5 春 夏 秋 冬
一、教学目标
1．能识别和描述一年中季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2．能在好奇心驱使下，对有关四季变化的自然现象表现出探究兴趣。
3．能如实讲述观察到的各种自然现象，能基于事实调整自己的想法。
4．能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。
5．意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。
二、教学重点、难点
重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象及其对动植物和人类生活的影响。
难点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象及其对动植物和人类生活的影响。
三、教学用具
教师准备：教学课件、有关四季的图片。
四、相关资源
【知识探究】四季的描述、【科学博览】四季轮回.pptx。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，提出问题。
【提问】谁能说一说这四幅画都是哪个季节呢？
【预设】春、夏、秋、冬。
【总结】同学们很棒，谜底就是春、夏、秋、冬。
【展示】展示冰雪和树叶发芽的图片。
【提问】同学们，冬天过去了会迎来哪个季节呢？
【预设】春季。
【过渡】冬去春来，让我们走进大自然，去寻找春天吧。
【新知讲解】
寻找四季的变化
【提问】有谁能说一说哪些现象说明春天来了？
【预设】春天迎春花开了，小草发芽了，河水解冻了，燕子从南方飞回北方了………。
【组织活动】一年中除了春季，还有哪些季节？分别有哪些现象？请同学们先独立思考，然后结合你手中收集到的图片和小组同学交流交流。
【学生活动】学生边展示图片，边介绍。
【总结】一年中除了春天，还有夏天、秋天和冬天，夏天荷花会盛开，在夏天的夜晚我们会听到婵儿鸣叫，夏天天气炎热，很多人会去海边游泳等；秋天粮食和水果会成熟了，同时叶子会在秋天枯黄；冬天是四个季节轮回的最后一个季节，冬天河水会结冰，还会下雪，冬天的时候腊梅还会迎风绽放等等。
【提问】刚才我们讲了四季分别有哪些现象，那么，在不同的季节里万物会发生哪些变化呢？
【组织活动】请同学们按照植物的变化、动物的变化、人类生活的变化等进行分类。
事物
春
夏
秋
冬
人的衣着
雷鸟
山桃
【学生活动】按照要求进行活动并回答问题。
【教师活动】在学生汇报植物的变化时讲解山桃在一年四季里的变化；在学生汇报动物的变化时，讲解雷鸟四季换羽的原因。
【展示】展示四季轮回的原因。
【过渡】刚才我们已经了解了四季和四季轮回的原因，那么在不同的季节里，还能观察和感受到哪些变化呢？
【提示】这是一个开放性的问题，要努力调动学生的积极性，放开思路。如东北的四季特征明显：春季风大干早，夏季炎热多雨，秋季天高气爽，冬季寒冷多雪。
【拓展】展示【知识探究】四季的描述。
插入【知识探究】知识的探究。
六、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了一年中季节变化的规律，知道了四季分别有哪些现象，在不同的季节万物会发生不同的变化。知道了季节变化对人类和动物都会产生影响。
七、板书设计
6 春 夏 秋 冬
春：万物复苏
夏：烈日炎炎
秋：硕果累累
冬：白雪皑皑
课件16张PPT。5 春夏秋冬太阳月亮四季一、新课导入春夏秋冬一、新课导入冬去春来，让我们走进大自然，去寻找春天吧。二、新知讲解寻找四季的变化1.哪些现象说明春天来了？迎春花开了小草发芽了二、新知讲解寻找四季的变化1.哪些现象说明春天来了？河水解冻了燕子飞回北方二、新知讲解2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？寻找四季的变化荷花开了 蝉儿鸣叫夏季二、新知讲解2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？寻找四季的变化苹果熟了 树叶黄了秋季二、新知讲解2.一年中还有哪些季节？分别有哪些现象？寻找四季的变化腊梅开了 水结冰了冬季二、新知讲解3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?寻找四季的变化二、新知讲解3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?寻找四季的变化二、新知讲解3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?寻找四季的变化二、新知讲解3.在不同的季节，万物会发生哪些变化?寻找四季的变化四季轮回 由于地球绕太阳公转时，地轴在宇宙空间的倾斜方向是不变的，所以一年间一些地方被太阳光直射，而另外一些地方被太阳光斜射。这意味着当地球公转时得到的光和热的总量在同一地点会时多时少，这就是季节交替的原因。地球公转时，太阳的直射点就沿着地球南北回归线之间来回移动。随着地球绕太阳公转一圈，地球上的大部分地区都出现了春、夏、秋、冬四季的交替，赤道和极地地区则比较特殊，只有冬、夏两季。春 夏 秋 冬二、新知讲解4.在不同的季节里，还能观察和感受到哪些变化？寻找四季的变化1东北的四季明显，春天风大干旱，夏季炎热多雨，
秋天秋高气爽，冬季寒冷多雪。2昆明四季如春，因此被称为“春城”。三、课程小结 通过今天的学习，我们知道了一年中季节变化的规律，知道了四季分别有哪些现象，在不同的季节万物会发生不同的变化。知道了季节变化对人类和动物都会产生影响。再 见
