，认识地球的地貌特征，直观地感受地球的陆地与水域。
2、能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。
科学态度目标
1、观察细致，乐于合作，勤于思考。
2、认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。
科学、技术、社会与环境目标
1、知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。
2、体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。
重点
地球是一个液态水资源十分丰富的星球。
难点
能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《农夫山泉》广告导入，水是生命之源。我们的地球又被称为水的星球，一起来近距离观察地球。播放视频《近距离观察地球》。
激趣导入
新知探究
聚焦：地球有哪些独特的地方？
我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？
地球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、植物……这些都是月球和太阳没有的。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：观察地球仪
地球仪是地球的模型，是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作的地球模型。
我们看看地球仪，通过它，你观察到了什么？
A、蓝色占大部分面积
B、在地球仪上用蓝色表示水域，陆地是用其他颜色表示的。
C、地球仪上的水域有海洋、江河、湖泊等。
任务一：在地球仪上分别找到太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋（四大洋）
任务二：在地球仪上分别找到亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲及南极洲（七大洲）
探索二：比较陆地和海洋的面积
观察准备：世界地图（或地球仪）、透明计算纸、铅笔
观察过程：
1、观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积大？
2、将透明计算纸覆盖在世界地图上。
3、数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。
观察前利用行数×列数的方法先计算出格子的总数。
根据观察，初步可以判断海洋占的面比陆地占的面积多，因此我们先标注陆地及海陆各半，格子内剩余的部分则为海洋，所以最后标注海洋。
过渡：地球的2/3是海洋，1/3是陆地，下面我们通过视频分别了解它们，播放视频《海洋》，通过视频你了解了哪些知识，下面我们一起来了解四大洋，播放视频《四大洋》。
过渡：四大洋中面积最大的是太平洋、面积最小的是北冰洋，通过视频分别来了解它们。分别播放视频《太平洋》、《北冰洋》。
过渡：了解了大洋，接下来我们来了解大洲，播放视频《七大洲》。
过渡：根据海洋和陆地所占比例，人们有七分海洋，三分陆地之说，如果海洋和陆地所占比例互换会怎样呢？一起来了解，播放视频《如果海陆颠倒会怎样》
小结：通过观看以上视频，你都了解了哪些知识？
探索三：比较地球、太阳和月球的相同和不同
相同点：都是球体、太阳系中的天体。
不同点：地球：淡水、空气、大气层、海洋、动植物、适宜人类生存的温度……
月球：环形山、真空、质量小、温差大……
太阳：太阳系的核心、巨大、高温、气体星球、不适宜人类居住……
通过观察地球仪，认识地球的地貌特征，直观地感受地球的陆地与水域。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？
地球表面有三分之二的面积被水覆盖，地球上有四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三分之一的面积是陆地，地球上的陆地主要分布在七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。
研讨二：你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？
过渡：在进行这个讨论之前，我们先通过两个视频来了解水的重要性。分别播放视频《水是生命存在的可能》、《水与生命》。
讨论：你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？
小结：水是地球上一种丰富的化合物，分布于大气圈、水圈、地壳和生物体内，可以进行物质循环。
水对地球上的生命有着重要作用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源。
水是生物体内最主要的构成物质，也是影响生物的主要环境因素。因此许多生物都生活在海中，或者河川、湖泊中。
所有的生物体中，大多数质量都是由水构成的。例如：水母和某些水生植物体内含有95%的水。人体约有70%是水。水具有独特的性质，使得生命能够在地球上出现、繁衍、进化。
根据已有认识对问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
拓展：水是生命存在的可能
科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。
分别播放视频《太阳系中水最多的星球是哪一个
》、《地球上的水从何而来》
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件32张PPT。3.7地球——水的星球教科版 三年级下导入新课农夫山泉导入新课近距离看地球新知探究地球有哪些独特的地方聚焦 我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？ 地球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、植物……这些都是月球和太阳没有的。 地球仪是地球的模型，是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作的地球模型。新知探究观察地球仪探索一我们看看地球仪，通过它，你观察到了什么？新知探究观察地球仪探索一蓝色占大部分面积在地球仪上用蓝色表示水域，陆地是用其他颜色表示的。地球仪上的水域有海洋、江河、湖泊等。新知探究观察地球仪探索一任务一：在地球仪上分别找到太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋（四大洋）任务二：在地球仪上分别找到亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲及南极洲（七大洲）新知探究探索二比较陆地和海洋的面积观察准备：世界地图（或地球仪）、透明计算纸、铅笔新知探究比较陆地和海洋的面积观察过程：
1、观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积大？
2、将透明计算纸覆盖在世界地图上。探索二新知探究3、数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。10*17=170格格子内全是陆地或陆地占多数的标注一个陆地 。
海洋和陆地各半的标注 。格子内全是海洋或海洋占多数的标注一个海洋 ；（或不标）海洋 ：（ ）个格子 陆地 ：（ ）个格子 海陆各半 ：（ ）个格子942119探索二新知探究海洋 ：（ ）个格子 陆地 ：（ ）个格子 海陆各半 ：（ ）个格子942119比较陆地和海洋的面积1612/31/3观察结果：海洋所占面积大，大约占了地球表面积的三分之二，陆地所占面积小，大约占了地球表面积的三分之一。探索二新知探究海洋比较陆地和海洋的面积探索二新知探究四大洋比较陆地和海洋的面积探索二新知探究太平洋比较陆地和海洋的面积探索二新知探究北冰洋比较陆地和海洋的面积探索二新知探究七大洲比较陆地和海洋的面积探索二新知探究如果海陆颠倒会怎样比较陆地和海洋的面积探索二新知探究查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？比较地球、太阳和月球的相同和不同太阳月球很大、恒星、太阳上有黑子、发光发热……比太阳小、不发光、引力小、有环形山……都是球体、离地球很远、看上去大小差不多……维恩图探索三相同点：都是球体、太阳系中的天体。不同点：地球：淡水、空气、大气层、海洋、动植物、适宜人类生存的温度……
月球：环形山、真空、质量小、温差大……
太阳：太阳系的核心、巨大、高温、气体星球、不适宜人类居住……研讨探究一通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？ 地球表面有三分之二的面积被水覆盖，地球上有四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三分之一的面积是陆地，地球上的陆地主要分布在七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。研讨我们加在一起，也不是它们的对手啊。研讨探究二你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？研讨水是生命存在的可能研讨探究二你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？研讨水与生命研讨探究二你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？ 水是地球上一种丰富的化合物，分布于大气圈、水圈、地壳和生物体内，可以进行物质循环。
水对地球上的生命有着重要作用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源。
水是生物体内最主要的构成物质，也是影响生物的主要环境因素。因此许多生物都生活在海中，或者河川、湖泊中。
所有的生物体中，大多数质量都是由水构成的。例如：水母和某些水生植物体内含有95%的水。人体约有70%是水。水具有独特的性质，使得生命能够在地球上出现、繁衍、进化。研讨拓展延伸水是生命存在的可能 科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。拓展延伸水是生命存在的可能 太阳系中水最多的星球是哪一个拓展延伸水是生命存在的可能地球上的水从何而来上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、地球上的水资源分布均匀。2、在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。一、判断对错（ ）（ ）课堂练习1、海洋面积约占地球总面积的（ ）。二、选一选A、二分之一B、四分之一C、三分之二C2、在地球上的淡水资源中，（ ）最多。
A、海洋水 B、湖泊水 C、冰川水C课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？课后作业收集与地球有关的资料。（可以是文字、图片等形式）板书设计地球——水的星球海洋约占71%陆地约占29%谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.7地球——水的星球
一、填空题
1、地球是个很大的球体，我们无法直接看到它的全貌，为了便于观察，人们制造了地球的模型，就是（ ）。
2、地球是一颗有着丰富液态（ ）的星球。
3、地球上大部分的水都是（ ），只有少量的是（ ）。
二、判断题。 1、地球是一个正球体。 （ ）
2、中国是流传着关于宇宙诞生的传说“盘古开天辟地”的国家。（ ）
3、地球围绕着太阳不停地转动。（ ）
4、通过数格子比较陆地和海洋面积的大小，结果是十分准确的。（ ）
三、选择题。 1、在地球上的淡水资源中，（ )最多。
A. 海洋水 B. 湖泊水 C. 冰川水
2、目前人类比较容易利用的淡水资源主要是（ )。
A.河水、深层地下水和冰川水
B. 河水、淡水湖泊和浅层地下水
C. 河水、淡水湖泊水和冰川水
3、下列说法正确的是（ )。
A. 凡是无色透明的液体都能饮用
B. 自然界中的水主要用于人们的日常饮用
C. 地球表面的的大约2/3是水
4、地球上储量最大的是（ )。
A.河水 B. 湖水 C. 海水
四、简答题
地球和太阳、月球相比，有什么特点？
五、综合分析
观察地球仪，回答下列问题？
1、地球仪上的水域有哪些？
2、地球上有几大洲，几大洋，名称各是什么？
六、综合探究
1、地球上丰富的液态水会给我们带来哪些好处？
2、科学家在探索太空时，为什么要探索星球上是否有水的存在？
3.7地球——水的星球
答案及解析
一.
1、地球仪 2、水 3、咸水 淡水
二.
1、×
解析：地球是一个椭球体
2、√ 3、√ 4、×
三.
1、C 2、B 3、C 4、C
四、
地球上有淡水、空气、大气层、海洋、各种动物和植物，温度适宜人类生存。
五、
1、海洋、江河、湖泊等。
2、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
六、
1、水对地球上的生命起着重要作用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源。
2、科学在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。
