人教版五年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌　三峡的孩子爱三峡》教学设计

木松岭学校第四届“青松杯”教学比赛
《三峡的孩子爱三峡》教学设计
执教教师：港南区木松岭学校 梁 演
教材分析
本课是小学人教版五年级上册第一单元第五课时，这是一首具有船工号子风格的歌曲。号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感很强，基本是一音对一字，音乐材料经常重复使用，便于演唱。
设计理念
通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。
学情分析
设计思路
教学目标
1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用
教学重难点
准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》和歌曲创编
教学准备
多媒体 三峡的相关资料
教学课时
一课时
教学过程
?一、导入新课???观看介绍长江三峡的图片。（1）欣赏歌曲《川江号子》。（2）学生谈听后的感受。
二、学唱歌曲三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。教学要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。?在听范唱之前，老师提出问题：?（1）歌曲表现的内容是什么？?（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。?听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。这首歌曲分为两个乐段。师：同学们说得非常好。三峡是万里长江中一段山水壮丽的大峡谷，三峡美丽的景色让三峡的孩子更爱自己的家乡──三峡。4．学习歌谱。《三峡的孩子爱三峡》歌曲学习
（1）学生分组，分段学习歌谱。（2）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。第一乐段???? 学生在学唱过程中，教师应注意指导学生轻快地唱，节奏把握准确，进一步强调歌曲中的休止符。注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中前进，要体现出劳动号子的风格。第二乐段 学生在学唱过程中，要唱好歌曲结束句倒数第二小节的旋律。在这个小节中，二分音符之后用了一个四分休止符， 演唱时用声断气连的演唱方法能使歌曲显得亲切。5．学唱歌词。指导学生唱好歌曲中的衬词。（老师和同学们交替配合演唱衬词“吔依吔依”。）6. 歌曲处理。第二乐段音区明显提高，显得热情而高昂，在力度上应稍强一些。7．设计演唱形式。教学要求：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏，鼓舞情绪的作用。学生分组讨论，这首歌曲如何分成领唱与齐唱的形式进行表现。8．聆听《三峡的孩子爱三峡》伴奏，演唱歌曲。三、展示有关三峡的音乐播放古诗歌曲李白的《下江陵》、王之涣的《登鹳雀楼》以及现代创作歌曲《长江之歌》。四、课堂小结三峡是我们祖国的骄傲，它不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源。我相信同学们通过学唱这首歌曲，会更加热爱三峡。
板书设计
教学反思
通过这一节课，我们发现了很多的不足之处，第一点学生在歌词上面咬字不准，这节课我对这方面的教育也很少，重心在于歌曲的表演和德育教育上。没有太多的注重咬字的训练。第二点不足，学生在音准上面的把握很不准，以后在课堂中，应该加强音准的练习，用手势的方法来让学生更好的掌握音准。第三不足，在课堂上的纪律有待加强，五年级的孩子比较个性化，应该更多的去了解他们，多走进他们的心，这样才能更好的把握住课堂。 以上就是我对五年级上册音乐《三峡的孩子爱三峡》的教学反思。