四下 1.2关节 教案
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文档简介
关
节
教学目标：
1.能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；能够通过探究活动验证猜想和假设是否合理、正确。
2.认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置极其作用；了解关节的卫生保健知识。
3.能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得
的关节知识自我保健。
教学重难点：认识铰链关节、旋转关节、球状关节等三种常见的自由活动关节 。
教学准备：
1.学生课前准备笔和一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的皮筋，铅笔，胶带，夹板等物品；
2.学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的。
教学过程：
1、交流谈话，揭示课题
1.播放课件：人行走、跑步、跳跃的图片设疑。人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪个部位有很大关系呢？
2.提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的（
）有关！（板书课题：关节）
3.讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
二、认识关节，体验关节的作用
1.介绍：人体的支架——骨骼是由206块不同的骨头组成，每两块小骨之间由关节相连。关节可以分为不活动关节、半活动关节和活动关节，人体内的大多数关节都是活动关节。关节使人体能够进行大幅度的运动。
2.体验活动：通过跳绳活动，让学生直观地看到人体能动的地方，从而初步体验出关节在人体内的存在形式。
3．学生交流介绍。
4.小组活动：找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在书中第五页人体图上圈出来。
5、认识六大关节
（播放课件）。
6．汇报交流，实践体验。
7.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
8．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？ 分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
（1）绑住食指关节——写字、握拳；
（2）绑住肘关节——敬礼、拉拉链；
（3）绑住膝关节——走路、下蹲。
9．汇报实验结果，交流试验体验。
10．小结：（播放课件）如果没有关节，人体就会变的僵硬。
三、体验关节的多种连接方式
1．学生阅读课本第6页的资料，交流汇报。
2．活动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？
3．认识铰链关节、球状关节、旋转关节为三种常见的自由活动关节。
4．小结：（播放课件）不同的活动关节使人体能以多种方式运动。
5. 练习：连连看(播放课件)。
四、总结拓展
1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？
2．播放课件：了解关节的卫生保健知识。
3. 思考：关节还有什么作用？
4．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
节
教学目标：
1.能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；能够通过探究活动验证猜想和假设是否合理、正确。
2.认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置极其作用；了解关节的卫生保健知识。
3.能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得
的关节知识自我保健。
教学重难点：认识铰链关节、旋转关节、球状关节等三种常见的自由活动关节 。
教学准备：
1.学生课前准备笔和一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的皮筋，铅笔，胶带，夹板等物品；
2.学生课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如何连接的。
教学过程：
1、交流谈话，揭示课题
1.播放课件：人行走、跑步、跳跃的图片设疑。人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪个部位有很大关系呢？
2.提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的（
）有关！（板书课题：关节）
3.讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）
二、认识关节，体验关节的作用
1.介绍：人体的支架——骨骼是由206块不同的骨头组成，每两块小骨之间由关节相连。关节可以分为不活动关节、半活动关节和活动关节，人体内的大多数关节都是活动关节。关节使人体能够进行大幅度的运动。
2.体验活动：通过跳绳活动，让学生直观地看到人体能动的地方，从而初步体验出关节在人体内的存在形式。
3．学生交流介绍。
4.小组活动：找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在书中第五页人体图上圈出来。
5、认识六大关节
（播放课件）。
6．汇报交流，实践体验。
7.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
8．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？ 分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
（1）绑住食指关节——写字、握拳；
（2）绑住肘关节——敬礼、拉拉链；
（3）绑住膝关节——走路、下蹲。
9．汇报实验结果，交流试验体验。
10．小结：（播放课件）如果没有关节，人体就会变的僵硬。
三、体验关节的多种连接方式
1．学生阅读课本第6页的资料，交流汇报。
2．活动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？
3．认识铰链关节、球状关节、旋转关节为三种常见的自由活动关节。
4．小结：（播放课件）不同的活动关节使人体能以多种方式运动。
5. 练习：连连看(播放课件)。
四、总结拓展
1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？
2．播放课件：了解关节的卫生保健知识。
3. 思考：关节还有什么作用？
4．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？