(共22张PPT)
——非洲民间音乐
益阳市安化县第二中学 刘少玲
旋 律
婉 转 优 美
野 性 奔 放
轻 快 流 畅
节 奏
整 齐 划 一
轻 盈 舒 缓
交 错 反 复
轻 快 流 畅
黑非洲音乐的旋律特点：
与语言的紧密结合，具有一种野性、奔放、热情的美
思考：作品的演唱形式是怎样？
黑非洲歌曲的演唱形式:
一领众和
领唱:
由演唱者根据一定的旋律进行即兴演唱
众和:
旋律通常是固定的,但有时也会加入或改变个别音,使基本乐句在不断重复中产生新的效果
不断反复运行
同学们想一想：
被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么呢？
？
斑马皮鼓
传讯鼓
斑马皮鼓
非洲还有很多不同类型的鼓，例如动物腹皮鼓，有各种不同大小尺码，像右图非洲低音鼓——斑马皮鼓是1974年3月，坦桑尼亚总统尼雷尔访华时赠送毛泽东主席。
传讯鼓是敲击乐器，形状像个沙漏计时器，也就是中央的直径较小，而两端较大。
演奏的时候，把鼓用手臂夹在腰间的位置，用一根弯曲的棒子敲打鼓面，此鼓还可以改变音高。非洲人以此来代表不同的语言，藉此传达讯息。
除了在群众间传递讯息外，传讯鼓也会用在宗教仪式、歌舞或节日庆典上。
Talking Drum 传讯鼓
2/4 0 X X | 0 X | 0 X X | 0 X ||
2/4 X 0 X | X 0 X | X 0 X | X 0 X ||
2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||
2/4 X XX X X | XXXX X X |X XX X X | XXXX X X ||
Fang la feya a se a se Fang la feya a se a se
（1）我现在开始打鼓 （2）我的打鼓就要结束了
（3）阿萨克罗村的一位小孩正在这里打鼓
（4）科姆拉科请您脱帽
非洲鼓语
非 洲 舞 蹈
对比欣赏
思考:
两段舞蹈的共同之处与不同之处
非洲舞蹈的特点
《我是谁》舞蹈片断与约鲁巴阿杰舞
热烈、奔放，以胯部的抖动的方式为主要表现力,集体参与性较强，伴奏乐器主要是以鼓.
共同点：
一个是传统礼仪性的舞蹈，一个是民间自娱性。
不同点：
非洲舞蹈的特点:
非洲音乐对世界音乐会产生怎样的影响呢 非洲鼓乐
教学内容
1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》
2）年级： 高一年级
3）课时：一课时
3、教学目标：
知识与技能目标：初步了解非洲音乐的概况、节奏的特点，了解非洲音乐尤其是非洲鼓乐的社会功能。
过程与方法目标：从重音、速度、力度、线条等变化体验非洲音乐的基本节奏，并尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。
情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。
4、教学重点难点：体验创编非洲鼓乐的基本节奏，感受非洲音乐特点。
5、教材说明：
音乐在非洲是一种社会性的活动。它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性，几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分，同时在历史不断发展的过程中影响了很多的其他音乐。而鼓是非洲音乐的灵魂，所以我把鼓乐作为学习的重点，围绕鼓的节奏展开，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。
6、设计思路：
本课紧紧围绕非洲鼓及其节奏特点展开，让学生从重音、速度、力度的变化，从单线条的节奏到多线条再到复合节奏，引导学生步步深入地体验非洲音乐基本节奏，学习感受非洲音乐的特点，最后拓展引发学生思考，激发学生进一步探索非洲音乐的欲望。
7、教学思路：
一、激情导入
1、播放南非世界杯开幕式的第三篇章选段，提问：同学们你们知道这是在哪里举行的一次盛会吗？大家能说说这里的人们表演的特点吗？（很有节奏感、纯朴、生活化、热情，自由……）
师总结非洲音乐的特点：强烈的节奏感、社会性、大众性、不断反复和即兴性。
2、有同学说到这段表演节奏鲜明，那么什么因素加强了节奏感呢？（伴奏乐器 ：鼓）
导入课题：非洲鼓乐
二、初步认识
1、请同学们分享课前自己收集的非洲音乐相关知识。
（非洲音乐的概况，其灵魂乐器——鼓）
2、认识非洲鼓，图片展示各种非洲鼓。请同学敲击鼓，探索鼓的敲击方式和音色。
三、欣赏体验
1、欣赏非洲鼓乐《鼓舞》，聆听思考：
a、乐曲中你听到了些什么声音？
（鼓声、呼喊声、一领众合的歌唱声）
b、谈谈你对这段音乐节奏的感受。这种音乐节奏到给我们什么样的情绪？
（节奏强烈，复杂多变，情绪热烈，激动……）
c、描绘你所想象的音乐场景。
（国王加冕、播种忙碌的场景）
2、再次聆听：请同学们尝试记住一条自己印象最深刻的节奏。
2/4 ||: x x x | x x x | x x x x | x x x :||
3、老师指导，同学们一起练习用手拍出节奏。
4、老师改变节奏重音拍节奏。
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a、请同学们仔细听听节奏发生了什么改变？
b、全体同学体验同一节奏改变重音练习。
C、将同学分为两组进行多线条的节奏练习，第二组在第一组的第二拍开始。
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5、请同学们自己创作将节奏改变重音并展示。
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如：2/4 ||: x x x | x x x | x x x x | x x x :||
6、再次复听乐曲，请同学们一起随着音乐节奏律动。
a、听辨乐曲中还有其他节奏型吗？
b、师总结另外一组典型节奏。
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c、复合节奏练习：先分组练习，再合作展示，可以采用多种方式击打，如拍桌子，拍退等。
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3/4 ||: x x x x x :||: x x x x x x :||
7、讨论：总结非洲音乐节奏特点：
节奏在音乐中起决定作用，节奏强烈、复杂，常常是多线条的复合节奏， 高度发达的节拍交替形式，并加上节拍重音的改变，不断反复和即兴性。
四、创作表现
大家都知道非洲鼓是一种会说话的鼓，那么就请同学们先创作几条非洲特点的节奏，然后用鼓语来描绘一个场景：一个部落将举行一场篝火晚会，人们陆陆续续来到，气氛越来越热烈，最后大家在一齐尽情歌唱舞蹈。
1）将学生分成两组创编基本节奏，老师下组指导。
2）学生分组练习本组创编的节奏。
3）两组同学合作多线条的节奏。
4) 用创编的节奏表现场景。可从速度、力度等方面表现。
五、探究拓展
1、非洲音乐不仅是一种自娱自乐的消遣活动，而且社会必须的一种社会活动，这是区别于世界其他地区的音乐的一个显著特征，那么请大家谈谈非洲鼓的社会功能。
2、探究：非洲音乐对世界音乐的影响。
六、课堂小结：
非洲是节奏的故乡，而鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器，是非洲音乐中的灵魂。朴实无华的非洲音乐不仅与非洲人民的生活息息相关，并且也带给世界音乐许多灵感，是世界音乐的宝贵资源。
