人教版数学一年级上册 3.7《减法》教案

减法教案参考
课题 减 法
单元 第三单元 课型 新授 课时 第7课时 总第 课时
教学目标 1.使学生建立减法的概念，初步了解减法的含义。 2.认识减号，会读写减法算式，正确进行减法计算。
教学重点 会计算减法。
教学难点 理解减法算式的意义，会找被减数。
教学准备 多媒体课件
教学过程 修改调整
一、谈话导入 在□里填上合适的数。 二、探究新知 1.初步感知减法的意义，建立减法的概念。 教师课件演示课本第26页例题。 通过课件，演示小丑手中飘走1个气球的过程，让学生认真观察。 教师：谁能说说，你从动画中演示了解到了哪些数学信息？ 学生汇报：原来小丑手中有4个气球，不小心飘走了1个。 教师：说得很好。那么你能根据这两个条件，提出什么样的数学问题呢？ 学生汇报，教师板书：4个气球，飘走1个，还剩几个？ 教师：说一说飘走是什么意思？（少了1个） 教师指出：像这样飘走、拿走、飞走、吃了、坏了、破了等等，都是从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用减法来计算。（板书课题） 2.认识减法算式。 教师：那么要求还剩几个气球，该怎样列式？ 学生汇报，教师板书：4-1=3。 教师：你会读这个算式吗？和同桌互相读一读。 同桌互相读，再组织全班读算式：4减1等于3。 3.进一步理解减法的意义。 教师：谁来说说，算式中“4”“1”“3”分别表示什么？ 学生汇报。 三、反馈完善 1.完成教材第26页“做一做”。 教师出示课本第26页的“做一做”中的三幅图。 教师：谁能用自己的话来说说在这几幅图中，算式所表示的含义。 个别学生汇报，看图说算式的含义。 教师组织学生在小组内互相交流。 2.完成教材第28页练习五第3题。 教师先让学生观察图，在小组内互相说一说图的意思，再将算式补充完整。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》
【教后反思】