北师大版八年级生物上册第5单元第十六章《第3节 动物行为的研究》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级生物上册第5单元第十六章《第3节 动物行为的研究》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-23 16:45:16 | ||
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文档简介
课题名称： 第3节 动物行为的研究
教师姓名：
教
学
目
标
知识目标
举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容。
比较“观察法”“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。
能力目标
运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。
情感态度价值观目标
在研究动物行为的过程中，体验动物行为研究方法的运用。
养成关爱动物，关爱生命的习惯。
教学重点
比较“实验法”“观察法”在动物行为研究中的区别与联系。
教学难点
运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。
教学方法
讨论法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
时间
情景导入
提问：1、动物行为的含义？
2、动物行为的类型？
导入：根据动物行为的结构和功能，大致可将其分为取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，那么人类是怎样来研究动物行为的呢？我们今天来学习课题3——动物行为的研究。
学生思考、回答
学生听、记，进入学习情境
明确学习内容
3分钟
揭示目标
（课件展示）
展示学习目标，指导学生观察、记
忆
学生朗读、记忆
明确学习要求
1分钟
指导自学
布置学生自读课本33—35页
指导阅读思考题
科学家研究动物行为的案例有哪几个？
观察法和实验法的含义、区别和联系？
研究动物行为的其他方法有哪些？
学习阅读、了解自学内容及
要求问题。
4分钟
学生自学
教师来回巡视，了解学生学习情况
，以便指导。
学生按要求自学
8分钟
后教点拨
检查学生自学情况
重点点拨
1、介绍法布尔与昆虫记的精彩片段。
2、、介绍珍妮古道尔研究黑猩猩的大致经历。
提问：这两位研究者所运用的主要
方法是什么？观察时需要注意什么？
3、参考弗里施的蜜蜂色觉研究背景，创设情境，引导同学们提出值得研究的问题。并引导学生设计方案解决一个具体的问题：蜜蜂能否辨别蓝色？
4、介绍廷伯根研究银鸥幼雏求食行为的过程。
5、介绍劳伦兹与雁鹅的一段情缘及对雁鹅学习行为的研究经历和发现。
提问：上述三位研究者所用的方法是不是观察法？为什么？需要注意什么？
强调：做实验是为了解释一个问题，提出问题是很重要的。
学生思考回答
学生思考回答
学生讨论，报告，师生讨论
思考、回答、整理笔记
学生思考回答
学生听、记、理解。
10分钟
归纳小结
补充强调本节主要内容。
思考、回答、归纳本节内容
2分钟
基础训练
要求学生独立完成练习册习题
学生做练习册习题
10分钟
布置作业
布置课后思考与练习1、2
学生独立完成
3分钟
当堂验收
1、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）
A、用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法
B、用望远镜观察大猩猩的活动
C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感
4分钟
课堂作业：
1、在研究动物的行为时，实验法和观察法最本质的区别 是什么？
2、设计一个简单方案研究某种动物的某种行为。
板书设计： 第一节 动物行为的研究方法
研究案例： 研究方法
1法布尔：昆虫
2珍妮 古道尔：黑猩猩
3弗里施：蜜蜂的色觉
4廷伯根：银鸥幼雏求食行为
5劳伦兹：小野雁的学习行为
教师姓名：
教
学
目
标
知识目标
举例说出动物行为研究者的代表及其工作内容。
比较“观察法”“实验法”在动物行为研究中的区别与联系。
能力目标
运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。
情感态度价值观目标
在研究动物行为的过程中，体验动物行为研究方法的运用。
养成关爱动物，关爱生命的习惯。
教学重点
比较“实验法”“观察法”在动物行为研究中的区别与联系。
教学难点
运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为。
教学方法
讨论法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
时间
情景导入
提问：1、动物行为的含义？
2、动物行为的类型？
导入：根据动物行为的结构和功能，大致可将其分为取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，那么人类是怎样来研究动物行为的呢？我们今天来学习课题3——动物行为的研究。
学生思考、回答
学生听、记，进入学习情境
明确学习内容
3分钟
揭示目标
（课件展示）
展示学习目标，指导学生观察、记
忆
学生朗读、记忆
明确学习要求
1分钟
指导自学
布置学生自读课本33—35页
指导阅读思考题
科学家研究动物行为的案例有哪几个？
观察法和实验法的含义、区别和联系？
研究动物行为的其他方法有哪些？
学习阅读、了解自学内容及
要求问题。
4分钟
学生自学
教师来回巡视，了解学生学习情况
，以便指导。
学生按要求自学
8分钟
后教点拨
检查学生自学情况
重点点拨
1、介绍法布尔与昆虫记的精彩片段。
2、、介绍珍妮古道尔研究黑猩猩的大致经历。
提问：这两位研究者所运用的主要
方法是什么？观察时需要注意什么？
3、参考弗里施的蜜蜂色觉研究背景，创设情境，引导同学们提出值得研究的问题。并引导学生设计方案解决一个具体的问题：蜜蜂能否辨别蓝色？
4、介绍廷伯根研究银鸥幼雏求食行为的过程。
5、介绍劳伦兹与雁鹅的一段情缘及对雁鹅学习行为的研究经历和发现。
提问：上述三位研究者所用的方法是不是观察法？为什么？需要注意什么？
强调：做实验是为了解释一个问题，提出问题是很重要的。
学生思考回答
学生思考回答
学生讨论，报告，师生讨论
思考、回答、整理笔记
学生思考回答
学生听、记、理解。
10分钟
归纳小结
补充强调本节主要内容。
思考、回答、归纳本节内容
2分钟
基础训练
要求学生独立完成练习册习题
学生做练习册习题
10分钟
布置作业
布置课后思考与练习1、2
学生独立完成
3分钟
当堂验收
1、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）
A、用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法
B、用望远镜观察大猩猩的活动
C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感
4分钟
课堂作业：
1、在研究动物的行为时，实验法和观察法最本质的区别 是什么？
2、设计一个简单方案研究某种动物的某种行为。
板书设计： 第一节 动物行为的研究方法
研究案例： 研究方法
1法布尔：昆虫
2珍妮 古道尔：黑猩猩
3弗里施：蜜蜂的色觉
4廷伯根：银鸥幼雏求食行为
5劳伦兹：小野雁的学习行为