各异的风土人情
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文档简介
(共28张PPT)
ART APPRECIATION
美术
普通高中课程标准实验教课书
美术
鉴赏
上篇
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
第二课 图像与眼睛
第三课 我们怎样运用自己的眼睛
第二单元 辉煌的美术历程
第四课 人间生活
第五课 审美自律
第六课 从传统到现代
第七课 新的实验
第一课 原始人的创造
第二课 礼仪与教化
第三课 心灵的慰藉
美术鉴赏系列
下篇
第三单元 灿烂的美术世界
第一课 追寻美术家的视线
第二课 美术家眼中的自己
第三课 托物寄情
第四课 审美变化中的自我
第五课 进入历史
第六课 战争与和平
第七课 时代的脉搏
第八课 不同的歌声
第九课 各异的风土人情
第十课 通俗的浪潮
第十一课 变幻的自然万象
第十二课 地域的永恒魅力
第十三课 异域的憧憬
第十四课 走进博物馆
美术鉴赏系列
美术与自我、社会
美术与自然、环境
第九课
各异的风土人情
第三单元
灿烂的美术世界
制作：嵇洪梅
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教学简案
教学过程
民间美术遍及人民生活的各个
领域，由于不同地域、不同民族有
着不同的风土人情，使得民间美术
的表达形式及承载的精神内涵呈现
多种面貌。民间美术包含大量的民
俗内容，我们从中可以了解到过去
生活和社会的观念变化，具有重要
的认识价值。民间美术凝聚着人民
群众的艺术创造，具有强烈的、原
始的艺术魅力，有专业美术不可替
代的审美价值。
第九课
各异的风土人情
民间美术的定义
民间美术的主要类别
民间美术与生活
思考与交流
练习
第三单元
灿烂的美术世界
民间美术艺术语言
思考：看下面这些作品，它们是民间美术作品吗？
到底什么样的作品才是民间美术作品呢？
土布
布老虎
糕点模
思考：看下面这些作品，他们是民间美术作品吗？
到底什么样的作品才是民间美术作品呢？
定义：民间美术是人民群众创作的、用以
美化环境、丰富民间风俗活动和在
日常生活中应用及流行的美 术。
民间美术类别：
绘画（年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等 ）
剪纸（窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等）
刺绣染织（蜡染、印花布、刺绣、织锦、挑花、土布等）
纸扎彩灯（各种花灯、各种纸扎）
编织（草编、竹编、柳条编、麦秆编、棕编、纸编、秫秸编等）
服饰（民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰等）
玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹玩具、纸玩具、蜡玩具等 ）
戏具（木偶、皮影、面具、花会造型等）
雕塑（彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑等 ）
食品（糕点模、面花面点造型、糖果造型等）
年画 —— 老鼠娶亲
绘画：包括年画、建筑彩画、灯笼画、壁画、扇面画等
年画——合家欢乐
剪纸：包括窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等
窗花
刺绣染织：包括蜡染、印花布、刺绣、织锦、挑花、土布等
蜡染
蓝印花布
刺绣
织锦
挑花
纸扎彩灯：包括各种花灯、各种纸扎。
人物纸扎
动物纸扎
楼房纸扎
编织：包括草编、竹编、柳条编、麦秆编、棕编、纸编、秫秸编等。
草编
竹编
柳条编
麦秆编
棕编
纸编
服饰：民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花
戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
皮影
木偶
花会造型
面具
玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。
新年乐
布老虎
泥哨
拨浪鼓
陀螺
思考总结：民间美术的特点有哪些？
实用简洁、因材施艺
质朴率真、随意大方
热烈夸张、象征寓意
想一想
1、我们的日常生活中有没有民间美术作品呢？它们各
属于哪个类别？
2、举例说说我们南京具有地方特色民间美术作品。
南京云锦
南京夫子庙美食
民间美术与生活
夫子庙正月十五闹花灯
民间美术植根于百姓生活，来源于百姓生活，
同时影响着百姓生活······
端午节赛龙舟
中秋节吃月饼（月饼花模）
过年舞龙
思考与交流：南京夫子庙正月十五的花灯有哪些
形式？它们各有什么样的寓意？
民间美术独特的艺术语言
民间美术独特的艺术语言
喜上眉梢
福禄寿
龙凤呈祥
连年有余
平安富贵
喜花是农村布置新房的装饰品，下面这两幅喜花“双喜”周围的石榴、
梅花、喜鹊、莲花等结合民间美术的艺术语言说说它们各自的寓意？
讨论回答：
石榴：多子
梅花、喜鹊：喜上眉梢
“莲”谐音“年”
“鸳鸯”是代表爱情
百年好合
练习:
请同学们拿出剪刀，做一个简单的剪纸练习（题材不限）
课堂小结：
民间美术遍及人民生活的各个领域，由于不同地域、不同民族有着不同的风土人情，使得民间美术的表达形式及承载的精神内涵呈现多种面貌。民间美术包含大量的民俗内容，我们从中可以了解到过去生活和社会的观念变化，具有重要的认识价值。民间美术凝聚着人民群众的艺术创造，具有强烈的、原始的艺术魅力，有专业美术不可替代的审美价值。
ART APPRECIATION
美术
普通高中课程标准实验教课书
美术
鉴赏
上篇
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
第二课 图像与眼睛
第三课 我们怎样运用自己的眼睛
第二单元 辉煌的美术历程
第四课 人间生活
第五课 审美自律
第六课 从传统到现代
第七课 新的实验
第一课 原始人的创造
第二课 礼仪与教化
第三课 心灵的慰藉
美术鉴赏系列
下篇
第三单元 灿烂的美术世界
第一课 追寻美术家的视线
第二课 美术家眼中的自己
第三课 托物寄情
第四课 审美变化中的自我
第五课 进入历史
第六课 战争与和平
第七课 时代的脉搏
第八课 不同的歌声
第九课 各异的风土人情
第十课 通俗的浪潮
第十一课 变幻的自然万象
第十二课 地域的永恒魅力
第十三课 异域的憧憬
第十四课 走进博物馆
美术鉴赏系列
美术与自我、社会
美术与自然、环境
第九课
各异的风土人情
第三单元
灿烂的美术世界
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教学简案
教学过程
民间美术遍及人民生活的各个
领域，由于不同地域、不同民族有
着不同的风土人情，使得民间美术
的表达形式及承载的精神内涵呈现
多种面貌。民间美术包含大量的民
俗内容，我们从中可以了解到过去
生活和社会的观念变化，具有重要
的认识价值。民间美术凝聚着人民
群众的艺术创造，具有强烈的、原
始的艺术魅力，有专业美术不可替
代的审美价值。
第九课
各异的风土人情
民间美术的定义
民间美术的主要类别
民间美术与生活
思考与交流
练习
第三单元
灿烂的美术世界
民间美术艺术语言
思考：看下面这些作品，它们是民间美术作品吗？
到底什么样的作品才是民间美术作品呢？
土布
布老虎
糕点模
思考：看下面这些作品，他们是民间美术作品吗？
到底什么样的作品才是民间美术作品呢？
定义：民间美术是人民群众创作的、用以
美化环境、丰富民间风俗活动和在
日常生活中应用及流行的美 术。
民间美术类别：
绘画（年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等 ）
剪纸（窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等）
刺绣染织（蜡染、印花布、刺绣、织锦、挑花、土布等）
纸扎彩灯（各种花灯、各种纸扎）
编织（草编、竹编、柳条编、麦秆编、棕编、纸编、秫秸编等）
服饰（民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰等）
玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹玩具、纸玩具、蜡玩具等 ）
戏具（木偶、皮影、面具、花会造型等）
雕塑（彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑等 ）
食品（糕点模、面花面点造型、糖果造型等）
年画 —— 老鼠娶亲
绘画：包括年画、建筑彩画、灯笼画、壁画、扇面画等
年画——合家欢乐
剪纸：包括窗花、礼花、刺绣花样、挂笺等
窗花
刺绣染织：包括蜡染、印花布、刺绣、织锦、挑花、土布等
蜡染
蓝印花布
刺绣
织锦
挑花
纸扎彩灯：包括各种花灯、各种纸扎。
人物纸扎
动物纸扎
楼房纸扎
编织：包括草编、竹编、柳条编、麦秆编、棕编、纸编、秫秸编等。
草编
竹编
柳条编
麦秆编
棕编
纸编
服饰：民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花
戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
皮影
木偶
花会造型
面具
玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。
新年乐
布老虎
泥哨
拨浪鼓
陀螺
思考总结：民间美术的特点有哪些？
实用简洁、因材施艺
质朴率真、随意大方
热烈夸张、象征寓意
想一想
1、我们的日常生活中有没有民间美术作品呢？它们各
属于哪个类别？
2、举例说说我们南京具有地方特色民间美术作品。
南京云锦
南京夫子庙美食
民间美术与生活
夫子庙正月十五闹花灯
民间美术植根于百姓生活，来源于百姓生活，
同时影响着百姓生活······
端午节赛龙舟
中秋节吃月饼（月饼花模）
过年舞龙
思考与交流：南京夫子庙正月十五的花灯有哪些
形式？它们各有什么样的寓意？
民间美术独特的艺术语言
民间美术独特的艺术语言
喜上眉梢
福禄寿
龙凤呈祥
连年有余
平安富贵
喜花是农村布置新房的装饰品，下面这两幅喜花“双喜”周围的石榴、
梅花、喜鹊、莲花等结合民间美术的艺术语言说说它们各自的寓意？
讨论回答：
石榴：多子
梅花、喜鹊：喜上眉梢
“莲”谐音“年”
“鸳鸯”是代表爱情
百年好合
练习:
请同学们拿出剪刀，做一个简单的剪纸练习（题材不限）
课堂小结：
民间美术遍及人民生活的各个领域，由于不同地域、不同民族有着不同的风土人情，使得民间美术的表达形式及承载的精神内涵呈现多种面貌。民间美术包含大量的民俗内容，我们从中可以了解到过去生活和社会的观念变化，具有重要的认识价值。民间美术凝聚着人民群众的艺术创造，具有强烈的、原始的艺术魅力，有专业美术不可替代的审美价值。
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