二年级美术上册教案（苏少版）： 机器人伙伴

机器人伙伴
教材分析：
本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于机器人的造型表现课。儿童对于机器人充满好奇，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察机器人的发展，感受科技世界，让学生进一步了解科学，喜爱科学。本课和科学有着密切的联系，对于机器人的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画，或者制作形式表现。
教学目标：
认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学思路：
一、激趣导入：
1．出示机器人玩具
师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）
来和米迪打个招呼吧！
师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？
（出示课题：机器人伙伴）
二、发展阶段：
1．图片欣赏
师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）
2．各组展示搜集的机器人资料
师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）
3．讨论交流，开拓思维
师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？
生：想！
生：……
师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：……
师：我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
生：……
4．欣赏范作
师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
A．出示《冲洗机器人》
师：你们瞧，这个机器人像什么呀？
生：螃蟹。
师：它在干什么呀？
生：擦玻璃。
师：它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……
师：你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
B．出示《大力士机器人》
师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。
师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。你们看，它还有什么独特之处吗？
生：它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……
生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
师：是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣……
三、大胆想象 完成作业
小朋友们，你们也想来画一画机器人伙伴吗？
作业要求：请你用喜欢的方法画出想象中的机器人，注意尽量把机器人画得大一些，画得细致一些。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1．提醒还有三分钟，请画好的小朋友给自己的机器人伙伴起个名字，展示到黑板上来。
2．谁来介绍自己的机器人伙伴。他能代替人做什么事？
3．教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4．总结：大家通过大胆想象，创造了这么多有趣的机器人，真是了不起啊。相信只要我们努力学好科学文化知识，机器人一定会真的出现在我们的身边，真正地成为我们人类的好伙伴。