自画像

《自画像》
——信息卡的制作 教学设计
一、基本说明
1、教学内容所属模块：小学美术
2、年级：二年级
3、所用教材出版单位：湖南美术出版社
4、所属的章节：第三课活动三
5、学时数：40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
A、知识目标：制作一张有趣的个人名片，并能通过个人名片与同学、老师愉快地沟通。
B、能力目标：设计制作出不同形状、不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
C、情意目标：通过个人名片与同学、老师愉快地沟通，增进感情。
2、内容分析：
重点：个人信息卡的制作方法与步骤。
难点：个人信息卡形状的独创性与学生个性的表达 。
3、学情分析：
通过前面两课时的学习，孩子们对自己的基本信息都有了了解，能够和同学互相介绍自己，对本单元的学习也比较感兴趣。本课时是要求学生设计制作一张个人信息卡，二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，所以对他们来说，该课时的难度不是很大，怎么引导学生设计出和别人不同形状的信息卡是关键，如何充分调动学生的积极性，展示出他们的创造能力和动手能力呢？
4、设计思路：
1、教学方法：情境导入法、欣赏激趣法、对比分析法、归纳总结法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：情境导入——探索分析——欣赏启示—— 学生创作——作业展评—— 总结延伸。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
情境导入教学 （2分钟） 课件出示一张两个人互换名片的图片提问学生：请同学们看看她们两个人在干什么呀？她们手中拿的是什么东西？教师小结并揭示课题：同学们眼力可真好，没错！这两个人是初次见面在互相交换“名片”，“名片”其实也可以叫做个人信息卡，你们也想拥有自己的名片、自己的信息卡吗？那我们今天一起来学习信息卡的制作吧！板书课题：信息卡的制作 学生欣赏生活中见过的名片，回答相关问题；了解名片也可以叫做“个人信息卡”，明确本节课所学知识。 以生活中新朋友认识互换名片的情景导入，学生能很快看出图片中的两个人是在互换信息卡，让学生初步了解个人信息卡，并顺利导入课题
探索分析（9分钟） 1、老师想通过这堂课跟小朋友们交个朋友，你们愿意吗？既然大家都愿意，那么下面想不想要老师做下自我介绍啊？可是今天啊，我想请一部分小朋友来帮我介绍……可能大家在想，老师的情况我又不了解怎么介绍呢，没关系，我送一份小礼物给表现好的同学，让他们来帮老师介绍！（把不同的信息卡发给部分学生，让他们介绍从信息卡中了解到的老师的信息。）2、请拿到信息卡的同学说说老师的信息。（姓名、年龄、职业、格言）3、大家刚刚看到了老师所做的一些信息卡，那请你们思考一个问题：信息卡是干什么用的？教师对学生回答进行补充并小结：同学们通过老师给你们的信息卡了解到了老师的基本信息，信息卡呀就是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友。4、提问学生：老师做的信息卡都是一样的吗？如果不一样，那区别在哪？师：大家观察都很仔细，老师送给你们的信息卡其实每一张都有区别，每一张的形状都不一样，你们欣赏到这么多信息卡了，那信息卡是什么形状的呢？ （根据学生的回答板书）教师据学生的回答小结并归类：大家都非常聪明，一看就明白了，信息卡可以是几何形、人形、动物 性、植物形……提问学生：如果要你来设计一张信息卡，你会设计成什么形状呢？教师小结：每个同学都有自己的想法，大家的想法都非常好,我希望每一个同学都能设计出和别人形状不一样的信息卡。教师展示一些课前剪好的形状，让学生们再次欣赏5、展示一张剪好的苹果形提问学生：这张是不是属于信息卡呢？教师小结：同学们真聪明，单单只是剪下这样一个形状的小纸片当然不能算是信息卡，它要告诉我们一些信息，那么这就需要我们写上去一些文字，那这些文字应该包括哪些内容呢？教师根据学生的回答板书：信息卡的内容包括：姓名、年龄、爱好、格言、等。6、同学们，信息卡上面只有文字会不会显得单调了点，为了使信息卡美观一点，我们还可以添加上美丽的图案思考：那大家觉得信息卡是应该以文字为主还是图案为主呢？教师小结：信息卡是要通过文字告诉我们信息的，是以文字为主，所以图案只是起到点缀装饰的作用，大家只用在写完字后的空白地方画上去些简单的图案作为装饰就行了。 学 1、学生欣赏教师制作的各种不同形状的信息卡，回答老师的相关问题；2 、了解信息卡的用途；3、了解信息卡的形状，并能在脑海中想象如果自己来设计会设计出什么形状的信息卡；4、理解信息卡应包含的信息；5、发现信息卡添上美丽的装饰图案后更美观。 1、老师要与学生交朋友，相信每个学生都不会拒绝，反而能使师生的感情得到升华，在这个过程中学生通过对教师制作的信息卡的欣赏，进一步了解信息卡的形状、内容、以及一些必要的装饰2、让学生对自己将要完成的作业，通过范作的欣赏以及教师的讲解在脑海中有个初步的规划
欣赏启示（5分钟） 现在大家对信息卡都有一定的了解了，下面想不想具体看看老师是怎么制作信息卡的？1、先画好外形，并将外形剪下来。（剪个人脸形）思考：应该剪多大呢？信息卡剪得太小了，那就不美观，而且别人会看不清楚你写的字，如果太大了，我们写的文字又不是很多也没必要，所以我们剪出来的大小最好控制在10厘米宽、15厘米长左右。（展示10厘米宽、15厘米长的长方形给学生做比较）2、将内容写上去，文字可以进行装饰。写文字时，首先应该想想文字写在什么位置，写些什么？文字应该写在信息卡比较显眼的位置，内容可以简单点，把自己的基本信息写上去就行了。思考：怎样写才美观呢？教师小结：字的大小要整洁、适中、不要写错别字、 教师在黑板上示范写“姓名”二字3、添加美丽的图案拿出两张作品进行对比，一张是只有文字的，另一张还添加了美丽的图案齐问学生：这两张信息卡你们觉得哪张更美观？教师小结：最后，别忘了在信息卡的其他的地方画上与外形和文字相互协调的图案。这样一张美丽简单的信息卡就制作出来了，很简单吧！欣赏学生作业看看其他小朋友是怎么设计自己的名片的吧！ 1、学生认真观看教师示范步骤，了解制作时应注意些什么 2、欣赏同龄孩子的作品得到更多的启示 1、教授完信息卡的相关知识后，可能小部分学生能够制作出信息卡，但作业中还是可能会出现一些问题，为了避免太多问题的出现，这个环节我首先还是示范下制作步骤，强调信息卡的大小、文字的美观、装饰图案等；2、让学生除了欣赏老师的作品之外，还能欣赏到同龄孩子的作品这样不仅能使孩子们欣赏到更多不同的信息卡而且还能让学生对制作信息卡更感兴趣
学生创作（20分钟） 同学们，相信大家现在对老师有一定的了解了，老师也想多认识认识你们，你们也做一个信息卡告诉老师你们的信息，让我们都成为好朋友，好吗？下面大家就开始动手设计吧！设计一张有自己特点的信息卡，写上姓名、属相等。教师巡视指导。 学生创作 前面的学都是为了现在的运用，本环节的设计是最重要的检验学生学习结果的过程
展评作业（3分钟） 1教师将完成较好的作业展示并贴在黑板上。2、活动：请同学指出愿意跟黑板上哪个信息卡的主人做好朋友？教师念出信息卡的内容，让他们成为好朋友吧！ 学生自评互评 展示学生作业，让孩子们相互说说哪个同学设计的信息卡最棒，并鼓励他们成为好朋友，增进孩子们之间的感情
总结拓展（1分钟） 今天老师很高兴和这么多小朋友都成为了朋友，大家都制作了的信息卡都很漂亮，希望大家以后可以通过信息卡的方式交到更多好朋友，好吗？
学生齐声回答 回顾本课 ，对所学内容作总结，鼓励孩子们通过信息卡交到更多好朋友
四、教学反思
信息卡就是对个人基本情况进行介绍的卡片，相当于名片，但它要比名片更有个性和艺术性。这节课我是用名片引入，让学生能够快速地明白什么是信息卡。在教学过程当中我尽量做到以孩子们为主体，每一个环节的出现都是为了解决一个问题，而问题的答案我基本上都是让孩子们自己回答，然后我再归纳总结。总的来说我认为本课时难度不大，作品的个性化表现是这一课时的重点，也是难点之一。从学生作品的效果来看，具有明显个性表现的作品数量还是有一部分，但是还是有些孩子的作业跟欣赏到的范作雷同，以后在设计教学时对学生个性表现这方面还是要更加注重些。