20.芦花鞋 一课一练（word版含答案）

20.芦花鞋
1．用“＼”划去括号里加粗字的错误读音。
匀称（jūn yún） 祈求(qí qǐ) 遗憾(hàn gǎn)
暖和(he huo) 碎屑（xiè xuè） 搓麻绳(cuō chuō)
2．写出下列词语的近义词。
唯恐——( ) 寻觅——( ) 遗憾——( )
3．根据课文内容完成练习。
(1)我能给这篇文章的四个部分列出小标题。
①编芦花鞋②____________ ③____________ ④____________
(2)课文中的青铜身上有哪些可贵的品质？结合具体事例说一说。（至少两点）
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4．阅读选文，完成练习。
上学，是青铜的一个梦。然而现在事情明摆着：他和葵花妹妹，只能有一人上学。
夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不着。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一样，带着葵花到田野上游荡去。
而葵花也显出没有任何心思的样子，一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的大雁，去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛，去枯黄的草丛中捕捉鸣叫得十分好听的虫子…...
这天晚上，大人们将他们叫到了面前，将安排告诉了他们。
葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”
奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。
青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”
这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去——她落泪了。
葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲地哭起来：“我不上学，我不上学……”
(1)用小标题的形式概括文章的主要内容：_________________________________
(2)用一句话或几个字来评价以下人物。
青铜：____________ 葵花：____________
奶奶：____________ 爸爸和妈妈：____________
(3)故事的最后到底谁去上学了？是用什么方式决定的？请你预测一下。
___________________________________________________________◎去找原著看一看你的预测准不准。
20.芦花鞋
1．答案
解析 本题考查易错音。“祈”读二声，不读三声。“屑”的读音是“xiè”。“搓”是平舌音。在平时的学习中注意积累。
2．答案 示例：恐怕 寻找 可惜
解析 本题考查近义词。“唯恐”从“恐”字入手，有担心害怕的意思，近义词可以是“恐怕”。“寻觅”用相同字眼“寻”组词，可组成“寻找”“寻求”等，意思相近。“遗憾”指不称心，与“可惜”意思相近。
3．(1)答案 示例：②穿芦花鞋 ③卖芦花鞋 ④“送”芦花鞋
解析 本题考查拟小标题的能力。注意恰当地概括文章每个部分的整体内容。
(2)答案 示例：青铜身上有勇敢坚定、善良的品质。
①天气非常寒冷，但青铜仍然坚持卖鞋，不愿进屋烤火，可以看出他的勇敢坚定。②青铜脱下自己的芦花鞋，去追那个非常想要买到芦花鞋的人，可以看出他的善良。
解析 本题考查对人物形象的评价赏析。文中多处体现了青铜的可贵品质，从青铜熟练的编鞋手法中可以看出他的心灵手巧，从最后青铜才穿上芦花鞋可以看出他的质朴，等等。
4．(1)答案 示例：兄妹互让上学机会
解析 本题考查概括文章主要内容的能力。题目要求通过小标题来概括这部分的主要内容，要简练地概括出主要人物的主要事件，如青铜、葵花为谁去上学这件事互相推让，奶奶和妈妈都很感动。
(2)答案 示例：坚定、懂事 善良、乖巧 慈祥、疼爱孩子 善良、无奈
解析 本题考查对人物形象的评价赏析。通过“上学”这件事，可以看出青铜、葵花、奶奶、爸爸和妈妈的特点，概括时语言要凝练。
(3)答案 示例：一家人用抽签的方式决定谁去上学，最后是葵花去上学了。
解析 本题考查的是预测故事情节。这篇短文说的是青铜和葵花互相推让上学的机会，体现了青铜的坚定和懂事，还有葵花的乖巧和善良。了解了人物特点，再预测后面的情节就容易多了。同时还要加强课外阅读的积累。