《步伐之歌》
—感受进行曲
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：音乐鉴赏
2）教学年级：初中一年级
3）教材出版单位：人民音乐出版社
4）所属的章节：第13册第4单元
5）学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）让学生通过聆听、律动、、歌唱、探究等方式主动参与教学，从而感受和体验进行曲音乐特点，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
（2）聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能听辩乐曲的主题，知道作曲者的名字；能感受、体验到各进行曲具有的不同音乐情绪；能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系；了解不同类型进行曲所适用的演出场合及功能。
（3）演唱《中国人民解放军进行曲》并随音乐律动，表达出人民军队势不可挡、勇往直前的豪迈情怀。
2、内容分析：进行曲音乐体裁在生活中运用得较为广泛。如：升国旗时《义勇军进行曲》;迎接嘉宾时演奏《欢迎进行曲》;开运动会时播放《运动员进行曲》等。学生非常容易被这种节奏鲜明的音乐所吸引与感染。为了让学生进一步去体会“音乐在我们身边”的道理，我将“感受进行曲”确定为教学内容。本节课的教学任务就是用多种方法让学生参与体验，调动学生的学习积极性，让他们对进行曲的音乐特点、种类及用途有一定的了解，并能从音乐要素等方面去进行分析。
3、设计思路:
感受与鉴赏是《音乐课程标准》的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课希望通过听赏中外进行曲精品以及学习相关的音乐文化知识，达到培养学生良好的音乐感受力与鉴赏力、丰富学生的情感体验、提高学生音乐文化素养的目的。
初中一年级学生的音乐知识虽然不是很丰富，理解力也还不是很强，但是他们的音乐感受力并不差，具有很强的自我表现欲望。所以本课中教师将采用多种形式引导学生参与音乐体验，提高他们的学习兴趣，让他们通过聆听、演唱、讨论、节奏律动和场景表演等活动去感受和体验进行曲音乐，让他们自己总结出进行曲这种音乐体裁的主要特点及它在社会生活中的作用。教学中教师要牢牢抓住音乐感受这一主线，不断丰富学生的情感体验，让学生通过听觉去感受音乐作品中情绪、情感的变化，领会音乐要素和音乐情感之间的关系。
在整个教学过程中以学生主动参与为主线，以体验、感悟为核心，以创编表演为升华。
三、教学过程描述：
教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 1. 课前播《巡逻兵进行曲》； 1.随着音乐学生走入教室；2.师生问好。 营造音乐氛围，让学生感受到进行曲音乐的行进特点。
导入新课2分钟 1．播放国庆阅兵式影片，特意消除背景音乐；2．请学生从播放的进行曲与舞曲中选配合适的音乐为影片配音；3．提问：为什么要选配该乐曲？乐曲名称是什么？乐曲在此能起到怎样的作用？ 1．学生模仿影片人物动作，在音乐中踏步律动；2．在律动体验后，正确选择音乐为影片配音；3．思考、讨论，回答教师提出的问题。 通过踏步感受与体验，让学生对进行曲体裁有深刻的感悟。知道进行曲多用于队列行进中；具有统一步伐、鼓舞士气、振奋精神的作用。
知识 学习3分钟 1．展示《中国人民解放军进行曲》乐谱、播放音乐，要学生通过视、听，感受进行曲音乐节拍、速度等方面的特点。 律动体验、看歌谱、听音乐，小组讨论总结进行曲音乐特点：节拍为偶数拍；速度要能配合行进步伐；乐句很规整。 让学生围绕学习目标展开探究式学习。 将自主学习与小组合作学习相结合。
律动感受3分钟 1. 播放《杜鹃圆午曲》、《北京喜讯到边寨》、弹奏《牧歌》音乐。2.提问：三拍子音乐为什么不是进行曲？偶数拍音乐就一定是进行曲吗？ 随着每段音乐，学生踏步或划拍，体验进行曲的行进步伐节奏；对进行曲音乐在节拍、速度、节奏上的特点进一步加深体会与认识。 用问题激发学生探究欲望。让学生在主体参与过程中体会进行曲音乐特点。
体验 与 探究共26分钟 1．请同学介绍《中国人民解放军进行曲》及作者，并和学生们一起演唱该歌曲；2．提问：作品塑造了人民军队怎样的形象？作品表达了怎样的情绪？3.作品的速度、力度、节奏、音色、旋律走向有什么特点？ 1.边唱边划拍，进一步体会进行曲音乐特点；2.有感情地演唱歌曲，用歌声表现解放军勇往直前的豪迈情怀与气势；3.说出自己对音乐情绪和音乐表现手段的感知与体验。 通过演唱让学生体会军队进行曲豪迈雄壮的情绪特点；引导学生探究音乐要素与音乐情绪之间的关系；体现自主探究、小组合作交流、师生互动的学习方式
体验 与 探究 1.请学生找出最能体现人民军队豪迈雄壮、勇往直前的乐句，让他们感受到同音反复、附点音符、切分音在此所起的作用。2. 改变歌曲的速度与力度后，让学生对比音乐情绪有什么变化； 3.改变附点音符、切分音等节奏，让学生对比音乐情绪有什么变化。 1.演唱主题旋律、拍打节奏。通过唱、听、看、思考、讨论，主动参与音乐教学活动； 2.小组之间进行交流与讨论； 对3.表达自己对于音乐的感受与体验。 围绕本课学习目标展开探究学习；让学生多种方式参与教学过程，提高学生音乐感受力与鉴赏力；促进思维能力的发展。
提问：是不是所有的进行曲表现的都是类似雄壮有力这样的情绪呢？1、播放《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》给学生对比欣赏；2.介绍两首作品及作者。 2.提问：作品表达了怎样的情绪？你从音乐作品的哪些方面可感受到？ 1. 用“啦”模唱主题旋律；2.随着音乐划拍与行进，感受两乐曲之间的不同之处；2.分析、讨论、总结两首乐曲在各自在情绪、速度、力度、音色、旋律线等方面的特点； 让学生通过参与，反复体验、感知音乐中的不同情绪。较好地避免体验形式的单调性和感受不深刻性。突出学生的欣赏主体地位，尊重学生的个体体验。
体验 与 探究 1. 提问：同样是进行曲体裁的作品为什么就能表达不同情绪？它们各应该用在怎样的场合？2. 请学生对比分析三首进行曲在节拍、速度、力度等方面的异同，并用图表的方式进行总结。 1.分析、总结三首进行曲的异同之处；2.探究音乐要素对音乐情绪的影响。3.了解不同情绪进行曲在不同场合的作用。 提高学生音乐审美能力与观察分析问题的能力
拓展3分钟 引导学生欣赏《玩具兵进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》片段，体会乐曲的不同情绪。 1．欣赏音乐作品；2. 简要分析作品的基本情绪；3.体会音乐在我们身边。 提高学生独立分析乐曲的能力，知道进行曲如此丰富多彩。体会“音乐就在我们身边”。
创编 表现7分钟 1.播放学生熟悉的《一二三四歌》要学生判断是不是进行曲;并请同学们为它设计表演形式；2.教师对学生的创编进行鼓励性评价并引导学生对自己与同学的表演进行评价。 1. 演唱歌曲;创编节奏伴奏；创编队列行进动作;体会步伐节奏；3.对创编表演进行自评与互评。 1.让学生通过创编活动去感受和体验进行曲音乐特点；培养学生个性思维及创造力；师评、自评、互评相结合。师生互动、积极参与、共同提高。
结束语1分钟 1. 总结学生表现，给予赞许；2.在 《拉德茨基进行曲》音乐中送别学生。 随《拉德茨基进行曲》拍手、踏步或指挥，多种方式感受音乐作品。 让学生对音乐的学习兴趣无限延伸
四 、教学反思：
1、本课教学很好地采用了以学生为主体、教师为主导的探究合作的学习方式。学生通过自己的探究获得了知识与技能，从而产生了学习积极性，获得了成就感。教师只是教学过程的组织者、引导者、参与者。
2、本课落实在以音乐为本的基础上，在学习过程中充分地让学生通过聆听、体验、表现、创造去探究音乐的美、生活的美。学生在听、赏、唱、演等音乐学习活动中去感受音乐作品中所蕴含的不同情感。
3、本课中注重发展学生的音乐听觉思维，设计的拓展环节不仅是为了让学生多听几首乐曲，更是要让学生利用已有对音乐要素知识的理解去做适当的转化，实现对一部新音乐作品情感的理解。
本课值得注意的方面在于：
1、教学中都是老师在提出问题，学生还没达到能自己发现问题、解决问题的程度，学生探究问题的能力有待加强。
2、在学生演唱歌曲时，教师要加强发声技巧的指导，避免大声喊唱现象出现。
3、在教学中要激发学生参与反馈矫正的主动性与自觉性，不断提高学生的自我评价意识和自我反馈、矫正的能力。
附：学生进行类比欣赏后完成的作业
乐曲名称 音色 力度 速度 情绪
《中国人民解放军进行曲》 声乐 始终保持强音力度 中速 威武雄壮坚定有力
《婚礼进行曲》 管弦乐 由弱至强再由强至弱 中速偏慢 庄严神圣温和愉悦
《葬礼进行曲》 钢琴 以弱音为主 缓慢 庄严肃穆深沉哀伤
《拉德茨基进行曲》 管弦乐 强弱分明 中速 威武雄壮轻巧明快
PAGE
1(共28张PPT)
根据你的感受请说说:
进行曲音乐体裁具有哪些特点？
具有步伐节奏，
可统一大家行进时步伐。
应为偶数拍音乐。
曲调坚定有力。
既有器乐曲也有声乐曲
该乐曲是进行曲吗？为什么？
该乐曲是进行曲吗？为什么？
节拍 四二拍 节奏 附点音符节奏与切分音节奏较多
该进行曲表现了哪些音乐情绪？
在战争年代它发挥了怎样的作用？
作品速度 节拍 力度 节奏 有什么特点？
根据你的感受请说说:
婚礼进行曲
瓦格纳 （1813-1883）德国作曲家
《婚礼进行曲》根据歌剧《罗恩格林》第三幕合唱曲改编。
主题旋律
4
2
乐曲表现了哪些音乐情绪？你从音乐作品哪些 方面感受到这种情绪？
乐曲的速度 力度 节拍 旋律 步伐 有什么特点？
速度 中速偏慢
力度 由弱至强再由强至弱
节拍 四二拍
旋律 上行
步伐 庄严的行进
肖邦(1810～1849) 波兰作曲家、钢琴家。
《葬礼进行曲》是《降b小调奏鸣曲》(OP.35)中的第三乐章。作于1837年。研究肖邦的学者称其为“死之诗”，好像在哀悼那些为祖国而勇敢献身的爱国志士。
??
??
肖邦 葬礼进行曲
主题旋律
4
4
乐曲表现了怎样的音乐情绪？
你从乐曲的哪些方面感受到音乐情绪？
速度 a 很慢 b 很快
力度 a以弱为主 b很强
节拍 a四四拍 b四三拍
节奏 a沉重 b轻松
旋律 a下行 b 上行
步伐 a沉重的 b轻快的
唱一唱，说说它们所在的乐曲名称 音乐具有怎样的特点？
4
2
4
2
4
4
根据你的感受，请说说：
三首进行曲音乐作品在节拍、速度、
力度、情绪方面各有什么特点？
速度特点：乐曲速度与人行走时的步伐速度一致。
进行曲音乐的特点
节拍特点：为了配合步伐节奏 ， 以偶数拍作周期性反复。
音色特点:坚定、 有力
节奏特点：强弱分明 节奏清晰
聆听下面的音乐作品，
感受它们的情绪。
玩具兵进行曲
《一二三四歌》
请分组
1、演唱歌曲
2、创编打击节奏
3、编排队列行进
让激昂的旋律伴随我们前进
