小小鼓号手

《小小鼓号手》教学设计
教学年级：小学四年级
教学内容：歌曲《小小鼓号手》
教材分析：
《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
教学目标：
1、能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演。
2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。
3、能感受歌曲进行曲式的风格。
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确的模拟鼓号队的节奏，并积极参与表演。
教学准备：课件、钢琴、大鼓、小鼓、节奏卡片
教学设想：
使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣。
教学过程：
组织教学
1、在嘹亮的鼓号队《升旗曲》中，精神抖擞地走进教室。
2、师生互敬队礼。
二、情境导入
1、听赏《升旗曲》
师：同学们，快乐的音乐课堂又和大家见面了。刚刚我们听着《升旗曲》精神抖擞地走进了教室。你们在什么情境下会听到这样的音乐呢？（学校升旗、鼓号队）
2、介绍鼓号队乐器
师：你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、视频观看鼓号队表演
师：同学们对鼓号队非常熟悉，鼓号队可神气了，瞧，他们雄赳赳气昂昂地向我们走来了。（视频观看）
4、出示课题《小小鼓号手》
师：同学们，刚刚看了哥哥姐姐的表演，你们想成为鼓号队中的一员吗？今天，老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
节奏训练、体验感受
介绍乐器朋友
师：你们听，老师给你们带来了带来了几位乐器朋友，猜猜它们是谁？（大鼓和小鼓）
师敲击节奏：
大鼓节奏：X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖
小鼓节奏：ххх хх|ххх хх|ххх хх|х 0 0 ||
区别大鼓和小鼓的音色
师：那大鼓和小鼓的音色有什么不一样呢？（大鼓音色浑厚，小鼓音色清脆）
游戏：（超级模仿秀）
（1）全班同学模仿鼓点声
师：接下来，咱们玩个游戏，你们准备好了吗？教师敲击的鼓点节奏，请全班学生模仿鼓点声；（击掌）请你跟我这样做：(模击节奏2次)
2/4 ххх хх|ххх хх|ххх хх|х 0 0 ||
右左左 右左 右左左 右 左右左左 右左 右
动作创编
师：大家学得真快，刚刚我们用击掌的方法摸击小鼓节奏，谁还有更好的方法？学生讨论，以小组为单位进行创编（拍桌子、拍腿、跺脚……）
（3）组合卡片
师：老师这儿准备了许多节奏卡片，请你根据模击的节奏进行组合。（个别同学上台演示）
歌曲学习
1、听赏《小小鼓号手》，找一找
师：同学们，刚才我们共同感受和学习了鼓号手的节奏，当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪、骄傲）请你认真聆听，找出与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句？（嘀嘀嘀嘀哒……咚嚓嚓嚓嚓）
2、出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句
（1）跟琴演唱模仿鼓、号声的两个乐句。
（2）说一说
师：谁能说说这两个乐句模仿的是什么声音？（队号、小鼓）
再听一遍歌曲
师：请大家一边听歌，一边为小小鼓号手伴奏。（加上队号和小鼓的动作）
教师范唱
师：大家学习得真棒，现在老师为你们演唱一遍歌曲，好吗？
5、完整学唱
（1）用“咚”哼唱旋律
师：同学们，请你们用“咚”随琴声哼唱一遍旋律，模仿鼓号声的两个乐句直接唱词。
有感情地朗读歌词
交流
师：你觉得哪句比较难唱？（解决难点）
（4）完整的唱第一段
师：请同学们在歌曲伴奏中演唱第一段歌词
（5）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。
五、参与表现
1、分配角色
师：现在我当指挥，将你们分成三个组：第一组——小鼓组；第二、三组——小号组；第四组——大鼓组；
2、要求
第一段歌词，大鼓组为演唱组伴奏，小号组作吹号状。第二段歌词，小鼓组为演唱者伴奏，小号组作吹号状。结尾部分大家一起唱。
3、综合表演歌曲
师：全体起立，让我们带上动作踏着步伐，自豪的演唱这首《小小鼓号手》。
六、课堂小结
今天，我们共同学习了歌曲《小小鼓号手》，也有模有样的当了一回小小鼓号手。希望有更多的同学能真正的加入我们学校的鼓号队，最后，请大家在歌声中结束我们的音乐课。