人教部编版历史八下第二单元第5课 三大改造 教学设计

第5课 三大改造
教学目标
知识与
技能
了解
农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点
掌握
国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策
能力训练过程方法
阅读资料联系理解
三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段
归纳分析
三大改造的原因和必要性
情感态度价值观
爱党情感
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路
唯物史观
土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级大多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束
教学重点?
三大改造的形式
教学难点?
三大改造的实质
教学过程
一、导入新课
看第23页导言后，强调;三大改造也叫社会主义改造 ，是我国改变生产资料所有制的深刻社会变革。从1953年起，我国开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，其实质是改变生产资料所有制，即把生产资料私有制转变为社会主义公有制。
二、自主学习，把握要点
三、新课：
（一）、农业、手工业合作化
1、?为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）
2、?采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）
3?、第23-24页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）
（二）、公私合营
1、“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）
2?、怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）
3?、课本第26页“问题思考”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）
4、?以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）
四、课堂总结
三大改造的实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制。改造的形式是农业、手工业合作化，引导农民、手工业者参加生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路；对资本主义工商业实行公私合营，国家用赎买政策将其转变为社会主义国营经济。三大改造的完成是在1956年底。
三大改造的意义：随着1956年底三大改造的基本完成，农民已由个体农民转变为合作社的社员，资产阶级被消灭，他们中的绝大多数已经被改造成自食其力的劳动者。几千年来阶级剥削的历史基本结束。因而三大改造的完成标志着我国的社会制度发生了深刻变革;我国初步建立起社会主义基本制度，社会主义革命取得历史性胜利，从此我国进入社会主义初级阶段。
问题探究
1、?完成课本第26页“课后活动1”：应选C（三大改造的基本完成）
2、课本第26页“课后活动2”：生产资料私有制转变为社会主义公有制，生产关系的变革促进了生产力的进一步发展。农业、工业发展迅速，经济稳步增长。
六、当堂检测
一、单项选择题
1.1956年，中国很多农村的农民群情鼓舞，他们正在积极申请加人什么组织
A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社
C.手工业生产合作社 D.人民公社
2.新中国成立后，国家对手工业进行社会主义改造的方式和哪个部门相似
A.资本主义工商业 B.农业
C.银行业 D.畜牧业
3.有人问一位被称为“纺织大王”的资本家为什么要接受社会主义改造的时候，他说:“是
的，我是一个资本家，但是我首先是一个中国人。”这里所说的“社会主义改造”指的是
A.对农业的改造 B.对手工业的改造
C.对养殖业的改造全 D.对资本主义工商业的改造
4.中国是伟大的社会主义国家。社会主义制度在我国初步建立起来的标志是
A.中华人民共和国成立 B.土地改革完成
C.中共公布过渡时期总路线 D.三大改造完成
5.社会主义政造基本完成的标志是
A.建成工业基础 B.劳动人民当家作主
C.生产资料私有制转变为社会主义公有制制 D.共产党掌握政权
二、读史有感题
6.阅读下列史实,回答问题。
“社会主义三大改造是指建国初期,中国共产党在全国范围内组织的对于农业、手
工业和资本主义工商业进行的社会主义改造。其中,对于资本主义工商业的社会主义改
造是三大改造的重点……社会主义三大改造的胜利完成,为新中国从新民主主义社会向
社会主义社会过渡创造了条件。”
从史实中可见三大改造的主要内容是什么?
三大改造的实质是什么?(1分)有何历史作用和存在问题?
(3)针对三大改造这一史实,你有何启示?(2分)
板书设计
农业与手工业合作化
公私合营的具体情况
三大改造完成的历史意义
七、教学后感
本课围绕三大改造这一核心内容展开，分为“农业、手工业合作化”和“公私合营”两部分，讲述了国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的历史。两部分内容之间联系紧密，不可分割。
实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，是解决所有制的问题，把生产资料的私有制逐步转变为社会主义公有制。到1956年底，社会主义改造完成。社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入了社会主义初级阶段。
本课围绕三大改造这一核心内容展开，结合创设情境、问题导学、合作探究、互动交流、情景升华等活动环节，将学生自主学习和生生探究、师生探究贯穿课堂始终，既能提升学生的知识含量，又有助于培养学生的历史核心素养。