人教版五年级音乐上册（简谱）第一单元《欣赏　北京喜讯到边寨》教学设计

人教版小学五年级上册第一单元欣赏
《北京喜讯到边寨》教学设计?

教学目标
1、情感态度与价值观：通过欣赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲热情奔放、欢快热烈的情绪，激发学生对我国少数民族音乐的热爱。
2、知识与技能：能熟练演唱乐曲主题旋律，感受乐曲速度、力度、音色等音乐要素的变化所表现乐曲不同的情感与意境。
3、过程与方法：以学生为主题，学生在听、唱、画、演等教学过程中，能自行创作节奏、音乐律动、形体表演等多种方式表现乐曲《北京喜讯到边寨》，身心与音乐相融，体验边寨人民听到喜讯的载歌载舞的热烈场面。
教学重点 欣赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》， 能听辨并熟练演唱乐曲第一主题旋律。 通过节奏拍击、音乐律动等方式表现乐曲《北京喜讯到边寨》，让学生感受乐曲速度、力度、音色等音乐要素的变化，体验边寨人民载歌载舞的热烈场面。
教材分析 《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。 开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。课前活动：游戏体验
（1）出示游戏规则
今天老师给大家带来一个有趣的游戏，请看游戏规则（课件显示游戏规则）请大家按照老师描述的雨声配音。
（2）师描述雨声的变化过程：美丽的山寨山清水秀、景色迷人。突然间下起了小雨，下着下着变成了中雨，一会儿变成了大雨....雷鸣电闪大雨变成暴雨！...
（3）复习力度记号及速度术语:（课件展示）
教学过程一、导入新课 1、雨过天情的山寨景色更加迷人。今天，让我们跟随音乐一起走进山寨，欣赏以苗族、彝族音乐风格为素材创所作的一首管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。
二、初听感受
请同学们闭上眼睛倾听音乐，并想像一下乐曲描绘的是一个怎样的场面？（载歌载舞）表达山寨人民怎样的心情？（欢快 热烈）你是从乐曲的那些特点得到这种感知的？（节奏感强、旋律欢快…）
三、分段欣赏
（一）欣赏第一部分主题（A）
引入：刚才，我们已经初步地感受了乐曲的旋律，接下来，我们进一步来欣赏这几段美妙的主题旋律：
1、聆听主题一(A1)
（1）聆听
听一听这段音乐情绪是怎样的？（欢快、热烈）你从那些音乐要素感受到乐曲的欢快热烈？（速度、力度）你想象到怎样的场面？（载歌载舞）
（2）唱主题旋律
我们一起来唱一唱这段欢快的旋律。
（3）画旋律谱
我们把这段欢快的旋律画图形谱请大家看图型谱，请你们跟着老师一块儿画。
（4）活动体验
○ ○ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ○ ▼ ○ ▼
根据以上图谱，请你不同的身势力动来表现这段旋律？（拍手、拍桌）
个别表现
全体表现
评价：同学们的表现真棒！让我们体验到乐曲的欢快、热烈。
2、聆听主题二(A2)
（1）聆听
这段旋律的情绪是怎样的？（轻松 活泼）你想象到怎样的意境？（男女青年轻快舞蹈）
画图形谱
为什么这段音乐让你觉得轻松活泼，乐曲有什么细微的变化呢？（力度的变化）我们来画一画旋律谱。（弧形 圆圈）
活动体验
这两种图形有什么区别？是哪个音乐要素发生变化？如果把这段旋律看做是男女青年在轻松舞蹈的话，你认为哪种图形适合代表男性、哪种图形适合代表女性？请不同的身势律动来表现。
3、聆听主题三(A3)
（1）聆听
轻松活泼的气氛过后，音乐进入第三个主题，你能听出这段旋律的主奏乐器吗？（小提琴） 跟主题2相比情绪有什么变化？（更热情奔放）你想象到怎样的场景？（男女老师尽情欢舞）
（2）乐曲中有一个特别的声音，你听出了了吗？（打击乐器的声音）你能模仿一下吗？（弹舌）
（二）欣赏第二部分主题B
（1）聆听
热烈欢快的气氛过后，音乐进入第二部分主题，这时乐曲的速度、情绪发生了什么变化呢？（速度更慢，情绪变得优美抒情）这种变化让你联想到什么场景？（象美丽姑娘在跳舞）
活动体验
你能用一个动作表现这段音乐吗？
（三）欣赏乐曲第三部分C
1、聆听
请你仔细听一听，这段音乐主要是由什么乐器演奏的？表现的场景和情绪是一样吗？（开始是用小号表现小伙子的粗犷、奔放，紧接着是木琴、提琴模拟小姑娘跳起了轻快、活泼的舞蹈）
2活动体验
还记得第一部分第二主题的身势律动吗？我们也用它来表现这段旋律，别忘了它的情绪更热烈。
尾声
初听
在小伙子的粗犷、奔放和小姑娘轻快活泼的对舞中，乐曲进入了尾声。听一听这段音乐再现了第几部分的旋律？（第一部分的第一主题）音乐的再现和主题A1是一模一样吗？乐曲有什么变化呢？（速度更快，力度更强，气氛越来越热烈，感情越来越奔放）
介绍《北京喜讯到边寨》曲式结构：A（1、2、3)—B—C——A1
北京喜讯到边寨
主题 情绪 表现意境
第一主题： 欢快、热烈 载歌载舞热闹场面
第二主题： 轻松、活泼 男女青年轻快舞蹈
第三主题： 热烈、奔放 男女老少热烈欢舞
第四主题： 优美、抒情 美丽姑娘独舞
第五主题： 粗犷奔放、轻快活泼 小伙与姑娘对舞
第六主题： 更热烈、奔放 欢腾狂舞场面
六、曲作者介绍：
如此好听的乐曲是谁创作的呢？《北京喜讯到边寨》是1976年粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。乐曲生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
四、复听全曲，跟着图形谱再次感受边寨人民听到喜讯后激动澎湃的心情。
小结
1.本节课欣赏了管弦乐曲——（《北京喜讯到边寨》），乐曲形式——（管弦乐合奏），乐曲情绪——（欢快热烈 载歌载舞）；曲作者——（郑璐 马洪业），创作于——（1976年）。
2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，让我们感受到我国少数民族地区浓郁的民族风格，体验边寨人民载歌载舞的热烈场面。音乐是了解一个民族文化的窗口，期待下次走进更多的少数民族。
八、下课
还记得乐曲的主题旋律吗？让我们哼着旋律拍着手走出教室。别忘了把高兴的心情带回去哦！