课件15张PPT。10 古诗三首
第1课时马 诗查找资料知作者，
抑扬顿挫读诗文，
借助注释明诗意，
了解背景悟诗情，
反复诵读入诗境。五步学习法 李贺(790-816)，唐代著名诗人。字长吉，福昌人。人称“诗鬼”，与李白、李商隐并称“唐代三李”。一生愁苦多病，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。作者简介读古诗1.正确读出诗句，注意读准生字读音。
2.有节奏地读诗句，读出韵律美。读诗文马诗
唐·李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。luò络读诗文马诗
唐·李贺
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。luò络明诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。 燕山：指燕然山。这里借指边塞。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。 诗句大意：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。如似明诗意 何当：何时将要。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。 诗句大意：骏马啊，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？何当金络脑，快走踏清秋。悟诗情 表面看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的心情。写一写写一写写一写写一写写一写课件17张PPT。10 古诗三首
第2课时石灰吟释诗题吟：古代诗歌的一种。
石灰吟：石灰赞歌。知作者 于谦(1398-1457)，字廷益，号节庵，浙江钱塘人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家，军事家，诗人。曾在皇帝被瓦剌族俘获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被诬陷而死。晓背景 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传
有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看
师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山
石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。读古诗1.自读两首古诗，读准字音。
2.把不懂的地方画下来，与小组成员交流。
3.结合书中注释及工具书，理解词意。石灰吟
明·于谦
千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。
粉骨碎身/浑不怕， 要留清白/在人间。词意我知道千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。等闲：平常。清白：指高尚的节操。 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石，面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长久地保存在人世间。诗意我来讲 诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。诗意我来悟牛郎星(天鹰座)竹石释诗题 这是一首题画诗，为自己所画的竹石画而题写的。竹石：指长在岩石中的竹子。知作者 郑燮(1693-1765)，清代书画家，诗人，文学家。字克柔，号板桥。诗风质朴，在画坛上也是独树一帜，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。词意我知道立根：扎根，生根。
咬定：比喻根扎得结实。
原：原本，原来。
破岩：破裂的岩石，暗喻
艰苦的环境。磨：折磨。
击：打击。
坚劲：坚定强劲。
任：任凭。
尔：你。诗意我来讲 咬住了青山就绝不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。诗意升华 描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。 这是一首托物言志的诗。 想一想认真诵读《石灰吟》《竹石》，你有什么发现？ 托物言志
《石灰吟》：作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《竹石》：托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。10 古诗三首
活动内容
1.给下列生字和多音字注音。
生字：络（ ） 锤（ ） 凿（ ） 焚（ ）
多音字：劲（ ）
2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
金络脑 等闲 任 坚劲 月似钩
3.为喜欢的古诗配一幅图。
自我评价
同学评价
老师评价
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★活动建议
1.自由朗读古诗，读准字音。
2.仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思。
3.朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图。
4.与同学进行交流，互相指正修改。
