教科版三年级下册3.8太阳、月球和地球
课题
太阳、月球和地球
单元
太阳、地球和月球
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、太阳、月球和地球有不同的主题颜色。
2、地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
科学探究目标
1、能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
目标解读
学生通过上网查找资料、阅读书籍、与伙伴交流等各种方式掌握地球的更多信息，通过绘制图画、手抄报、思维导图等形式对收集到的信息进行整理，并与同学进行交流，实现信息共享。
2、能制作地球主题海报，更充分、全面地认识地球。
目标解读
在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。每个星球都有自己的主题颜色，例如太阳是红色，月球是灰色，地球当然也不例外。但是地球的颜色非常丰富，可以是森林的绿色、海洋的蓝色等。要鼓励学生先确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式查找、整理资料，最后合作完成一张地球主题海报。
科学态度目标
1、能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
2、乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到地球相比于其他星球是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
重点
能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。
难点
能制作地球主题海报，更充分、全面地认识地球。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
温故知新勤思考
新知探究
聚焦：用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？
太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 ……
月球宁静，可以用黄色、灰色……
地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：给太阳和月球涂上颜色并说明原因
A:我要给太阳涂上红色，因为太阳温度很高！
B:我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布许多环形山，从照片上看，月球是灰蒙蒙的！
探索二：收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我们可以通过哪些方式收集和选用与地球有关的图片和文字资料？
A:我可以上网查找一些资料，或者观看一些记录片等。
B:我要去找小伙伴一起交流信息。
C:我要去图书馆查阅书籍。
1、确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是长或自己拍摄的照片。
2、判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师或家长帮助。
3、比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
例：找出与环境污染主题有关的图片
4、比较资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。
老师这里也搜集了一份与地球有关的资料，分享给大家。播放视频《站在月球上看地球有多大》
探索三：小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
讲解：海报这一名称，最早起源于上海，是一种宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出，活动的招帖。海报是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激。
1、如何设计海报
播放视频《如何设计海报》
小结：
（1）明确主题，围绕主题展开素材。
（2）根据主题确定背景，背景要和主题相切。
（3）根据布局排版文字并详细阅读以免出现不必要的错误和语病。
（4）贴入图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。贴入前要对图片的大小进行修改，使其适应整个版面。
（5）丰富海报的内容，调整海报的颜色搭配，突出海报的吸睛点。
（6）为海报设计一个有吸引力的题目，题目的字体应该最醒目，颜色最突出。
2、如何提升版式设计
（1）背景可以做成两个斜切的色块或分割成几个区域
（2）可以用图案填充空白
（3）可先设计整体版式，后填充内容。
3、色彩搭配
过渡：在进行色彩搭配前我们首先来对不同颜色所表示的含义做一定的了解。播放视频《不同颜色的含义》。小结：红色代表着热情、活泼、醒目；橙色寓意着时尚、青春。蓝色宁静、自由、清新，绿色清新、健康、希望，是生命的象征，紫色有点可爱、神秘、高贵、优雅，也代表着非凡的地位。黑色深沉、压迫、庄重、神秘，是白色的对比色。
过渡：接下来我们对冷暖色做一定的了解。播放视频《冷暖色》。小结：红、橙、黄暖色调；蓝、青为冷色调；黑、白、绿为中性色。
过渡：最后我们来了解主色、辅助色与点缀色
4、主色、辅助色与点缀色
（1）主色决定作品的风格
如医院的装修以冷色调为主色，酒店的装修以暖色为主色调。
（2）辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
（3）点缀色面积小反差大。功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少；颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
过渡：了解了这么多关于色彩的知识，接下来我们共同来欣赏色彩成功的案例。播放视频《2022杭洲亚残会主题发布》。
小结：不同主题色的海报会给人不同的感觉，如：蓝色宁静、自由；红色热情、活泼、警示等。
研讨：根据小组内查找的资料，确定海报的主题及色彩。
探索四：制作海报
合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。
课件出示制作海报的基本流程。
勃勃五：展示和交流
在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。
要有条理、尽可能全面地向同学们介绍海报的内容，可以是每一部分的寓意，也可以为大家拓展一下设计思路。海报可以以地球资源、地球上的生命等形式进行表达。
学生通过上网查找资料、阅读书籍、与伙伴交流等各种方式掌握地球的更多信息，通过绘制图画、手抄报、思维导图等形式对收集到的信息进行整理，并与同学进行交流，实现信息共享。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
研讨二：相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
1、适宜的温度。2、有液态水，水资源丰富。3、比较厚的大气。
4、多种多样的生物、5、美丽的山川。……
研讨三：我们对地球家园又产生了什么新的问题？
根据已有认识对问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件37张PPT。3.8太阳、月球和地球教科版 三年级下导入新课通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？新知探究用什么色彩来表示太阳、月球和地球聚焦我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳人 月球人 地球人 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 ……
月球宁静，可以用黄色、灰色……
地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……新知探究用什么色彩来表示太阳、月球和地球聚焦不同人眼中的日色或月色 白日依山尽，黄河入海流。
—— 王之涣小时不识月，呼作白玉盘。
—— 李白新知探究聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？ 蓝色主题绿色主题新知探究给太阳和月球涂上颜色并说明原因探索一我要给太阳涂上红色，因为太阳温度很高！我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布许多环形山，从照片上看，月球是灰蒙蒙的！新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料我可以上网查找一些资料，或者观看一些记录片等。我要去找小伙伴一起交流信息。我要去图书馆查阅书籍。新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料1、确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是长或自己拍摄的照片。新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料2、判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师或家长帮助。99次的正确毁于一次小小的错误新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料3、比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。找出与环境污染主题有关的图片123456新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料4、比较资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。新知探究探索二收集和选用与地球有关的图片和文字资料站在月球上看地球有多大新知探究小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。探索三 海报这一名称，最早起源于上海，是一种宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出，活动的招帖。海报是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激。 新知探究探索三1、如何设计海报小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。（1）明确主题，围绕主题展开素材。
（2）根据主题确定背景，背景要和主题相切。
（3）根据布局排版文字并详细阅读以免出现不必要的错误和语病。
（4）贴入图片要清晰美观，颜色要与背景色不冲突。贴入前要对图片的大小进行修改，使其适应整个版面。
（5）丰富海报的内容，调整海报的颜色搭配，突出海报的吸睛点。
（6）为海报设计一个有吸引力的题目，题目的字体应该最醒目，颜色最突出。设计海报新知探究探索三2、如何提升版式设计（1）背景可以做成两个斜切的色块或分割成几个区域小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三2、如何提升版式设计（2）可以用图案填充空白优福教育利他为先，专业为用理财为师，造福社会小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三2、如何提升版式设计（3）可先设计整体版式，后填充内容。小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三3、色彩搭配不同颜色的含义小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三3、色彩搭配红色代表着热情、活泼、醒目；橙色寓意着时尚、青春。蓝色宁静、自由、清新，绿色清新、健康、希望，是生命的象征，紫色有点可爱、神秘、高贵、优雅，也代表着非凡的地位。黑色深沉、压迫、庄重、神秘，是白色的对比色。小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三3、色彩搭配冷暖色红、橙、黄暖色调；蓝、青为冷色调；黑、白、绿为中性色。小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三主色决定作品的风格4、主色、辅助色与点缀色冷色调医院装修暖色调酒店装修小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三辅助色黑色衬托主色白色辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。4、主色、辅助色与点缀色辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三点缀色面积小反差大。点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少；颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。4、主色、辅助色与点缀色小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三2022杭洲亚残会主题发布小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究不同主题色的海报探索三蓝色宁静、自由红色热情、活泼、警示绿色健康、希望、象征生命黑色庄重、神秘小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。新知探究探索三小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。根据小组内查找的资料，确定海报的主题及色彩。以海洋为主题的海报，我认为主题色应为蓝色。海报主题为“保护环境”我认为用绿色为主题色比较好。我们的海报主题与全球气候变暖有关，我认为使用红色更能引起人们的关注。新知探究制作海报探索四 合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。 海报中的内容要汇总好小组同学收集到的信息，尽可能丰富地展示出地球的特点。制作海报的基本流程： 确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。
判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师帮助。
比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。新知探究展示和交流探索五在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。 要有条理、尽可能全面地向同学们介绍海报的内容，可以是每一部分的寓意，也可以为大家拓展一下设计思路。海报可以以地球资源、地球上的生命等形式进行表达。研讨探究一通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？研讨我知道了水资源的宝贵，保护环境非常重要我了解到地球上的资源分布情况。我知道了我国的地球特点。我知道了地球上的几大海洋。我了解到地球表面有高山、平原、河流……研讨探究二相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？研讨1、适宜的温度。2、有液态水，水资源丰富。3、比较厚的大气。
4、多种多样的生物、5、美丽的山川。……研讨探究三我们对地球家园又产生了什么新的问题？研讨生物爱护动物保护植物环境保护环境未来发展海洋海洋资源节约用水陆地珍稀土地资源保护土壤上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、太阳、月球和地球都对人类生活没有影响。2、我们在查找资料的时候，可以选择多种方式。一、判断对错（ ）（ ）课堂练习1、下列哪一项不属于地球（ ）。二、选一选A、环形山B、水资源C、矿产资源A2、地球变暖的主要原因是（ ）。
A、环境污染 B、温室效应 C、太阳幅射增强B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计太阳、月球和地球太阳、月球和地球有不同的主题颜色谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.8太阳、月球和地球
一、填空题
1、唐朝著名诗人李白在《古朗月行》中有这样的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘”。通过这句诗我们知道，在李白小时候的眼中，月亮的颜色是（ ）。
2、在制作海报时，我们要确定资料的来源。资料可以来源于（ ），也可以来源于正规的（ ），还可以是家长或自己拍摄的照片。
二、判断题。 1、海报的主题颜色只能是一种固定不变的颜色。 （ ）
2、在任何网站上下载的资源都可以用来制作海报。（ ）
3、制作海报时，要锻炼自己的独立能力，任何时候都不能求助老师或家长。（ ）
4、从太空中看地球是蓝色的。（ ）
5、制作海报是自己的事情，无需和其他同学讨论。（ ）
三、选择题。 1、太阳、月球和地球三个星球按从大小的顺序排列应该是（ )。
A. 太阳>月球>地球 B. 地球>太阳>月球 C. 太阳>地球>月球
2、（ )是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。
A.地球 B. 月球 C. 太阳
3、月球看上去光亮的部分是（ )。
A. 大海 B.平原 C. 高山
四、连线题
请将下列天体与其对应的特点连线
有生命
太阳 能发光
地球 有水
月球 有环形山
有黑子
五、简答题
请说一说制作海报的主要流程
六、探究题
如图所示，这是一个三球仪模型，三个球分别代表太阳、地球和月球。
1、图中序号①代表（ ）； ②代表（ ）； ③代表（ ）。
2、当三个星球处于当前位置时，会出现的自然现象是（ ）。
A. 日食 B.月食 C. 上弦月
3、请你说一说太阳、地球、月球之间的运动关系？
3.8太阳、月球和地球
答案及解析
一.
1、白色 2、科学书籍 网络资源
二.
1、×
解析：海报的主题颜色不是固定不变的。
2、×
解析：制作海报要选用正规网站的资源，并对资源进行判断。
3、× 4、√ 5、×
三.
1、C 2、C 3、C
四、
有生命
太阳 能发光
地球 有水
月球 有环形山
有黑子
五、
确定资料来源，判断资料的科学性，比较资料，选用资料。
六、
1、①代表（月亮）； ②代表（地球）； ③代表（太阳）。
2、B
3、太阳自转、地球围绕太阳公转、月球围绕地球公转。
