人教统编版六年级下册语文课件 - 《习作：让真情自然流露》 （共28张PPT）

(共28张PPT)
教学课件
让真情自然流露
人教部编版 小学语文 六年级下册
新课导入
当你遇到下面这些事，你会有什么样的感受呢？
新课导入
期末考试得了100分
开心
新课导入
作业本不翼而飞
着急
新课导入
和好朋友吵架
伤心
新课导入
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，这些都是真情的自然流露。今天我们就来学习写一写真实情感。
整体感知——学习目标
1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；
2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；
3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
整体感知——基本概念
你是怎样理解“真”呢？
整体感知——基本概念
真人真事
亲身经历
符合实际
整体感知—— 写法指导
当你一个人走夜路的时候，会感到惧怕。
整体感知—— 写法指导
和大家一起出去游玩，你感觉到很开心。
整体感知—— 写法指导
你不小心打碎了杯子，内心感到忐忑不安。
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你有过上述的感受么？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
深入探究——如何流露真情呢？
写真人真事
精细描绘
巧妙安排结构
直抒胸臆
第一人称的运用
好词佳句
深入探究——写作实践
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
1.要流露真情，就要写真人真事，写自己的真实经历，不能浮夸。
深入探究——写作实践
读文段，你认为作者流露的情感是真情么？为什么？
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
是“我”的所见所感，时间流逝是我们无法阻拦的，符合实际
深入探究——写作实践
2.运用好词佳句进行细致的描写，且巧妙地安排行文结构。
深入探究——写作实践
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
朱自清在《匆匆》一文里，通过细节和动作的描写，描写了时光飞逝的真实情景，表达了作者对时光流逝的感伤与无奈。
深入探究—— 写作实践
中间：发生了何事、过程如何（即事情的起因、经过） 心情有何变化。
结尾：结果如何，有哪些感想。
开头：交代时间、地点、人物。
列提纲
深入探究——写作实践
我还可以怎么做？
1.多种开头写法：开门见山、引用名言、回忆倒叙……
2.多种修辞手法运用：比喻、排比、拟人……
3.第一人称的熟练运用；
……
深入探究——范文赏析
放假啦！
“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
运用比喻的修辞手法；运用神态和动作描写，将表哥抓蚱蜢写的生动传神。
深入探究——范文赏析
看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。
运用心理描写，表现出自己心理变化的过程。
深入探究——范文赏析
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”
今天玩得可真是畅快啊！
结尾表现出自己高兴的心情，点明“畅快”的情感主题。
深入探究——范文赏析
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
这节课我们主要学习了如何在写作中自然的流露真情。写作要先感动自己才能感动他人。这要求我们运用细致的描写手法写真人真事，更好的表达真实情感。希望同学们课下多多练习。
课堂小结
板书设计
认真审题，确定主题
多种描写，真人真事
例文赏析，写作实践
让真情自然流露
布置作业
回忆你印象最深的感受，将它写出来。
要求：题目自拟
字数不少于500字
谢
谢
观
看