《远古的动物》

(共50张PPT)
苏少版美术第五册第七课
《远古的动物》
三年级的教材中选用了多个绘画题材。动物绘画是一个完整的单元。有写实风格的，如《动物明星》、《水墨画动物》一课，也有充满着奇幻色彩的想象画，如《想象中的怪兽》、《天外来客》，本课处于中间位置，起着承上启下的作用。既用到了前面几节课的写实方法，又给了学生想象的空间。
教材分析：
本课是一节“造型·表现” 的绘画课。要求学生用生动有趣的笔触描绘出恐龙和其他远古动物的形象，表现出远古的生存环境来。
本课重点是带领学生走入神秘而粗犷的远古世界 ,了解一些有关于恐龙等远古动物的外形特征和生活习性。激发他们对远古世界的无限想象和绘画的兴趣，最终表现出以远古的动物为题材的绘画主题来。
本课的难点是用简单易行的方法降低绘画的难度，概括出恐龙的外形，辅以细节的刻画和远古生活环境的添加。画出自己喜爱的远古的动物，以及自己对远古的畅想、对远古的向往。
教学目标
（1）认知目标：了解恐龙等远古的动物的外形特征、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
(2)操作目标：引导学生抓住恐龙的外形特征，用形象生动的形状概括出来，并进行细节的刻画。
（3）情感目标
培养学生的观察、分析、想象的能力，激发学生对古生物和大自然的热爱之情。
教学重点：
1、了解恐龙等远古动物的外形特点。
2、用简单的形状概括出恐龙的外形，并进行细节的刻画。
3、激发学生对大自然探索的欲望。
教学难点
画出恐龙等远古动物的外形和特征，添画它们的生活环境。
作业提示：
可以用单线条的方式表现本课的作业，也可以用水彩笔和油画棒涂上合适的色彩。
说教法
三年级的学生已经具备一定的理解和分析能力，对远古的动物也很感兴趣。恐龙是他们热衷表现的题材。恐龙那高大的身躯，威力无比的动态，以及身为那个远古荒蛮年代的霸主地位都让学生们深深着迷。
本课把着力点放在引导上。
一是引导学生走进远古，感受神秘的气息。
二是引导学生回忆知识，介绍你所知道的恐龙。
三是引导学生观察特征，概括外形，注意细节。
说教法
以恰如其分的引导来激发兴趣。
以穿针引线的引导来拾起记忆。
辅以由易到难的简笔画现场演示，让学生自信地画、流畅地画、大胆地画。
降低绘画难度是本课的重中之重。
解决动物结构及组合的复杂性，让三年级的孩子从最容易掌握的东西入手，迅速理解并提笔就画出来，是本课的难点。
采用“一个面包、一个S线，尾巴翘上天”的形象性语言引导学生，用示范绘画的方式指导作业，可以解决大部分孩子的绘画难题。
说学法
引导学生走进远古的动物，欣赏作为课堂的切入点十分关键。
本可采用视频和图片交替欣赏的方法，让学生在纷呈的声画效果中置身莽莽远古，听其音、观其色。身临其境地体会远古动物那独特的魅力！
说学法
放手让学生从看和听入手进入探究性学习——自己质疑，自己设问。通过比较，加强印象；通过设问，理解结构。
教学过程：
1 听声音，看图像，走进远古的世界。
始祖鸟的小档案 ：
随着始祖鸟的介绍走入它们所生活的年代——神秘的远古时代！
2看录像，作比较，认识远古的动物。
古剑齿虎的小档案
雕齿兽的小档案
为了及时总结。在有了感性认识以后及时的总结会将知识上升到理性的认识，从而使印象更为深刻和富有逻辑性。
熊在几亿年以前是什么模样呢？
远古时期的大象是什么模样呢？
比较
通过比较，让学生感知；
通过比较，让学生理解；
远在一亿六千万年以前的动物，在体形上与现在的动物有了一定的变化。有的变化大，有的变化不大。
通过声画的交替感知和强化，学生对远古的动物加深了认识，更进一步感受到了远古的强悍、粗犷的气息。加深了对古生物的热爱之情！
3 说一说，画一画，介绍你知道的恐龙
（1）、提出要求 介绍恐龙
请根据：模样、叫声、神态、动作来介绍你知道的恐龙，（可以带上书籍、图片、实物模型等。）
联系学生的生活，调动学生主动学习的意识。
提出要求，引导学生从关键入手练习说话，做到不跑题，不啰嗦，同时也节省了教学时间。
（2） 简介恐龙知识，引导观察恐龙结构
简单总结学生介绍的情况，结合图片略作几点知识点补充。
出示的恐龙形象具有典型性，能够代表大部分恐龙的特征。以它们为例进行讲解和示范，可以解决讲析范围过大，形象过于繁多而无从下手的麻烦，并以此为基点开始丰富的联想和创造。
4 示范绘画，解决难点，生动讲解
（1）简单勾画 趣味组合
（2）学生用黄色水彩笔进行练习
不像铅笔可以反复擦拭，故培养落笔干脆的作风。
可以将错误进行二次修正。
方便在修正时做前后的遮挡处理。
涂色时用深色水笔可以轻易盖住痕迹。
（3）板画示范其他恐龙的方法。
要求添画另一个恐龙或远古动物的形象。
（3）讲解并示范表现恐龙皮肤的粗糙纹理
A关节处用几道弧线刻画。
B皮肤的褶皱用虚实结合的线条表现。
C 背部花纹的表现。
大小圆圈的结合错落有致。
粗细线条的搭配疏密结合。
在简单形的组合基础上辅以细节部位的刻画，使形象更 符合实际，显得生动有趣，让学生得绘画兴趣更加盎然！
5 出示参考图，完成单线稿。
（1）出示各种恐龙的参考图，提供绘画的蓝本
利用几何形简单组合的方式绘画，降低了绘画难度，让所有的孩子都容易接受并掌握，但难以满足一部分喜爱绘画，有一定绘画基础的学生的绘画触觉。出示参考图可以激发他们模仿的热情，调动他们绘画的积极性。
（2）出示远古地球的环境图片，要求学生选择 并添画背景。
A魔域火山 B清流河滩
C 莽莽丛林 D凛冽冰川
6 作业展示 师生共评
教师巡视教室一周，找出优秀绘画作品。
点名表扬，请学生举起自己的作品原地站起，给周围的同学欣赏和学习。
请1~2名绘画优秀的学生到讲台前介绍自己的绘画内容和画面传达的意义。
板书设计
简洁的示范演示。
精彩的绘画展示。
四幅背景参考图。
“浓缩精华，微缩教案。”
将本课的重点和难点展示出来，降低绘画的难度，显示绘画的创意。
课后延伸：
看一本介绍远古动物的书籍。
欣赏一部有远古动物的影视作品。
画几只卡通恐龙的形象。
谢谢欣赏！